Unit 2 Were Family!Project (3a-3c) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit2We’reFamily!Project(3a-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit2We’reFamily!Project部分，包括3a-3c。教材內(nèi)容主要圍繞家庭話題展開，涉及家庭成員的介紹、家庭關(guān)系表達(dá)以及家庭活動(dòng)的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)會(huì)描述家庭關(guān)系和活動(dòng)，提高口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，提升跨文化交流能力；通過描述家庭關(guān)系和活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和積極向上的生活態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英文表達(dá)：正確運(yùn)用英語描述家庭成員關(guān)系。

2.家庭活動(dòng)的描述：能夠用英語表達(dá)家庭日常活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英文詞匯不夠熟悉。

2.家庭活動(dòng)描述的連貫性：學(xué)生在描述家庭活動(dòng)時(shí)可能缺乏連貫性和邏輯性。

解決辦法：

1.針對(duì)家庭成員詞匯的難點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課堂游戲和小組討論等方式，幫助學(xué)生熟悉家庭成員的英文詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.為了提高學(xué)生描述家庭活動(dòng)的連貫性，教師可以提供一些句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的句子。同時(shí)，通過角色扮演和小組合作，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)描述家庭活動(dòng)，增強(qiáng)語言輸出的連貫性和邏輯性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家庭照片、家庭成員卡片）

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：家庭主題相關(guān)的英語聽力材料、視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、課堂游戲、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論照片中的家庭成員。

2.提問：“Whoarethey?Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”

3.學(xué)生分享自己的家庭情況，教師適時(shí)記錄關(guān)鍵詞匯和句型。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過PPT展示家庭成員的英文詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.結(jié)合圖片和情景，講解家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

3.教師示范家庭活動(dòng)描述的句型，如：Weoftengoshoppingtogether.Wehavedinnerat7o'clockeveryday.

4.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)家庭成員關(guān)系的表達(dá)和家庭活動(dòng)的描述。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放家庭成員卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，用英語描述家庭成員。

2.學(xué)生兩人一組，互相提問家庭成員和活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

3.教師隨機(jī)抽查學(xué)生的練習(xí)情況，給予反饋和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouintroduceyourfamilytoothers?”

2.學(xué)生回答并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.教師總結(jié)并給出建議。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭的英文視頻，學(xué)生觀看并回答問題。

2.教師提問：“Whatdoyoulearnfromthevideo?”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Ifyouhadachancetotravelwithyourfamily,wherewouldyougoandwhy?”

2.學(xué)生分組討論，并用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.每組選派代表分享討論成果。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員關(guān)系和家庭活動(dòng)描述的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和口語表達(dá)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：一本關(guān)于家庭歷史的書籍，通過閱讀，學(xué)生可以了解自己家族的起源和家族成員的故事。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：介紹不同國(guó)家家庭的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

-《FamilyRecipesandStories》：收集不同家庭成員的食譜和故事，讓學(xué)生了解家庭美食文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己家庭的一日三餐，了解不同地域和家庭在飲食習(xí)慣上的差異。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，撰寫一篇短文或日記。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭采訪活動(dòng)，記錄家庭成員的故事和經(jīng)歷，增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-學(xué)習(xí)家庭詞匯的用法，如：parent,sibling,relative等，并嘗試在日常生活中使用。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

-觀看關(guān)于家庭的電影或紀(jì)錄片，分析電影中家庭關(guān)系的表達(dá)和描繪。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)日歷，記錄家庭中的重要事件和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的英文詩歌或歌曲，表達(dá)對(duì)家庭的熱愛和感激之情。

-組織家庭英語角，邀請(qǐng)家庭成員一起參與英語交流，提高家庭成員的英語水平。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭英語游戲，如：家庭成員描述游戲，通過游戲增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和溝通。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit2We’reFamily!Project，通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過展示家庭照片、播放視頻、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在講授家庭成員關(guān)系和家庭活動(dòng)描述時(shí)，我采用了角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法收到了很好的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解家庭成員詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些詞匯的理解不夠深入，我在講解時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間去逐一解釋每個(gè)詞匯的具體用法。此外，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭活動(dòng)的描述不夠連貫，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈@樣的英語表達(dá)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。今后，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，并確保在課堂活動(dòng)中及時(shí)提醒和引導(dǎo)，以維護(hù)良好的課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)上掌握了家庭成員的英文表達(dá)和家庭活動(dòng)的描述方法，技能上提高了口語交際能力，情感態(tài)度上對(duì)家庭有了更深的理解和感悟。不過，也有部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解家庭成員詞匯時(shí)，我將準(zhǔn)備更詳細(xì)的詞匯卡片，并在課堂上逐一解釋每個(gè)詞匯的具體用法。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過明確的規(guī)則和及時(shí)的反饋，確保課堂秩序。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行家庭英語活動(dòng)，如與家人一起看英語節(jié)目、進(jìn)行英語對(duì)話等，以增加他們的英語實(shí)踐機(jī)會(huì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-家庭關(guān)系的描述：如parent,sibling,relative等。

-家庭活動(dòng)的描述：如goshopping,havedinner,watchTV