2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元維持生命的物質(zhì)-氧氣水實(shí)驗(yàn)三氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件習(xí)題課件科學(xué)版

第三單元維持生命的物質(zhì)——氧氣、水實(shí)驗(yàn)三氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取、性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取1.

實(shí)驗(yàn)原理：回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法(寫出文字表

達(dá)式)。(1)

?。(2)

?。(3)

?。

234567891012.

選擇裝置(如圖所示)。(1)選擇發(fā)生裝置。若用高錳酸鉀制取氧氣，我們應(yīng)選擇

的發(fā)生裝置是

(填字母)，需要進(jìn)行的改進(jìn)是

?

。若用B裝置制取氧氣，選擇的試

劑應(yīng)是

?。A

在

試管口放一團(tuán)棉花過氧化氫溶液和二氧化錳23456789101(2)選擇收集裝置。①若用排空氣法收集氧氣，應(yīng)選用的裝置

是

(填字母)，選擇該裝置的依據(jù)是

?

。②若用C裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到

?時(shí)，在水下用玻璃片的

(填“光滑”或“磨砂”)面蓋住集氣瓶瓶口，移出水槽

(填“正放”或“倒放”)在桌面上。該方法叫作排水集氣法。使用該方法的依據(jù)是

。③為了完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可選擇

(填字母)裝置收集氧氣。D

氧氣密度比空氣大且不與空氣成分發(fā)生反應(yīng)集氣瓶瓶口有大氣泡冒出磨砂正放氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)C

234567891013.

實(shí)驗(yàn)操作步驟。用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程中，需要

如下操作：①點(diǎn)燃酒精燈，將試管進(jìn)行預(yù)熱；②將試劑裝

入試管，并固定在鐵架臺(tái)上；③檢查裝置的氣密性是否良

好；④把導(dǎo)氣管從水槽中移出；⑤等到氣泡連續(xù)且均勻冒

出時(shí)，開始收集氣體；⑥撤出酒精燈并熄滅酒精燈。正確

的操作步驟為

?。③②①⑤④⑥

234567891014.

驗(yàn)滿與檢驗(yàn)。(1)如用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，需驗(yàn)

滿，驗(yàn)滿的方法是

?

?。(2)證明一瓶氣體是氧氣的方法是

?

?。將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若

木條復(fù)燃則收集滿將帶火星的木條放入

集氣瓶瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則為氧氣234567891015.

錯(cuò)誤操作及異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析。(1)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽中的水

變?yōu)榧t色，原因是

?。(2)用高錳酸鉀制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可

能的原因是

?

(寫一點(diǎn))。(3)收集氣體時(shí)如未等到氣泡連續(xù)且均勻冒出，就開始收

集，會(huì)導(dǎo)致

?。試管口未放一團(tuán)棉花試管口沒有略向下傾斜(或先熄滅酒精

燈，水倒流引起試管炸裂，合理即可)

收集的氧氣不純23456789101

氧氣的性質(zhì)6.

回憶知識(shí)：木炭、鐵絲、硫三種物質(zhì)在氧氣中燃燒，寫出

文字表達(dá)式。(1)木炭在氧氣中燃燒：

?。(2)鐵絲在氧氣中燃燒：

?

?。(3)硫在氧氣中燃燒：

?。

234567891017.

分析圖中木炭、鐵絲、硫三種物質(zhì)在空氣中或氧氣中的燃

燒實(shí)驗(yàn)，回答問題：23456789101(1)裝置設(shè)計(jì)(如圖所示)：鐵絲燃燒時(shí)，集氣瓶瓶底放入少

許水的目的是

?

；鐵絲燃燒瓶底的水可用細(xì)沙代替。從環(huán)保

角度考慮，硫燃燒時(shí)集氣瓶瓶底放入少許水的目的

是

，因此硫燃

燒瓶底的水不能用細(xì)沙代替。防止高溫熔融物濺落，引起集氣瓶瓶

底炸裂防止生成的二氧化硫逸出污染環(huán)境23456789101(2)實(shí)驗(yàn)操作：三種可燃物都要自上而下緩慢伸入充滿氧

氣的集氣瓶中，目的是

；鐵絲

燃燒時(shí)，需在火柴快要燃盡時(shí)再伸入充滿氧氣的集氣

瓶中，其目的是

?。防止氧氣逸出損失避免火柴燃燒消耗過多的氧氣23456789101(3)觀察現(xiàn)象：木炭在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺；鐵

絲在空氣中不燃燒，在氧氣中

?

；硫在空氣中燃燒，發(fā)出

火焰，在氧

氣中燃燒發(fā)出

火焰。它們?cè)谘鯕庵腥紵?/p>

現(xiàn)象與空氣中現(xiàn)象不同的原因是

?。劇烈燃燒，火星四

射淡藍(lán)色藍(lán)紫色氧氣含量不同234567891018.

異常實(shí)驗(yàn)分析：小林用高錳酸鉀制取并用甲裝置收集了一

瓶氧氣，呈紅褐色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見細(xì)鐵絲

燃燒。而小林異常興奮，“得到紅色氧氣，且性質(zhì)改變

了”。小紅利用乙裝置收集氧氣后，細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)成功

了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶破了。分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作

中出現(xiàn)的問題。23456789101小林：

?。小紅：

?

。(均寫一條)試管口沒有塞棉花(合理即可)

集氣瓶瓶底沒有預(yù)留少量水或細(xì)沙(或細(xì)鐵絲碰

到集氣瓶內(nèi)壁，合理即可)

234567891019.

實(shí)驗(yàn)改進(jìn)及創(chuàng)新。如圖緩緩將一瓶氧氣(500

mL)完全注入

“氣體傾倒室”里，輕輕提起中間隔板，觀察到帶有火星

的線香由低到高依次復(fù)燃并劇烈燃燒，產(chǎn)生白色火焰。由

此可得出氧氣的性質(zhì)：(1)

?。(2)

?。氧氣密度比空氣大氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)23456789101

物質(zhì)燃燒的條件10.

【建構(gòu)思維模型】如圖為探究燃燒條件的部分實(shí)驗(yàn)活

動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：23456789101【思路啟迪】經(jīng)過同學(xué)們的分析后，概括出如下的思維

模型：控制變量法：為探究某個(gè)因素的影響，需控制其他因素相

同。物質(zhì)燃燒需要的條件有

、

?

、

，我們?cè)谘芯科渲心?/p>

一個(gè)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響時(shí)，一定要保證其他變量是

?

(填“相同”或“不同”)的?？扇嘉锱c氧氣(或空氣)

接觸溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)相

同23456789101(1)實(shí)驗(yàn)1加熱片刻觀察到A中棉球上酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火

焰，B中棉球上的水不燃燒，在本實(shí)驗(yàn)中的變量是可燃

物，請(qǐng)說明