Unit 5 Into the wild Developing ideas An Encounter with nature 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)001

Unit5IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5，圍繞“IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature”展開(kāi)。教材以自然界為主題，通過(guò)介紹一次與自然的親密接觸，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。本章節(jié)與課本緊密相連，內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：了解不同文化背景下人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：提高英語(yǔ)閱讀理解能力，學(xué)習(xí)如何從文本中提取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

4.價(jià)值觀：樹(shù)立尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“intothewild”，“encounterwithnature”，“ecologicalbalance”等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

②通過(guò)閱讀分析，理解作者對(duì)自然界的觀察和感悟，提煉出文章的主題思想。

③學(xué)習(xí)如何通過(guò)描述自然現(xiàn)象來(lái)表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析并理解作者在文中使用的修辭手法，如擬人、對(duì)比等，以及這些手法如何增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

②訓(xùn)練學(xué)生從不同角度解讀文本，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。

③在討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服跨文化差異帶來(lái)的理解障礙，促進(jìn)有效溝通和交流。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：自然保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料、英文紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論卡片、思維導(dǎo)圖工具、在線互動(dòng)平臺(tái)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)這些圖片的感受和印象。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為自然對(duì)人類有什么意義？”

-引出本節(jié)課的主題：“IntothewildDevelopingideasAnEncounterwithnature”。

-簡(jiǎn)要介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-播放課文相關(guān)視頻，讓學(xué)生初步了解文章內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，逐段講解，解釋重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，探討人與自然的關(guān)系。

-通過(guò)討論，讓學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.作者在文中使用了哪些修辭手法？它們有什么作用？

2.文章中哪些段落給你留下了深刻印象？為什么？

3.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-回顧人與自然的關(guān)系，以及如何保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于自然保護(hù)的英文文章，并完成以下任務(wù)：

1.總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

2.分析作者在文中使用的修辭手法。

3.寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)環(huán)境的看法。

-下節(jié)課將進(jìn)行課堂展示和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然保護(hù)組織介紹：提供世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等國(guó)際知名自然保護(hù)組織的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解全球自然保護(hù)工作的最新動(dòng)態(tài)。

-生態(tài)紀(jì)錄片推薦：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等生態(tài)紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際上的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《生物多樣性公約》等，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)自然環(huán)境中的作用。

-生態(tài)文明建設(shè)案例：分享國(guó)內(nèi)外生態(tài)文明建設(shè)成功案例，如浙江杭州的“綠水青山就是金山銀山”理念，以及國(guó)內(nèi)外生態(tài)旅游的發(fā)展情況。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《沙與沫》、《寂靜的春天》等與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文學(xué)作品，通過(guò)文學(xué)作品感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)和思考。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與自然環(huán)境相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“城市綠化對(duì)空氣質(zhì)量的影響”、“可再生能源的開(kāi)發(fā)與利用”等。

-線上學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理網(wǎng)站、環(huán)保組織官方網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和信息。

-演講比賽：舉辦以“人與自然和諧共生”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)和看法。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高周圍人的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解課文《Intothewild》時(shí)，可以讓學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬自然保護(hù)者的工作，這樣既能增加課堂趣味性，又能讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合本節(jié)課的主題，可以引入地理、生物等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生從多角度理解自然保護(hù)的重要性。比如，在討論生態(tài)平衡時(shí)，可以引入生物學(xué)中的生態(tài)鏈概念，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)于某些話題缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重詞匯和句型的講解，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、自然攝影展等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時(shí)，不僅要講解詞匯和句型，還要引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章結(jié)構(gòu)、作者意圖以及文章背后的文化背景，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章主題

①Intothewild

②AnEncounterwithnature

2.關(guān)鍵詞匯

①wild

②encounter

③ecologicalbalance

④biodiversity

⑤conservation

3.重點(diǎn)句子

①"Naturehasbeenaconstantinmylife,asourceofpeaceandinspiration."

②"Thewildisnotaplacetobeconquered,butaplacetoberespectedandprotected."

③"Themorewelearnaboutnature,themorewerealizehowmuchwehavetoloseifweignoreitswarnings."

4.修辭手法

①Personification(e.g.,"Theriverwhispereditssecrets.")

②Metaphor(e.g.,"Theforestwasaliving,breathingorganism.")

5.文章結(jié)構(gòu)

①Introduction: