5應(yīng)對自然災(zāi)害（第2課時）說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應(yīng)對自然災(zāi)害（第2課時）說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：5應(yīng)對自然災(zāi)害（第2課時）

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞教材六年級下冊統(tǒng)編版《道德與法治》第五課“應(yīng)對自然災(zāi)害”的第二課時展開，涉及地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的特點、防范措施及自救互救方法。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的成因，掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的基本技能，提高安全意識和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍愛生命的意識，提升學(xué)生在面對自然災(zāi)害時的安全防范意識和自我保護(hù)能力；增強學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神，學(xué)會在緊急情況下正確判斷和行動；以及通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使其能夠在災(zāi)害中互相幫助，共同應(yīng)對。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自然常識和生活經(jīng)驗，對自然災(zāi)害有一定的了解，能夠識別常見的自然災(zāi)害類型。然而，對于自然災(zāi)害的成因、危害以及具體的應(yīng)對措施，學(xué)生的知識體系可能還不夠完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然災(zāi)害這一主題普遍感興趣，因為自然災(zāi)害直接關(guān)系到他們的生命安全和日常生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過直觀的圖片和視頻學(xué)習(xí)，有的則偏好通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和危害性認(rèn)識不足，導(dǎo)致他們在面對災(zāi)害時的應(yīng)對措施不夠科學(xué)。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的信息時，可能難以區(qū)分哪些是關(guān)鍵信息，哪些是次要信息，從而影響他們學(xué)習(xí)效果的提升。此外，部分學(xué)生可能在面對自然災(zāi)害時的心理承受能力較弱，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（地震波模擬器、沙盤）、安全標(biāo)志圖片等。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線互動。

-信息化資源：地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的視頻資料、圖片庫、互動地圖等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察（如條件允許）等教學(xué)方法。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放自然災(zāi)害的真實影像資料，如地震、洪水、臺風(fēng)等災(zāi)難發(fā)生時的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人類生活帶來的影響。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)了解的自然災(zāi)害類型和基本防范措施，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的特點、成因、危害以及應(yīng)對措施。

-地震：介紹地震的震級、震中、震源等概念，講解地震波的傳播和破壞力。

-洪水：解釋洪水形成的原因，如降雨、融雪、河流堵塞等，以及洪水對人類生活的影響。

-臺風(fēng)：介紹臺風(fēng)的形成、等級、路徑和破壞力，講解臺風(fēng)預(yù)警和應(yīng)對措施。

-舉例說明：通過具體案例，如歷史地震災(zāi)害、洪水災(zāi)害、臺風(fēng)災(zāi)害，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的危害和應(yīng)對方法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，探討如何制定家庭和學(xué)校的應(yīng)急預(yù)案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行模擬演練，如地震逃生、洪水疏散、臺風(fēng)避難等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的演練過程，及時給予指導(dǎo)和糾正不正確的動作或方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)應(yīng)對自然災(zāi)害的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中提高安全意識，增強自我保護(hù)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對自然災(zāi)害的短文，內(nèi)容包括個人、家庭和學(xué)校的應(yīng)對措施。

-布置思考題，讓學(xué)生思考如何提高自然災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的準(zhǔn)確性和及時性。

6.教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)化

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放視頻，提問“你們知道哪些自然災(zāi)害？它們會給我們的生活帶來哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解地震、洪水、臺風(fēng)的特點和成因，結(jié)合圖片和地圖展示災(zāi)害發(fā)生時的場景。

-舉例說明環(huán)節(jié)：選取歷史上真實的災(zāi)害案例，如汶川地震、南亞洪災(zāi)、臺風(fēng)海燕等，分析災(zāi)害發(fā)生的原因和應(yīng)對措施。

-互動探究環(huán)節(jié)：分組討論，每組選擇一種自然災(zāi)害，討論如何制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：模擬演練，每組選擇一種災(zāi)害，進(jìn)行逃生、疏散等演練。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：強調(diào)應(yīng)對自然災(zāi)害的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注安全。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于應(yīng)對自然災(zāi)害的短文，并提出改進(jìn)災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的建議。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然災(zāi)害科普書籍：《自然災(zāi)害與人類生活》、《自然災(zāi)害應(yīng)急手冊》等，提供詳細(xì)的自然災(zāi)害知識。

-自然災(zāi)害專題紀(jì)錄片：如《自然災(zāi)害啟示錄》、《地球脈動》等，通過影像資料展示自然災(zāi)害的成因和影響。

-地震模擬軟件：如“地震模擬器”，讓學(xué)生通過軟件模擬地震發(fā)生的過程，增強對地震的認(rèn)識。

-氣象災(zāi)害數(shù)據(jù)庫：提供臺風(fēng)、洪水等氣象災(zāi)害的歷史數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息，幫助學(xué)生了解災(zāi)害的規(guī)律。

-安全教育網(wǎng)站：如“中國安全教育網(wǎng)”，提供安全知識普及和災(zāi)害預(yù)防教育資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀自然災(zāi)害科普書籍，了解自然災(zāi)害的成因、特點及危害。

-組織學(xué)生觀看自然災(zāi)害專題紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料增強對災(zāi)害的認(rèn)識。

-利用地震模擬軟件，讓學(xué)生親自體驗地震發(fā)生的過程，理解地震波的傳播和破壞力。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問氣象災(zāi)害數(shù)據(jù)庫，了解不同氣象災(zāi)害的歷史數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息，分析災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的安全教育活動，如消防演練、地震逃生演練等，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如為社區(qū)居民講解自然災(zāi)害防范知識，增強社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害預(yù)警信息，學(xué)會利用媒體獲取災(zāi)害預(yù)警信息，提高自我保護(hù)意識。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)設(shè)置“緊急逃生路線圖”，標(biāo)注安全出口和避難所的位置。

-組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-建議學(xué)生與家人共同制定家庭應(yīng)急計劃，包括緊急聯(lián)系人、逃生路線、物資準(zhǔn)備等。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，從源頭上減少自然災(zāi)害的發(fā)生，如減少溫室氣體排放、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“應(yīng)對自然災(zāi)害”，這個話題對于我們六年級的學(xué)生來說，既貼近生活，又具有教育意義。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果，還有自己的一些思考，和大家聊聊。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過播放自然災(zāi)害的視頻，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于自然災(zāi)害的破壞力和影響有了更直觀的認(rèn)識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于自然災(zāi)害的嚴(yán)重性認(rèn)識還不夠，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更深入地引導(dǎo)他們思考，讓他們意識到自我保護(hù)的重要性。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用通俗易懂的語言講解了地震、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害的特點和應(yīng)對措施。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些知識還是很感興趣的，他們能積極回答問題，參與討論。在舉例說明的時候，我選擇了幾個貼近他們生活的案例，比如汶川地震、臺風(fēng)“海燕”等，這些案例讓他們更加深刻地理解了災(zāi)害的危害。但是，我也注意到，有些孩子對于案例中提到的專業(yè)術(shù)語不太理解，我在今后的教學(xué)中可能會考慮增加一些相關(guān)的科普資料，幫助他們更好地理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，每個小組選擇一種自然災(zāi)害，探討如何制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，孩子們在討論中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較被動，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對某些知識掌握得不夠扎實，或者缺乏自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給他們一些表達(dá)的機會，鼓勵他們積極參與討論。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了模擬演練，讓孩子們在實踐中運用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)孩子們的參與度很高，他們能夠按照預(yù)案進(jìn)行逃生和疏散。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在演練中動作不夠迅速，這可能是因為他們對逃生路線不夠熟悉。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注重讓學(xué)生熟悉校園內(nèi)的逃生路線，提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)了應(yīng)對自然災(zāi)害的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)孩子們還是能接受的，他們能夠認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性。

1.在講解專業(yè)術(shù)語時，我會盡量用簡單易懂的語言，或者結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵更多的學(xué)生參與，給予他們更多的表達(dá)機會，增強他們的自信心。

3.加強對學(xué)生的安全教育，讓他們熟悉校園內(nèi)的逃生路線，提高他們的應(yīng)急反應(yīng)能力。

4.結(jié)合實際情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實際。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平會不斷提高，孩子們也會在學(xué)習(xí)中不斷成長。八、板書設(shè)計

①自然災(zāi)害類型及特點

-地震：震級、震中、震源、地震波

-洪水：成因、影