《三 慶祝教師節(jié)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《三慶祝教師節(jié)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《慶祝教師節(jié)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生在慶祝教師節(jié)活動(dòng)中體會(huì)尊師重道的傳統(tǒng)美德。

2.提升學(xué)生的審美能力，通過(guò)創(chuàng)作手工作品表達(dá)對(duì)教師的敬意，增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中分享自己的感受，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生在閱讀理解、表達(dá)能力上較為突出，而部分學(xué)生則在這兩方面存在一定的困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)詩(shī)歌、節(jié)日有一定的了解，但對(duì)慶祝教師節(jié)的意義和方式還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

3.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)作能力和合作能力正在逐步發(fā)展，但尚需教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課將結(jié)合手工作品制作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在品德素質(zhì)方面表現(xiàn)出對(duì)教師、長(zhǎng)輩的尊敬，但在情感表達(dá)和社交能力方面還需加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，但個(gè)別學(xué)生在課堂紀(jì)律、注意力集中方面仍需教師關(guān)注和引導(dǎo)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課的開(kāi)展有助于學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)尊師重道的傳統(tǒng)美德，提升他們的愛(ài)國(guó)主義情感；同時(shí)，通過(guò)小組合作和表達(dá)分享，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教師節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等手工作品制作材料，確保學(xué)生能夠參與制作慶祝教師節(jié)的手工作品。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行合作和交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于教師節(jié)的溫馨視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考教師節(jié)的意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于節(jié)日的知識(shí)，如國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等，為慶祝教師節(jié)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹教師節(jié)的由來(lái)、慶祝方式和意義，讓學(xué)生了解尊師重道的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述一些尊敬教師的故事，讓學(xué)生感受教師節(jié)的氛圍，理解尊師重道的傳統(tǒng)美德。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的教師節(jié)慶祝活動(dòng)，引導(dǎo)他們思考如何表達(dá)對(duì)教師的敬意。

3.小組活動(dòng)（約20分鐘）

-制作手工作品：將學(xué)生分成小組，分發(fā)制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生動(dòng)手制作慶祝教師節(jié)的手工作品。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，解答他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保作品順利完成。

4.展示與分享（約15分鐘）

-各小組展示自己的手工作品，分享制作過(guò)程中的趣事和感悟。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力，并給予一些建議。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考如何尊敬教師，并記錄下來(lái)。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里為教師準(zhǔn)備一份小禮物或?qū)懸环飧兄x信，表達(dá)對(duì)教師的敬意。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊師重道的重要性。

-布置課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后完成一份關(guān)于“我心中的好老師”的調(diào)查問(wèn)卷，了解自己心目中的好老師特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展尊師重道的實(shí)踐活動(dòng)，如為教師制作手工作品、幫助教師分擔(dān)一些工作等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠了解教師節(jié)的由來(lái)、歷史背景和慶祝方式，對(duì)尊師重道的傳統(tǒng)美德有更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠掌握制作手工作品的基本技巧，如剪紙、粘貼等，為以后的藝術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作和分享。

-學(xué)生在動(dòng)手制作手工作品的過(guò)程中，提高了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過(guò)參與慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，體會(huì)到了尊師重道的情感，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

-學(xué)生在分享自己制作的手工作品時(shí)，表達(dá)了對(duì)教師的敬意和感激之情，情感得到升華。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論如何尊敬教師的過(guò)程中，鍛煉了思維能力，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在課后實(shí)踐任務(wù)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了問(wèn)題解決能力。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成了尊敬教師、關(guān)愛(ài)他人的良好行為習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展尊師重道的實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的社會(huì)責(zé)任感。

6.溝通表達(dá)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后完成調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了書面表達(dá)能力。

7.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在慶祝教師節(jié)的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和審美情趣。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思今天上了這節(jié)《慶祝教師節(jié)》的課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于教師節(jié)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于教師節(jié)的了解并不深，他們對(duì)教師節(jié)的意義和慶祝方式的認(rèn)識(shí)還比較模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)節(jié)日文化的普及，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)節(jié)日都有更深入的了解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了教師節(jié)的由來(lái)和慶祝方式，并通過(guò)故事和例子讓學(xué)生感受尊師重道的傳統(tǒng)美德。我覺(jué)得這部分教學(xué)效果還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事和討論時(shí)，眼神中流露出對(duì)教師的尊敬之情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的情節(jié)理解不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)往往只是停留在表面。這讓我反思，是否在講解過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅停留在故事情節(jié)的描述上。

在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手制作手工作品，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中提升自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于制作步驟不夠熟悉，需要我多次指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料，并確保每個(gè)學(xué)生都能順利地完成手工作品。

在展示與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛展示了自己的作品，并分享了自己的制作心得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)于教師節(jié)的真摯情感，他們的作品充滿了創(chuàng)意和心意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享時(shí)顯得有些緊張，他們的表達(dá)不夠流暢。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我可以通過(guò)更多的角色扮演和模擬活動(dòng)，幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力和自信心。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后實(shí)踐任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于課后實(shí)踐任務(wù)表現(xiàn)出很高的積極性，他們紛紛表示愿意為教師準(zhǔn)備禮物或?qū)懜兄x信。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和責(zé)任感非常重要。板書設(shè)計(jì)①教師節(jié)簡(jiǎn)介

-節(jié)日名稱：教師節(jié)

-節(jié)日時(shí)間：每年的9月10日

-節(jié)日由來(lái)：紀(jì)念和感謝教師的辛勤付出

-節(jié)日意義：弘揚(yáng)尊師重道的傳統(tǒng)美德

②教師節(jié)的慶祝方式

-制作手工作品