Module 1 Unit 1 What can you see？（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module1Unit1Whatcanyousee？（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module1Unit1Whatcanyousee？本單元圍繞“觀察和描述周圍環(huán)境”展開，引導學生通過觀察圖片和實物，學習用英語表達自己看到的物品和顏色。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級學生生活實際緊密相連，學生在日常生活中已經(jīng)接觸過各種物品和顏色，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。教材中列舉了多種物品和顏色，有助于學生鞏固和拓展已有詞匯。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力方面，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學生能夠運用新學的詞匯和句型描述所見的物品和顏色。文化意識方面，學生了解不同文化中顏色的象征意義。思維品質(zhì)方面，學生通過觀察和比較，提高邏輯思維能力。學習能力方面，學生學會通過觀察和交流提升英語學習興趣，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如簡單的顏色詞匯（red,blue,yellow等）和描述物品的簡單句子。此外，他們也對英語字母表有一定的了解，能夠認讀和書寫一些基本字母。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有一定的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和聽覺記憶能力，善于通過聽覺和視覺刺激來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過游戲和活動學習，有的則更傾向于靜心閱讀和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級學生詞匯量有限，他們可能在理解和運用新詞匯方面遇到困難。此外，學生可能難以將所學詞匯和句型正確地應(yīng)用于實際情境中，導致語言表達的準確性不足。在描述物品和顏色時，學生可能會遇到語法結(jié)構(gòu)和邏輯順序的挑戰(zhàn)。為了幫助學生克服這些困難，教師應(yīng)提供充足的實踐機會，通過互動和游戲等方式，幫助學生逐步掌握語言知識和技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：牛津上海版英語二年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如不同顏色的物品）、圖片卡、互動游戲軟件、錄音設(shè)備教學過程1.導入新課

（教師）：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewlessonfromModule1Unit1,whichiscalled"Whatcanyousee?".Let'sseehowcolorfulandinterestingourworldis!

（學生）：Goodmorning,Teacher!Wecan'twaittolearnnewwordsandsentences!

2.情境導入，激發(fā)興趣

（教師）：Boysandgirls,pleasecloseyourbooksandlistentome.Iwilldescribeasceneforyou.Imagineyouareinapark.It'sasunnyday.Therearesomeflowers,trees,andariver.Canyoutellmewhatyoucansee?

（學生）：Flowers,trees,ariver...

（教師）：Great!Youarereallygoodatdescribingthescene.Now,let'sopenourbooksandlearnsomenewwordsandsentencesaboutthescene.

3.詞匯教學

（教師）：Now,let'slookatthewordsonthescreen.Canyoureadthemwithme?

Flower,tree,river,sun,cloud...

（學生）：Flower,tree,river,sun,cloud...

（教師）：Verygood!Now,let'strytousethesewordstodescribethescene.Forexample,"Icanseearedflower,atalltree,andaclearriver."

（學生）：Icanseearedflower,atalltree,andaclearriver.

4.句型教學

（教師）：Now,let'slearnanewsentencepattern:"Whatcanyousee?"Thissentencepatterncanhelpusdescribewhatwecanseeinascene.Let'spracticeittogether.

（教師）：Whatcanyousee?

（學生）：Icanseearedflower.

（教師）：Whatcanyousee?

（學生）：Icanseeatalltree.

5.練習環(huán)節(jié)

（教師）：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwehavelearned.Pleaseworkinpairsanddescribethesceneintheparkusingthewordsandsentenceswejustlearned.

（學生）：Icanseearedflower,atalltree,andaclearriver.

6.小組合作

（教師）：Boysandgirls,let'sdivideintogroups.Eachgrouphasarole:aspeaker,alistener,andachecker.Thespeakerwilldescribethescene,thelistenerwilllistencarefullyandaskquestions,andthecheckerwillcheckifthedescriptioniscorrect.

（學生）：Okay,let'sstart!

7.展示環(huán)節(jié)

（教師）：Now,eachgrouphasachancetoshowtheirdescription.Pleasecomeuptothefrontanddescribethescene.

（學生）：Icanseearedflower,atalltree,andaclearriver.Isthatright?

（教師）：That'scorrect!Verygoodjob,everyone!

8.總結(jié)與拓展

（教師）：Today,wehavelearnedsomenewwordsandsentencesaboutdescribingwhatwecansee.Canyoutellmewhatwehavelearned?

（學生）：Wehavelearnednewwordslikeflower,tree,river,andsun.Wehavealsolearnedthesentencepattern"Whatcanyousee?"

（教師）：That'sright!Let'sreviewthemtogether.

Flower,tree,river,sun,cloud...

Whatcanyousee?

（教師）：Asweknow,therearemanybeautifulthingsaroundus.Canyoudescribeotherthingsyoucanseeinyourdailylife?

（學生）：Icanseeabluesky,agreengrass,andayellowsun.

（教師）：Excellent!Keeplearningandexploringtheworldaroundyou!

9.布置作業(yè)

（教師）：Forhomework,pleasefinishtheexercisesinthetextbookonpage5.Also,trytodescribeasceneinyourdailylifeusingthewordsandsentenceswehavelearnedtoday.

（學生）：Okay,wewilldoitafterclass.

10.課堂小結(jié)

（教師）：That'stheendoftoday'sclass.Ihopeyouhavelearnedsomethingnewandinteresting.Thankyouforyourattention,andseeyounextclass!

（學生）：Thankyou,Teacher!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步鞏固和拓展本節(jié)課所學的顏色和物品描述詞匯，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《MyColorfulDay》：這是一本關(guān)于顏色和日?；顒拥睦L本，通過故事的形式，學生可以學習到更多與顏色相關(guān)的詞匯，并了解不同顏色在日常生活中的應(yīng)用。

-《What'sinthePark?》：這本書通過描述公園中的各種物品，如花朵、樹木、小動物等，幫助學生練習使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-《ColorfulWorld》：這是一本關(guān)于世界各地的顏色和文化習俗的書籍，通過閱讀，學生可以了解不同文化中顏色的象征意義，并學習到更多相關(guān)的英語表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力，以下是一些建議的課后活動：

-角色扮演：學生可以分組，每組選擇一個場景，如超市、動物園、學校等，然后使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行角色扮演，模擬真實情境下的對話。

-家庭作業(yè)：讓學生在家中尋找家中或周圍環(huán)境中的物品，并用英語描述它們的顏色和形狀，例如：“Icanseeabigredballinthecorneroftheroom.”

-視頻觀看：推薦一些與顏色相關(guān)的英語教學視頻，如色彩理論、顏色變化等，讓學生在觀看過程中學習新的詞匯和表達方式。

-游戲活動：設(shè)計一些與顏色相關(guān)的游戲，如“MemoryGame”（記憶游戲）和“ColorHunt”（顏色尋寶），通過游戲的方式幫助學生鞏固顏色詞匯。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,etc.

-常見物品名稱：flower,tree,sun,cloud,car,house,etc.

-描述性句型：Whatcanyousee?Icansee...

②本文重點詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-black（黑色）

-white（白色）

-flower（花朵）

-tree（樹木）

-sun（太陽）

-cloud（云朵）

-car（汽車）

-house（房子）

③本文重點句型：

-Whatcanyousee?（你看到了什么？）

-Icansee...（我可以看到...）

-Thereare...（有一些...）

-Theyare...（它們是...）教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學生們學習了Module1Unit1"Whatcanyousee?"，通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點反思：

首先，我注意到學生們在詞匯學習方面表現(xiàn)出了很高的積極性。在課堂上，我通過圖片和實物展示，讓學生們直觀地接觸到新詞匯，他們能夠迅速地記住并正確地發(fā)音。這讓我意識到，在英語教學中，直觀教學法的運用是