Lesson 9 How many horses can you see（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson9Howmanyhorsescanyousee（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”為主題，圍繞科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)圖片、歌曲、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。以實(shí)際生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用意識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述數(shù)量和動(dòng)物，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已具備基本的英語(yǔ)字母認(rèn)知和基礎(chǔ)詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自我介紹。此外，學(xué)生對(duì)顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)概念有所了解，并具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較高的興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿和表達(dá)能力，能夠通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡參與互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，發(fā)音可能存在偏差。在學(xué)習(xí)描述數(shù)量和動(dòng)物時(shí)，可能難以理解詞匯間的關(guān)聯(lián)，影響表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)時(shí)存在溝通不暢，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解動(dòng)物名稱和數(shù)量表達(dá)，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)描述動(dòng)物數(shù)量。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動(dòng)物形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯。

-提問(wèn)：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：“SimonSays”，讓學(xué)生跟隨指令用英語(yǔ)描述動(dòng)物和數(shù)量。

**講授新課（15分鐘）**

-以圖片或?qū)嵨镎故静煌N類的馬，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Thisisahorse.Howmanyhorsescanyousee?”

-教授新詞匯：“horse”，并講解其發(fā)音和拼寫(xiě)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的馬，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答數(shù)量問(wèn)題，如：“Howmanyhorsesarethere?”和“Therearefivehorses.”

-通過(guò)實(shí)物或圖片展示不同數(shù)量的馬，讓學(xué)生練習(xí)使用數(shù)字和“howmany”結(jié)構(gòu)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組展示一張動(dòng)物圖片，其他組員需用英語(yǔ)詢問(wèn)數(shù)量。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：提供一系列動(dòng)物圖片和數(shù)量卡片，學(xué)生需將正確的數(shù)量卡片與圖片匹配。

-角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向游客介紹馬的數(shù)量和特征。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)：“Canyoutellmehowmanyhorsesarethereinyourhometown?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀察和知識(shí)。

-提問(wèn)：“Ifyouhadfivehorses,whatwouldyoudowiththem?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師通過(guò)提問(wèn)和反饋，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生分組討論，討論如何用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物和數(shù)量。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”游戲，學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主，用英語(yǔ)展示和管理他們的動(dòng)物。

-使用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)VR眼鏡體驗(yàn)不同的動(dòng)物數(shù)量和種類。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“howmany”結(jié)構(gòu)在描述數(shù)量時(shí)的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述他們家中的寵物，并詢問(wèn)家人數(shù)量。

**教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)圍繞科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”展開(kāi)，主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-動(dòng)物名稱：horse（馬）

-數(shù)量表達(dá)：howmany（多少）

-常用數(shù)字：one,two,three,four,five（一、二、三、四、五）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-提問(wèn)句：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?（有多少個(gè)……？）

-答案句：Thereare+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+（在這里/那里等）。（有……個(gè)在這里/那里等。）

3.語(yǔ)法知識(shí)：

-復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成：在單數(shù)名詞后加上“-s”或“-es”，如：horse-horses

-詢問(wèn)數(shù)量的句型：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?（有多少個(gè)……？）

4.日常用語(yǔ)：

-用于詢問(wèn)數(shù)量的日常用語(yǔ)：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?

-用于回答數(shù)量的日常用語(yǔ)：Thereare+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+（在這里/那里等）。

5.情景應(yīng)用：

-描述動(dòng)物數(shù)量：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述他們所看到的動(dòng)物數(shù)量。

-日常交流：在日常生活中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于數(shù)量的問(wèn)題。

6.文化拓展：

-了解不同文化中關(guān)于動(dòng)物的數(shù)量表達(dá)方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

7.教學(xué)目標(biāo)：

-幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱和數(shù)量表達(dá)的相關(guān)詞匯。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答數(shù)量問(wèn)題的能力。

-提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.教學(xué)重點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱和數(shù)量表達(dá)的相關(guān)詞匯。

-提問(wèn)句和答案句的構(gòu)成及用法。

9.教學(xué)難點(diǎn)：

-復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成。

-詢問(wèn)和回答數(shù)量問(wèn)題時(shí)，詞匯的正確搭配和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

10.教學(xué)方法：

-通過(guò)圖片、實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

-通過(guò)角色扮演、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

-動(dòng)物名稱：horse

-數(shù)量表達(dá)：howmany

-常用數(shù)字：one,two,three,four,five

-提問(wèn)句：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?

-答案句：Thereare+數(shù)量+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+(here/there)

-復(fù)數(shù)名詞構(gòu)成：在單數(shù)名詞后加“-s”或“-es”

②重點(diǎn)詞匯

-horse

-howmany

-one

-two

-three

-four

-five

③重點(diǎn)句型

-Howmanyhorsesarethere?

-Therearefivehorseshere.

④語(yǔ)法點(diǎn)

-復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成方法

⑤情境應(yīng)用

-描述動(dòng)物數(shù)量的句子

⑥文化拓展

-不同文化中關(guān)于動(dòng)物數(shù)量的表達(dá)方式教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片和互動(dòng)游戲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)動(dòng)物主題的興趣也被激發(fā)出來(lái)了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音還不夠自信，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更多地關(guān)注他們的發(fā)音問(wèn)題，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)講解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于數(shù)量表達(dá)這部分掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用中，他們還是有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)字的敏感度還不夠，所以我打算在接下來(lái)的課程中，通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)他們的數(shù)字敏感度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，這樣既能讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)，又能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也注意到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有信心。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)谛〗M中找到自己的位置，勇敢地表達(dá)自己。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠自由發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中，不僅鞏固了知識(shí)，還提高了他們的思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成規(guī)則掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的語(yǔ)言表達(dá)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)這次教學(xué)