25《少年閏土》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

25《少年閏土》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版六年級上冊語文教材，內(nèi)容為《少年閏土》。本課以魯迅先生的同名小說為基礎(chǔ)，通過講述主人公閏土的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡，感受他的文學(xué)風格，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。主要內(nèi)容包括閏土的形象描寫、故事情節(jié)分析以及作品主題思想探討。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《少年閏土》，引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，學(xué)習(xí)魯迅先生的文學(xué)語言風格。

2.增強學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過分析閏土的形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅先生作品中的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解意識，讓學(xué)生了解魯迅先生的生平和作品背景，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解閏土的形象特點：本節(jié)課的重點之一是引導(dǎo)學(xué)生深入理解閏土的形象，包括他的性格特點、生活環(huán)境和成長背景。通過分析閏土的形象，使學(xué)生體會到魯迅先生對農(nóng)村生活的深刻描繪和對勞動人民的深情厚誼。例如，重點分析閏土的聰明、勇敢、勤勞等特點，以及他在農(nóng)村生活中的獨特經(jīng)歷。

-把握故事情節(jié)的發(fā)展：另一個重點是讓學(xué)生把握《少年閏土》的故事情節(jié)，理解閏土與“我”之間發(fā)生的互動，以及這些互動如何展現(xiàn)了閏土的性格和“我”對閏土的印象變化。

2.教學(xué)難點

-魯迅先生文學(xué)風格的把握：本節(jié)課的難點之一是幫助學(xué)生理解魯迅先生的文學(xué)風格，包括他的諷刺手法、細膩的心理描寫和深刻的現(xiàn)實主義精神。例如，難點在于如何讓學(xué)生感受到魯迅先生在描述閏土?xí)r運用諷刺手法的效果。

-對作品主題思想的深入理解：另一個難點是引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想，即魯迅先生對封建社會的批判和對人性的關(guān)注。這需要學(xué)生結(jié)合時代背景和人物關(guān)系，分析閏土的形象與作品主題的關(guān)聯(lián)。例如，難點在于如何幫助學(xué)生理解閏土的成長經(jīng)歷如何反映出封建社會的束縛和壓迫。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子書包、互動白板、投影儀

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：魯迅先生的生平介紹視頻、相關(guān)文學(xué)作品節(jié)選、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片資料、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示魯迅先生的畫像和簡介，激發(fā)學(xué)生對魯迅先生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？請簡要介紹一下魯迅先生的生平和成就。”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生的作品，引出本節(jié)課的主題《少年閏土》。

2.講授新知（20分鐘）

-情境導(dǎo)入：播放《少年閏土》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受作品的氛圍。

-分段講解：將課文分為三個部分，分別講解閏土的形象、故事情節(jié)和作品主題。

a.閏土的形象：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閏土的性格特點、生活環(huán)境和成長背景，分析閏土的形象與作品主題的關(guān)聯(lián)。

b.故事情節(jié)：分析閏土與“我”之間的互動，理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握作品的主題思想。

c.作品主題：探討魯迅先生對封建社會的批判和對人性的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生思考作品對現(xiàn)實社會的啟示。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對閏土的形象、故事情節(jié)和作品主題進行討論，分享各自的觀點。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演加深對人物形象和故事情節(jié)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾道與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

-課堂提問：隨機提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-朗讀比賽：組織學(xué)生進行課文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和對作品的感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)魯迅先生的文學(xué)風格和作品主題。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》，你們有哪些收獲？”

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀魯迅先生的其他作品，拓寬文學(xué)視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生課后閱讀魯迅先生的《吶喊》或《彷徨》等作品，感受魯迅先生的文學(xué)魅力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我心目中的閏土”為題，寫一篇短文，表達對閏土形象的看法和感悟。

-課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)下一課《社戲》，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生通過閱讀《少年閏土》，能夠更好地理解魯迅先生的文學(xué)語言風格，提高對復(fù)雜文本的理解能力。

-學(xué)生在分析閏土形象和故事情節(jié)時，學(xué)會了如何從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等多角度進行綜合分析，增強了閱讀深度。

2.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的觀點并支持論據(jù)。

-通過對作品主題的探討，學(xué)生學(xué)會了如何聯(lián)系現(xiàn)實生活，用歷史的眼光審視社會現(xiàn)象。

3.語言表達能力的提高

-學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式來表達自己的思想，提升了書面和口頭表達能力。

-通過模仿魯迅先生的文學(xué)語言，學(xué)生在寫作中嘗試運用諷刺、夸張等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。

4.文學(xué)鑒賞能力的增強

-學(xué)生通過分析魯迅先生的作品，學(xué)會了欣賞文學(xué)作品的獨特魅力，提高了文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識別和評價作品中的人物形象、情節(jié)安排和藝術(shù)效果，形成自己的審美觀點。

5.文化素養(yǎng)的提升

-學(xué)生在了解魯迅先生生平和作品背景的過程中，增強了民族自豪感和文化自信。

-通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文學(xué)有了更深入的認識。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在閱讀《少年閏土》時，能夠感受到魯迅先生對勞動人民的深情和對社會現(xiàn)實的關(guān)注，培養(yǎng)了同情心和責任感。

-學(xué)生在討論作品中的人物關(guān)系和社會現(xiàn)象時，能夠形成正確的價值觀，提高道德修養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后閱讀中，學(xué)會了自主查找資料、整理信息和進行深度思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組合作和討論，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達自己觀點和進行有效溝通，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)方法。以下是我對《少年閏土》這節(jié)課的反思與改進措施。

1.設(shè)計反思活動

-課后，我會讓學(xué)生填寫反饋問卷，了解他們對課堂活動的看法，包括對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的滿意度，以及他們認為需要改進的地方。

-我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑問。

-我會自評教學(xué)效果，反思自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括對教材的把握、教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)方法的運用等。

2.制定改進措施

-在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對魯迅先生的文學(xué)風格理解不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我會增加對魯迅先生文學(xué)風格的講解，如諷刺、夸張等修辭手法的運用，幫助學(xué)生更好地理解作品。

-在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者不善于表達。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，提前準備一些與課文相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵他們積極參與討論。

-在課堂互動方面，我意識到自己在提問時過于直接，有時候沒有給學(xué)生足夠的思考時間。因此，我將在今后的教學(xué)中，采用更加開放性的問題，給予學(xué)生更多的思考空間，鼓勵他們獨立思考。

-在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課后閱讀和寫作練習(xí)完成情況參差不齊。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃設(shè)計更具吸引力的作業(yè)，如結(jié)合課文內(nèi)容進行角色扮演、創(chuàng)作短篇故事等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中提高語文素養(yǎng)。

-在評價方式上，我計劃采用多元化的評價方法，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①

-《少年閏土》

-魯迅

-課文梗概

①閏土的背景介紹

②閏土的性格特點

③閏土與“我”的