Unit2 Daming flies a kite in the park（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊

Unit2Damingfliesakiteinthepark（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課為三年級下冊英語Unit2，以“Damingfliesakiteinthepark”為主題，通過情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。設(shè)計思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片和歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；新課環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型；鞏固環(huán)節(jié)，通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話；總結(jié)環(huán)節(jié)，通過歌曲和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Damingfliesakiteinthepark”這一主題，學(xué)生能夠運用英語描述公園活動，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過角色扮演和情景對話，鍛煉學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的合作意識和表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：kite,fly,park,flyakite,havefun

-重點句型：Whatareyoudoing?Iamflyingakite.Howareyou?Iamhavingfun.

-核心知識：正確發(fā)音和使用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單對話。

例如，在課堂中，教師需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音“kite”和“fly”，并通過情境對話練習(xí)“正在做什么”和“過得怎么樣”的基本提問和回答。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：掌握“flyakite”這一復(fù)合結(jié)構(gòu)的意義和用法。

-難點句型：靈活運用疑問詞進(jìn)行提問，如“Howareyou?”和“Whatareyoudoing?”。

例如，學(xué)生在理解“flyakite”這一復(fù)合結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難，因為他們需要理解“fly”不僅是一個動詞，還可以和“akite”構(gòu)成動賓短語。教師可以通過圖片、動作示范和角色扮演來幫助學(xué)生直觀地理解和應(yīng)用這個結(jié)構(gòu)。同樣，對于疑問詞的靈活運用，可以通過小組練習(xí)和游戲來增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公園活動相關(guān)的圖片、風(fēng)箏圖片以及與飛行相關(guān)的視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備風(fēng)箏模型和簡單的風(fēng)箏制作材料，供學(xué)生操作和體驗。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，放置風(fēng)箏制作工作臺，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計問題如“你了解公園的活動嗎？你能用英語描述一次公園經(jīng)歷嗎？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如公園活動相關(guān)的英文描述，記錄自己的理解和疑問。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，通過播放公園活動的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。講解“flyakite”的用法，組織學(xué)生制作小風(fēng)箏。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與制作小風(fēng)箏的活動，討論風(fēng)箏制作的經(jīng)驗。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己制作風(fēng)箏的過程。提供拓展資源，如英文風(fēng)箏制作教程。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用“flyakite”、“inthepark”、“havefun”等核心詞匯。

-學(xué)生能夠運用句型“Whatareyoudoing?”和“Howareyou?”進(jìn)行簡單的交流。

-學(xué)生能夠描述公園活動，如“Damingfliesakiteinthepark”。

-學(xué)生在角色扮演和情景對話中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生了解不同國家的公園活動，增強(qiáng)跨文化交流意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)公園活動，了解中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，培養(yǎng)了合作意識和溝通能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，提高了思維靈活性和創(chuàng)造性。

4.語音語調(diào)改善

-學(xué)生通過跟讀和模仿，提高了語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在發(fā)音方面，對“kite”、“fly”等單詞的發(fā)音有了明顯的改善。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐活動，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

-學(xué)生在小組合作和角色扮演中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感。

7.實踐能力提高

-學(xué)生在制作小風(fēng)箏的實踐活動中，提高了動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在描述制作過程時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

8.綜合運用能力增強(qiáng)

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際生活，如向外國朋友介紹中國的公園活動。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識，拓寬知識視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動詞短語：flyakite

-地點狀語：inthepark

-情感表達(dá)：havefun

②重點詞匯：

-kite

-fly

-park

-fun

③重點句型：

-Whatareyoudoing?

-Iamflyingakite.

-Howareyou?

-Iamhavingfun.

④板書布局：

-標(biāo)題：Unit2Damingfliesakiteinthepark

-主題：公園活動與風(fēng)箏

-詞匯欄：kite,fly,park,havefun

-句型欄：Wh