Unit 3 Seasons（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit3Seasons（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元以“Seasons”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)四季的英語(yǔ)表達(dá)，了解四季的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)季節(jié)變化的觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的季節(jié)詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解文化差異的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)四季詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對(duì)生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和朗讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子。他們對(duì)顏色、天氣等基本概念有一定的了解，但關(guān)于季節(jié)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)季節(jié)的英語(yǔ)詞匯記憶困難，難以區(qū)分不同季節(jié)的特點(diǎn)。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)季節(jié)時(shí)可能存在語(yǔ)法和詞匯搭配的問(wèn)題。此外，學(xué)生在參與小組活動(dòng)時(shí)可能面臨溝通不暢、合作不佳的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課本學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和表達(dá)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與季節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如四季變化的圖片、季節(jié)性活動(dòng)的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)單詞和句子，便于學(xué)生視覺(jué)學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師出示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出季節(jié)名稱。

-通過(guò)提問(wèn)：“Whatseasonisthis?”引發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)的興趣，引入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-老師展示PPT，介紹四個(gè)季節(jié)的英語(yǔ)單詞：spring,summer,autumn,winter。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音。

-老師講解季節(jié)的特點(diǎn)，如springiswarm,summerishot,autumniscool,winteriscold。

-學(xué)生通過(guò)PPT學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯，如：flowers,sun,leaves,snow。

-老師播放與季節(jié)相關(guān)的歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生用所學(xué)詞匯描述一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，如：“Springiswarmandflowersareblooming.”

-老師組織角色扮演游戲，學(xué)生扮演不同季節(jié)的天氣，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-老師出示四季變化的圖片，學(xué)生搶答季節(jié)名稱。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己最喜歡的季節(jié)，并寫一篇小短文。

-作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課檢查。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及與之相關(guān)的詞匯如flowers,sun,leaves,snow等。學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述自己喜歡的季節(jié)或談?wù)摷竟?jié)變化。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：

學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型，如Itis+形容詞+in+季節(jié)。學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型描述季節(jié)的特點(diǎn)，如"Itiswarminspring"（春天很溫暖）。這種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.聽(tīng)力理解：

4.口語(yǔ)表達(dá)：

學(xué)生在課堂活動(dòng)和角色扮演中積極參與，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)對(duì)方的季節(jié)喜好或描述季節(jié)的天氣。

5.觀察力和想象力：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察四季變化的圖片和視頻，培養(yǎng)了觀察力。學(xué)生能夠從圖片中識(shí)別季節(jié)的特點(diǎn)，并發(fā)揮想象力，描述季節(jié)的景象。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生通過(guò)討論、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)。

7.文化意識(shí)：

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

本單元的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心，愿意積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了四季變化的圖片，這個(gè)方法挺有效的。孩子們看到這些圖片后，立刻就興奮起來(lái)，他們能很快地識(shí)別出春夏秋冬，并且能說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。這說(shuō)明我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于季節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)掌握得還不錯(cuò)。他們?cè)诟x和模仿發(fā)音的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確地發(fā)出單詞的音節(jié)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述季節(jié)特點(diǎn)時(shí)，還是存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。比如，有些學(xué)生會(huì)說(shuō)成"Itiscoolinspring"，而不是"Itiscoolinthespring"。這說(shuō)明我在講解語(yǔ)法時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)和角色扮演，這些活動(dòng)讓孩子們有了更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我看到他們?cè)诨顒?dòng)中非常投入，能夠積極地參與到對(duì)話中去。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@樣不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｎ乙庾R(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，幫助他們建立自信。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，他們能夠比較準(zhǔn)確地復(fù)述出來(lái)。這讓我覺(jué)得他們?cè)谥R(shí)方面的掌握是扎實(shí)的。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己最喜歡的季節(jié)，并寫一篇小短文。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，能夠進(jìn)一步提高他們的寫作能力。

首先，我在講解語(yǔ)法時(shí)，可能需要更加細(xì)致，尤其是對(duì)于一些容易混淆的語(yǔ)法點(diǎn)。其次，我需要更加關(guān)注那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，幫助他們克服害羞，提高他們的自信心。另外，我還可以嘗試更多的教學(xué)方法，比如利用游戲或者故事來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-四季的英語(yǔ)表達(dá)：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)特點(diǎn)描述：warm,hot,cool,cold

-季節(jié)相關(guān)詞匯：flowers,sun,leaves,snow

②詞：

-春天：spring

-夏天：summer

-秋天：autumn

-冬天：winter

-溫暖：warm

-熱的：hot

-涼爽的：cool

-冷的：cold

-花：flowers

-太陽(yáng)：sun

-葉子：leaves

-雪：snow

③句子：

-Itiswarminspring.

-Itishot