2023六年級英語上冊 Unit 5 What does he do Part A 第二課時說課稿 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartA第二課時說課稿人教PEP主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版六年級上冊Unit5WhatdoeshedoPartA第二課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復習一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，學習描述人物職業(yè)的句型Whatdoeshedo?Heisadoctor.，以及學習一些常見的職業(yè)詞匯，如doctor，nurse，teacher等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述人物職業(yè)的基本句型和詞匯，并能運用所學知識進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行日常交流，提高學生的口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，通過介紹不同職業(yè)的特點和重要性，拓展學生對不同文化背景下的職業(yè)認知，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過引導學生分析職業(yè)背后的社會需求和個人興趣，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物的職業(yè)，包括主語、謂語動詞的正確形式和職業(yè)詞匯的正確使用。

②能夠熟練地運用句型"Whatdoeshedo?"來詢問和回答人物的職業(yè)，并能在實際交流中靈活運用。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化形式，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

②在實際交流中，學生能夠根據(jù)上下文語境正確選擇和使用適當?shù)穆殬I(yè)詞匯，避免混淆。

③學生能夠?qū)⑺鶎W的職業(yè)詞匯和句型自然地融入到日常對話中，實現(xiàn)有效溝通。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教PEP版六年級上冊Unit5WhatdoeshedoPartA第二課時的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物圖片，以及與職業(yè)相關(guān)的圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于學生在課堂上進行角色扮演和詞匯練習。教學過程一、導入新課

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，詢問學生是否知道自己的職業(yè)，并引導學生用英語描述自己的職業(yè)。

2.學生自由練習，老師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示教材中關(guān)于職業(yè)的圖片，引導學生觀察并說出圖片中人物的職業(yè)。

2.學生分組討論，用英語描述圖片中人物的職業(yè)，并嘗試用"Whatdoeshe/shedo?"進行提問和回答。

3.老師總結(jié)職業(yè)詞匯，如doctor,nurse,teacher,engineer等，并板書在黑板上。

三、句子結(jié)構(gòu)講解

1.老師引導學生觀察Whatdoeshedo?和Heisadoctor.這兩個句子的結(jié)構(gòu)，分析一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。

2.老師講解一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化規(guī)則，如規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式和某些不規(guī)則動詞的變化。

3.學生跟讀句子，并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的職業(yè)。

四、詞匯拓展

1.老師展示更多職業(yè)詞匯，如policeman,fireman,driver等，并引導學生說出這些職業(yè)的英文表達。

2.學生練習用新學的職業(yè)詞匯進行對話，如Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.

3.老師糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵。

五、課堂練習

1.老師設(shè)計情景對話，讓學生運用所學知識進行角色扮演。

-情景一：在醫(yī)院，一位護士正在詢問病人。

-情景二：在圖書館，一位圖書管理員在幫助讀者查找書籍。

-情景三：在公園，一位園丁正在修剪樹枝。

2.學生分組進行角色扮演，老師巡視指導，并給予評價。

六、鞏固練習

1.老師發(fā)放練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學生鞏固所學知識。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導，并解答學生疑問。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成、職業(yè)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

2.學生用英語總結(jié)本節(jié)課所學，并分享自己的學習心得。

八、布置作業(yè)

1.學生課后復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并完成課后練習題。

2.家長協(xié)助學生復習，并檢查作業(yè)完成情況。

九、課堂反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化背景：介紹不同國家的職業(yè)文化差異，如美國、英國、加拿大等國家的職業(yè)稱謂和職業(yè)特點。

-職業(yè)發(fā)展故事：收集一些成功人士的職業(yè)發(fā)展故事，如科學家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，讓學生了解職業(yè)背后的故事和努力。

-職業(yè)技能介紹：搜集不同職業(yè)所需的技能和素質(zhì)，如醫(yī)生需要具備的醫(yī)學知識、教師需要具備的教育技巧等。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行職業(yè)角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長交流，詢問家長的職業(yè)，并嘗試用英語描述家長的工作。

-職業(yè)調(diào)查報告：讓學生選擇一個感興趣的職業(yè)，進行調(diào)查研究，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景和所需技能，并撰寫一份職業(yè)調(diào)查報告。

-多媒體資源利用：鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與職業(yè)相關(guān)的視頻、紀錄片，拓寬視野，增加知識儲備。

-校內(nèi)實踐活動：與學校相關(guān)部門合作，組織學生參觀不同職業(yè)的工作場所，如醫(yī)院、學校、工廠等，讓學生親身感受不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-職業(yè)規(guī)劃講座：邀請專業(yè)人士來校進行職業(yè)規(guī)劃講座，為學生提供職業(yè)發(fā)展的建議和指導。

-課外閱讀：推薦一些與職業(yè)相關(guān)的英文書籍，如《職業(yè)規(guī)劃指南》、《職場英語口語》等，幫助學生提高英語水平，了解職業(yè)知識。教學反思教學反思

今天上了六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartA第二課時，我覺得整體效果還不錯，但也存在一些不足之處，以下是我對這節(jié)課的教學反思。

首先，我注意到學生在描述職業(yè)時，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不夠熟練。在課堂上，我通過展示圖片和角色扮演的方式，試圖讓學生在實際語境中運用所學知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述職業(yè)時，動詞的變化形式不夠準確，比如在描述“老師”時，有些學生使用了“teaches”而不是“isateacher”。這說明我在教學過程中，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的講解還不夠深入，需要加強對時態(tài)規(guī)則的教學。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來激發(fā)學生的學習興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于多媒體資源的注意力不夠集中，容易被其他事物分散。這讓我意識到，在使用多媒體資源時，需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W內(nèi)容。

此外，我在課堂上安排了分組討論和角色扮演的活動，旨在提高學生的口語表達能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和表演時，缺乏自信，不敢開口。這可能是由于他們擔心犯錯或者害怕被同學嘲笑。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們大膽嘗試，不怕出錯。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在回答問題時，表達不夠清晰，詞匯量有限。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些相關(guān)的閱讀材料，讓學生通過閱讀來擴充詞匯量，提高表達能力。

另外，我在課堂上對于職業(yè)詞匯的講解還不夠細致，有些學生對于