Unit 4 Pronunciation 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊

Unit4Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是譯林版英語七年級下冊第四單元Pronunciation的內(nèi)容，主要涉及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，包括元音字母在單詞中的發(fā)音、輔音字母在單詞中的發(fā)音以及字母組合在單詞中的發(fā)音。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握英語中常見的發(fā)音規(guī)則，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)踐和探究，提高對英語語音規(guī)律的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，從而在英語學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，如a,e,i,o,u在不同字母組合中的發(fā)音變化。

②理解并運(yùn)用輔音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如輔音字母在單詞中的清輔音和濁輔音變化。

③學(xué)習(xí)并掌握常見字母組合的發(fā)音，如th,sh,ch,ph等，以及它們在不同單詞中的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①辨別和區(qū)分相似發(fā)音的字母組合，如th和s的發(fā)音，以及ch和t的發(fā)音。

②理解并記憶不規(guī)則發(fā)音的單詞，這些單詞的發(fā)音與常規(guī)發(fā)音規(guī)則不符，需要通過特殊記憶方法掌握。

③在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用發(fā)音規(guī)則，能夠根據(jù)上下文選擇正確的發(fā)音，提高口語交流的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括譯林版英語七年級下冊第四單元Pronunciation的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如字母組合發(fā)音的動畫演示和實(shí)際例句。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，以便播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻材料，幫助學(xué)生練習(xí)和對比發(fā)音。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段英語歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語發(fā)音的魅力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考英語發(fā)音在交流中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.導(dǎo)入新課：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有初步的了解。

二、講授新課（20分鐘）

1.元音字母發(fā)音規(guī)律（10分鐘）

-教師展示字母a,e,i,o,u在不同字母組合中的發(fā)音示例。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)糾正發(fā)音。

-分組練習(xí)，學(xué)生互相糾正發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

2.輔音字母發(fā)音規(guī)律（10分鐘）

-教師展示輔音字母在單詞中的清輔音和濁輔音變化。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)糾正發(fā)音。

-分組練習(xí)，學(xué)生互相糾正發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。

3.常見字母組合發(fā)音（5分鐘）

-教師展示字母組合th,sh,ch,ph等在不同單詞中的發(fā)音。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.語音對比練習(xí)（5分鐘）

-教師展示一組含有相似發(fā)音的單詞，讓學(xué)生辨別并說出正確發(fā)音。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

2.實(shí)際例句練習(xí)（5分鐘）

-教師給出含有不規(guī)則發(fā)音的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.語音填空練習(xí)（5分鐘）

-教師給出含有空缺發(fā)音的句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填空。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解答案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答，教師給予點(diǎn)評和糾正。

2.學(xué)生提問：教師解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示發(fā)音，其他學(xué)生給予評價(jià)。

2.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交流場景，讓學(xué)生在互動中提高發(fā)音水平。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語音練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，注重學(xué)生參與度，鼓勵學(xué)生積極互動，提高課堂效率。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《英語語音入門指南》選段，介紹英語語音的基本規(guī)則和常見難點(diǎn)，如連讀、失爆、不完全爆破等。

-閱讀材料二：《英語發(fā)音技巧》小冊子，包含實(shí)用的發(fā)音練習(xí)和常見發(fā)音錯(cuò)誤的糾正方法。

-閱讀材料三：《英語語音練習(xí)冊》中的練習(xí)題，包括單詞、句子和短文的發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)發(fā)音規(guī)則應(yīng)用于日常生活中，如自讀英語書籍、聽英語歌曲或觀看英語電影。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)發(fā)音，提高口語交流能力。

-學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)不同口音的英語發(fā)音特點(diǎn)，如美式、英式、澳大利亞式等，了解不同地區(qū)的發(fā)音差異。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行語音日記，記錄自己的發(fā)音練習(xí)和進(jìn)步，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

-學(xué)生可以嘗試制作發(fā)音卡片，將常見單詞和短語按照發(fā)音規(guī)則分類，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探究英語語音與漢語語音的差異，以及如何克服母語對英語發(fā)音的影響。

-通過在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供更多發(fā)音練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生提高發(fā)音水平。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，提供以下拓展知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)不同元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則，包括長元音、短元音、雙元音和輔音的清濁音等。

-探究重音、節(jié)奏和語調(diào)在英語語音中的作用，以及如何通過這些元素提高語言表達(dá)的清晰度和感染力。

-研究英語語音的語流現(xiàn)象，如連讀、不完全爆破、省音等，以及這些現(xiàn)象對發(fā)音的影響。

-學(xué)習(xí)如何通過語音的變化來表達(dá)不同的情感和語氣，如疑問、肯定、驚訝等。

-探討英語語音的國際標(biāo)準(zhǔn)，如國際音標(biāo)（IPA），以及如何使用音標(biāo)來更準(zhǔn)確地描述和記錄英語發(fā)音。內(nèi)容邏輯關(guān)系①元音字母發(fā)音規(guī)律

①元音字母a,e,i,o,u在單詞中的發(fā)音變化

②元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如ai,au,ei,ei,oi,ou等

③不規(guī)則元音發(fā)音的單詞實(shí)例

②輔音字母發(fā)音規(guī)律

①輔音字母的清輔音和濁輔音

②輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如th,sh,ch,ph等

③不規(guī)則輔音發(fā)音的單詞實(shí)例

③常見字母組合發(fā)音

①字母組合th,sh,ch,ph的發(fā)音

②字母組合ng,nk,nh的發(fā)音

③字母組合ck,sk,tk的發(fā)音

④發(fā)音規(guī)律在實(shí)際應(yīng)用

①單詞中的重音和連讀

②句子中的節(jié)奏和語調(diào)

③語音現(xiàn)象對口語交流的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放英語歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都積極參與進(jìn)來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲中的發(fā)音細(xì)節(jié)并沒有完全掌握，這可能是因?yàn)楦枨墓?jié)奏較快，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去仔細(xì)聽和模仿。所以，我可能在之后的課上可以放一些節(jié)奏較慢的歌曲，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去跟讀和練習(xí)。

在講授新課的過程中，我盡量將知識點(diǎn)分解成小部分，一步一步地講解，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，對于元音字母的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生們掌握得相對較好，但是對于輔音字母的發(fā)音，尤其是那些不規(guī)則的組合，學(xué)生們還是有些吃力的。這可能是因?yàn)檫@些知識點(diǎn)比較抽象，需要更多的實(shí)踐來鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方式，包括對比練習(xí)、實(shí)際例句練習(xí)和填空練習(xí)，希望學(xué)生能夠在不同的練習(xí)中鞏固所學(xué)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于填空練習(xí)的反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)檫@種練習(xí)形式對他們來說比較枯燥。我可能在今后的教學(xué)中，嘗試加入一些更具趣味性的練習(xí)，比如游戲或者小組競賽，來提高學(xué)生的參與度。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到問題的回答中來，這樣不僅能夠檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)他們的思考。不過，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進(jìn)步，對于元音和輔音的發(fā)音規(guī)律有了更深入的理解。在技能上，他們的發(fā)音準(zhǔn)確性有所提高，尤其是在跟讀和模仿方面。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所增加。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解不規(guī)則發(fā)音的單詞時(shí)，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)，導(dǎo)致他們對這些單詞的發(fā)音記憶不夠牢固。此外，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和