Unit 4 Natural Disasters Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)001

Unit4NaturalDisastersReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4NaturalDisastersReadingandThinking”為主題，以人教版高中英語必修第一冊(cè)教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，通過閱讀與思考相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的成因、危害及應(yīng)對(duì)措施。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語閱讀和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀自然災(zāi)害相關(guān)文本，提升對(duì)英語文本的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：學(xué)生需能夠理解自然災(zāi)害的背景知識(shí)，包括地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的描述和影響。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“tsunami”、“volcano”、“flood”等，并能正確運(yùn)用。

-句型結(jié)構(gòu)：識(shí)別并運(yùn)用復(fù)合句和復(fù)雜句型，如條件句、原因狀語從句等，以表達(dá)自然災(zāi)害的原因和后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化理解：理解不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的不同反應(yīng)和應(yīng)對(duì)策略。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境影響的深度思維能力。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能面臨如何有效溝通、分工合作以及達(dá)成共識(shí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高中英語必修第一冊(cè)教材，以便跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)災(zāi)害的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題，以便于課堂互動(dòng)和鞏固學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示近期發(fā)生的自然災(zāi)害圖片或視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的關(guān)注和討論。

-提問：“Whatkindofnaturaldisastersdoyouknow?Canyoutellusaboutthecausesandeffectsofthesedisasters?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的自然災(zāi)害類型，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解不同自然災(zāi)害的描述和影響。

-詞匯講解：講解與自然災(zāi)害相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“tsunami”、“volcano”、“flood”等，并舉例說明其用法。

-句型結(jié)構(gòu)：分析課文中的復(fù)雜句型，如條件句、原因狀語從句等，并指導(dǎo)學(xué)生模仿造句。

-文化對(duì)比：通過比較不同文化對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的問題，如“Whyarenaturaldisasterssodangerous?Howcanweprotectourselvesfromthem?”

-課堂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如“GuesstheDisaster”。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的短文。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的成因、危害及應(yīng)對(duì)措施。

-提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedaboutnaturaldisasterstoday?Howwillyouprotectyourselfandyourfamilyfromthem?”

-總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)自然災(zāi)害的英文資料，擴(kuò)展知識(shí)面。

-安排學(xué)生完成一篇關(guān)于自然災(zāi)害的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家庭教育的參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和句型，如“tsunami”、“volcano”、“flood”以及條件句、原因狀語從句等復(fù)雜句型。

-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高，能夠快速捕捉文本信息，分析文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提升閱讀速度和理解深度。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的不同反應(yīng)和應(yīng)對(duì)策略，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了跨文化溝通的能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生通過分析自然災(zāi)害的原因、危害及應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題。

-在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與，提升了學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

-學(xué)生在完成課后閱讀和寫作任務(wù)時(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)和主動(dòng)思考。

-通過參與課堂互動(dòng)和討論，學(xué)生提高了自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何在集體中分享自己的觀點(diǎn)。

5.生存技能提升

-學(xué)生學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的基本知識(shí)和技能，如地震時(shí)的逃生方法、洪水來襲時(shí)的自救措施等。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，能夠在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)保持冷靜，采取正確的行動(dòng)。

6.綜合素質(zhì)提高

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英語學(xué)科知識(shí)，還提升了綜合素質(zhì)，如環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等。

-學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了實(shí)際操作能力，提高了應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，如救援人員、受災(zāi)群眾等，通過角色扮演加深對(duì)災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施的理解。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合地理、歷史等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解自然災(zāi)害，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方式單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，可能導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和深度思考。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，在講解自然災(zāi)害時(shí)，可以播放相關(guān)的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受災(zāi)害的嚴(yán)重性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際能力提升，如解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成良好的家校共育氛圍。

5.優(yōu)化課程內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，提高學(xué)生的實(shí)用性和興趣。板書設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害類型

-Earthquakes

-Floods

-Typhoons

-Volcanoes

-Wildfires

②災(zāi)害成因

-Tectonicplatemovements

-Meltingicecaps

-Stormsurges

-Eruptions

③災(zāi)害影響

-Lossoflifeandproperty

-Displacementofpopulations

-Environmentaldamage

④應(yīng)對(duì)措施

-Earlywarningsystems

-Evacuationplans

-Constructionofdisaster-resistantbuildings

-Internationalaid

⑤關(guān)鍵詞匯

-Tsunami,volcano,flood,typhoon,wildfire

-Earthquake,eruption,surge,dis