Unit 1 School life Moving Forward 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1SchoollifeMovingForward說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高一上學(xué)期英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit1Schoollife為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)學(xué)校生活的理解和表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，如描述課程、校園活動(dòng)、教師和同學(xué)關(guān)系等。

②掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，能夠進(jìn)行清晰、流暢的口語(yǔ)表達(dá)。

③通過(guò)閱讀課文和完成練習(xí)，提高對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主旨的理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的口語(yǔ)表達(dá)，尤其是在復(fù)雜情境下的語(yǔ)言組織。

②在真實(shí)語(yǔ)境中，理解并恰當(dāng)使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，包括問候、介紹、提問等。

③分析和解讀課文中的文化背景知識(shí)，提高文化意識(shí)，理解中西方教育差異。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生建立對(duì)學(xué)校生活相關(guān)內(nèi)容的初步理解。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題和觀點(diǎn)，提高思維品質(zhì)。

3.角色扮演：讓學(xué)生模擬校園場(chǎng)景，如課堂討論、圖書館閱讀等，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，配合圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高練習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段校園生活視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：Schoollife，并提問學(xué)生對(duì)中國(guó)校園生活的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們心目中的學(xué)校生活，為課堂學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示學(xué)校生活相關(guān)詞匯，如：class,teacher,student,library,canteen等，并進(jìn)行發(fā)音和用法講解。

-通過(guò)PPT展示典型句型，如：Whatdoyoustudyinschool?IstudyEnglish.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)問答。

-教師示范情景對(duì)話，如：介紹校園設(shè)施、詢問課程安排等，并邀請(qǐng)學(xué)生跟讀。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，包括聽力、閱讀和寫作等，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師提供部分答案，引導(dǎo)學(xué)生自主糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生互相檢查練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固，提高英語(yǔ)水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文、完成練習(xí)冊(cè)、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并期待他們?cè)谙鹿?jié)課分享學(xué)習(xí)成果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)內(nèi)容圍繞高一上學(xué)期英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit1Schoollife，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯

-學(xué)校設(shè)施：classroom,library,laboratory,gymnasium,canteen,dormitory

-學(xué)校人員：teacher,student,principal,headmaster,professor,administrator

-校園活動(dòng)：class,study,read,write,discuss,experiment,participate,organize

-課程描述：English,Mathematics,Physics,Chemistry,Biology,History,Geography

2.句型

-描述學(xué)校生活：Whatdoyoustudyinschool?IstudyEnglish.

-詢問課程安排：WhendowehaveEnglishclass?WehaveitonMondays.

-介紹同學(xué)和老師：Thisismyfriend,ZhangSan.Heisinourclass.

-參與校園活動(dòng)：Weoftenparticipateinsportsactivities.

3.語(yǔ)法

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-詢問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

4.聽力

-校園場(chǎng)景對(duì)話：學(xué)生與老師、同學(xué)之間的日常交流。

-簡(jiǎn)單描述：對(duì)學(xué)校設(shè)施、課程、活動(dòng)的描述。

5.閱讀

-理解課文內(nèi)容：把握文章主旨，分析人物關(guān)系，理解文化背景。

-閱讀技巧：快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、總結(jié)段落大意。

6.寫作

-寫作技巧：描述學(xué)校生活，包括課程、活動(dòng)、校園設(shè)施等。

-語(yǔ)法運(yùn)用：正確使用時(shí)態(tài)、句型和詞匯。

7.文化背景

-校園生活：不同國(guó)家的校園生活差異，教育體制、教學(xué)方式等。

-跨文化交流：學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的學(xué)生。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型

①詞匯：classroom,library,laboratory,gymnasium,canteen,dormitory,teacher,student,principal,headmaster,professor,administrator

②句型：Whatdoyoustudyinschool?IstudyEnglish.WhendowehaveEnglishclass?WehaveitonMondays.Thisismyfriend,ZhangSan.Heisinourclass.Weoftenparticipateinsportsactivities.

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

①現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：IstudyEnglisheveryday.

②簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)，如：Shereadsabook.

③詢問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)，如：Whereisthelibrary?

3.聽力材料

①校園場(chǎng)景對(duì)話：學(xué)生與老師、同學(xué)之間的日常交流。

②簡(jiǎn)單描述：對(duì)學(xué)校設(shè)施、課程、活動(dòng)的描述。

4.閱讀理解

①課文內(nèi)容：把握文章主旨，分析人物關(guān)系，理解文化背景。

②閱讀技巧：快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、總結(jié)段落大意。

5.寫作技能

①描述學(xué)校生活：包括課程、活動(dòng)、校園設(shè)施等。

②語(yǔ)法運(yùn)用：正確使用時(shí)態(tài)、句型和詞匯。

6.文化意識(shí)

①校園生活：不同國(guó)家的校園生活差異，教育體制、教學(xué)方式等。

②跨文化交流：學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景的學(xué)生。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如利用多媒體展示校園生活的圖片和視頻，這樣可以更直觀地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種形式很感興趣，參與度也提高了。

1.教學(xué)方法反思

-我使用了情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的校園場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。我覺得這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

-另外，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解詞匯和句型時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋，避免過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這樣可以幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更好地跟上進(jìn)度。

2.教學(xué)策略反思

-在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我嘗試通過(guò)提問和鼓勵(lì)，讓他們參與到討論中來(lái)。雖然效果有限，但我認(rèn)為這是一個(gè)值得持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)的地方。

-我還發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作感到困惑。我計(jì)劃在下節(jié)課前提供一些寫作指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)。

3.教學(xué)管理反思

-在課堂管理方面，我注意到了一些紀(jì)律問題。有些學(xué)生上課時(shí)容易分心，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

-此外，我也意識(shí)到自己在課堂上的語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快，這對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要調(diào)整自己的語(yǔ)速，確保所有學(xué)生都能聽懂。

4.教學(xué)總結(jié)

-從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。在詞匯和句型方面，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用。在聽力理解方面，他們也表現(xiàn)出