《論語(yǔ)》十二章 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《《論語(yǔ)》十二章說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《《論語(yǔ)》十二章說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課以《論語(yǔ)》十二章為內(nèi)容，旨在通過(guò)經(jīng)典閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解和鑒賞能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入探究孔子及其弟子的言行，使學(xué)生體會(huì)儒家思想的精髓，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)《論語(yǔ)》十二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升文言文閱讀能力，增強(qiáng)對(duì)儒家文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和人文素養(yǎng)，同時(shí)激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《論語(yǔ)》十二章中的核心思想；2.分析孔子及其弟子的言行，把握人物性格特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.理解文言文中的古代文化背景和修辭手法；2.將《論語(yǔ)》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

解決辦法：1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容；2.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解古代文化背景；3.設(shè)計(jì)生活化的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將《論語(yǔ)》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高應(yīng)用能力。通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合板書(shū)，講解《論語(yǔ)》十二章的背景知識(shí)和重要思想，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析孔子及其弟子的言行，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用《論語(yǔ)》中的思想進(jìn)行解讀，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《論語(yǔ)》十二章的原文、注釋和背景資料，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.文言文朗讀：通過(guò)音頻、視頻等資源，讓學(xué)生聆聽(tīng)文言文的朗讀，提高文言文閱讀興趣。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展課堂問(wèn)答、討論，提高學(xué)生參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放孔子畫(huà)像或《論語(yǔ)》相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的好奇心。

2.提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)孔子及其思想有多少了解？今天我們一起學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十二章，看看孔子的智慧有哪些？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**講授新課（20分鐘**）

1.**第一課時(shí)**

-介紹《論語(yǔ)》的背景及孔子其人，約5分鐘。

-閱讀并分析《論語(yǔ)》第一章至第五章，約10分鐘。

-每章選取一至兩句話進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義，約5分鐘。

-學(xué)生分組討論，分享各自的理解和感受，約5分鐘。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，約5分鐘。

2.**第二課時(shí)**

-閱讀并分析《論語(yǔ)》第六章至第十章，約10分鐘。

-每章選取一至兩句話進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義，約5分鐘。

-學(xué)生分組討論，分享各自的理解和感受，約5分鐘。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，約5分鐘。

3.**第三課時(shí)**

-閱讀并分析《論語(yǔ)》第十一章至第十二章，約10分鐘。

-每章選取一至兩句話進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義，約5分鐘。

-學(xué)生分組討論，分享各自的理解和感受，約5分鐘。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，約5分鐘。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.學(xué)生默寫(xiě)《論語(yǔ)》十二章中的重點(diǎn)句子，約5分鐘。

2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)，并點(diǎn)評(píng)，約5分鐘。

**課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)：《論語(yǔ)》中的哪些思想對(duì)你們的生活有啟發(fā)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，約5分鐘。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提出問(wèn)題：“如果孔子生活在今天，他會(huì)如何看待我們的社會(huì)？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，約3分鐘。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《論語(yǔ)》思想的現(xiàn)實(shí)意義，約2分鐘。

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論語(yǔ)》的核心思想。

2.提出拓展問(wèn)題：“如何將《論語(yǔ)》中的智慧應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，約5分鐘。

**課后作業(yè)（5分鐘**）

1.完成課后閱讀任務(wù)，約3分鐘。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于《論語(yǔ)》十二章的學(xué)習(xí)心得，約2分鐘。

**備注**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生反饋和課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語(yǔ)》全書(shū)的閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》全文，深入理解孔子的思想體系。

-《孔子家語(yǔ)》：作為《論語(yǔ)》的補(bǔ)充材料，可以讓學(xué)生了解孔子的家庭背景和個(gè)人經(jīng)歷。

-《孟子》：與《論語(yǔ)》同為儒家經(jīng)典，可以比較孔孟思想的不同，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-《荀子》：荀子是儒家的重要代表人物，其思想與孔子有所不同，可以作為對(duì)比閱讀的材料。

-《史記》中關(guān)于孔子的記載：通過(guò)閱讀《史記》，了解孔子在歷史上的地位和影響。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典名著：推薦學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》的譯本，如南懷瑾的《論語(yǔ)別裁》，幫助理解文言文。

-參觀歷史文化遺址：組織學(xué)生參觀孔廟、孔子故居等，感受儒家文化的氛圍。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦觀看《孔子》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料了解孔子及其思想。

-參與學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸學(xué)術(shù)研究。

-舉辦主題班會(huì)：組織以“儒家思想與現(xiàn)代生活”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生討論儒家思想在當(dāng)代的價(jià)值。

-創(chuàng)作主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生以《論語(yǔ)》中的名言為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，加深對(duì)經(jīng)典的理解。

-開(kāi)展辯論活動(dòng)：組織關(guān)于儒家思想重要性的辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作學(xué)習(xí)手冊(cè)：讓學(xué)生制作《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)手冊(cè)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-進(jìn)行角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)孔子及其弟子的言行，加深對(duì)經(jīng)典的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孔子思想的核心：仁、義、禮、智、信

-孔子的教育理念：有教無(wú)類(lèi)、因材施教、溫故知新

-孔子的政治主張：為政以德、仁政愛(ài)民

②關(guān)鍵詞：

-仁：愛(ài)人、克己復(fù)禮

-義：正義、道義

-禮：禮節(jié)、禮制

-智：智慧、明智

-信：誠(chéng)信、守信

③重點(diǎn)句子：

-學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

-己所不欲，勿施于人。

-溫故而知新，可以為師矣。

-敏于事而慎于言，就有道而正焉。

-三人行，必有我?guī)熝伞７此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)文化：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與《論語(yǔ)》的講解相結(jié)合，通過(guò)圖片、視頻等形式，使抽象的儒家思想更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞思想，加深對(duì)《論語(yǔ)》的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)《論語(yǔ)》的理解不夠深入，或者缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解《論語(yǔ)》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文本的解讀停留在表面，未能深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我將在備課過(guò)程中更加注重對(duì)《論語(yǔ)》文化內(nèi)涵的挖掘，通過(guò)引入相關(guān)歷史背景、文化典故等，幫助學(xué)生深入理解文本。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)