Unit4 《Revision B》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4《RevisionB》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit4《RevisionB》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月27日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)于顏色的認(rèn)知和描述已有一定的積累，這為本節(jié)課的復(fù)習(xí)和拓展提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀形象為主，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在顏色詞匯的掌握上可能存在混淆，難以區(qū)分相似的顏色。此外，學(xué)生在運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師應(yīng)提供豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們鞏固詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北京版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材《RevisionB》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色主題圖片、圖表，以及與顏色相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置顏色主題的學(xué)習(xí)角，包括顏色卡片、彩色物品等，以便學(xué)生進(jìn)行顏色識(shí)別和描述的實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色（Color）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些生活中常見(jiàn)的顏色圖片，如彩虹、花朵、天空等，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹顏色在生活中的應(yīng)用和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解顏色的定義，包括可見(jiàn)光的不同波長(zhǎng)和顏色感知的生理基礎(chǔ)。

詳細(xì)介紹顏色的三原色（紅、黃、藍(lán)）和它們的混合原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的顏色案例進(jìn)行分析，如藝術(shù)作品中的色彩運(yùn)用、時(shí)尚界的顏色流行趨勢(shì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解顏色的多樣性和文化影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)審美、情感和生活方式的影響，以及如何應(yīng)用顏色來(lái)提升生活品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“顏色在情緒表達(dá)中的應(yīng)用”或“顏色在品牌識(shí)別中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)顏色在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顏色知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以顏色為主題的創(chuàng)意作品，如繪畫(huà)、手工藝品或PPT，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本：選擇一些以顏色為主題的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《ColorZoo》，這些繪本不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯，還能提高他們的閱讀興趣。

-顏色變化實(shí)驗(yàn)：利用常見(jiàn)的物品，如水、顏料、透明容器等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色變化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解顏色的混合和變化。

-顏色文化：介紹不同文化中對(duì)顏色的象征意義和習(xí)俗，如在中國(guó)，紅色代表喜慶，而在西方，白色通常與純潔和婚禮相關(guān)。

-顏色心理學(xué)：探討顏色對(duì)人的心理和情緒的影響，如不同的顏色可以影響人的食欲、情緒和工作效率。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于顏色的書(shū)籍，包括故事書(shū)、科普書(shū)籍和藝術(shù)書(shū)籍，以增加他們的詞匯量和文化知識(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的角色扮演活動(dòng)，如模擬一個(gè)色彩搭配設(shè)計(jì)師，讓學(xué)生設(shè)計(jì)服裝或室內(nèi)裝飾的色彩方案。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中使用彩色紙張、畫(huà)筆等材料，創(chuàng)作一幅以顏色為主題的畫(huà)作或手工制品。

-觀察學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的顏色，如自然界的顏色、城市建筑的顏色等，并記錄下來(lái)，討論不同顏色在環(huán)境中的作用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)兒童教育網(wǎng)站，如Kiddle或Scholastic，這些網(wǎng)站提供豐富的顏色相關(guān)的教育資源，包括游戲、視頻和互動(dòng)活動(dòng)。

-校園活動(dòng)：參與學(xué)校組織的顏色主題活動(dòng)，如校園色彩日，通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)顏色知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-藝術(shù)欣賞：參觀藝術(shù)展覽或博物館，特別是那些展示顏色運(yùn)用和色彩理論的展覽，讓學(xué)生從藝術(shù)角度理解顏色。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)以顏色為主題的廣告或品牌形象，通過(guò)實(shí)踐提高他們的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了顏色的主題，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我想說(shuō)的是，孩子們對(duì)顏色的興趣非常濃厚。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，很快就吸引了他們的注意力。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在日常生活中，還能從藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)角度來(lái)探討。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不應(yīng)該只停留在課本知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法。比如，在講解顏色基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這樣可以幫助孩子們更直觀地理解顏色的原理。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了與孩子們生活息息相關(guān)的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，這不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于顏色的混合原理理解得不夠透徹，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的實(shí)例。另外，部分學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解顏色混合原理時(shí)，可以增加一些動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自調(diào)配顏色，感受顏色的變化。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)定一些具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

3.對(duì)于學(xué)生的反饋，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和參與感。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。比如，時(shí)間分配上可能不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)處理得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間的把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色的基本概念

-顏色的三原色：紅、黃、藍(lán)

-顏色的混合原理

②重點(diǎn)詞匯：

-Color

-Primarycolors

-Mixedcolors

-Red

-Yellow

-Blue

③重點(diǎn)句子：

-Whatcoloristhis?

-Thethreeprimarycolorsarered,yellow,andblue.

-Whenyoumixredandb