Unit3 This is my father（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3Thisismyfather（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：Unit3Thisismyfather（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

本單元圍繞家庭成員展開(kāi)，主要內(nèi)容包括：介紹自己的父親，學(xué)習(xí)表示家庭成員的詞匯，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教材通過(guò)圖文并茂的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)介紹家庭成員，提升口語(yǔ)交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同家庭文化的表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察圖片和交流，提高觀察能力和邏輯思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭詞匯，感受語(yǔ)言的美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確使用本單元的關(guān)鍵句型"Thisismyfather.Heisa..."來(lái)描述家庭成員的特征。

②學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用表示家庭成員的詞匯，如"father","mother","sister","brother"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用形容詞來(lái)描述家庭成員的特征，如"tall","short","young","old"等。

②學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題。

③學(xué)生能夠在圖片和文字提示的幫助下，進(jìn)行正確的信息匹配和描述，提高語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。

④學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的相似性和差異性，培養(yǎng)觀察力和分析能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)資源平臺(tái)。

-信息化資源：家庭成員相關(guān)的圖片、視頻片段、互動(dòng)練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員的頭飾）、卡片、PPT課件、教學(xué)游戲。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)家庭的喜愛(ài)和家庭成員的了解。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)家庭成員的英文名稱。

2.學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)家庭成員詞匯的記憶。

三、課文學(xué)習(xí)與探究（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生朗讀課文，注意理解課文內(nèi)容。

3.老師提問(wèn)：

-Whoisthisman?(這個(gè)人是誰(shuí)？)

-Whatdoeshedo?(他做什么工作？)

-Howoldishe?(他多大了？)

-Whatishelike?(他長(zhǎng)得怎么樣？)

4.學(xué)生回答問(wèn)題，并用自己的話描述課文中的父親。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的形容詞，如"tall","short","young","old"等，并解釋其用法。

6.學(xué)生練習(xí)使用形容詞描述自己的父親，如"Myfatheristallandstrong."

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示家庭成員的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的家庭成員。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于家庭的視頻，學(xué)生觀看并思考以下問(wèn)題：

-視頻中的家庭有哪些特點(diǎn)？

-視頻中的家庭成員之間有哪些互動(dòng)？

2.學(xué)生分享自己的家庭故事，并用英語(yǔ)描述。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的詞匯和描述方法。

2.學(xué)生回顧課文中的形容詞，并嘗試用它們描述自己的家庭成員。

3.老師布置作業(yè)：

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的父親，并畫出他的畫像。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和感受。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如學(xué)會(huì)了描述家庭成員的詞匯和句型。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

八、課后反思

1.本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)表達(dá)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握表示家庭成員的詞匯，如"father","mother","sister","brother"等，以及描述特征的形容詞，如"tall","short","young","old"等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的句型"Thisismyfather.Heisa..."來(lái)描述家庭成員，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3.語(yǔ)法理解：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，尤其是對(duì)于形容詞的用法有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確地將形容詞與名詞搭配使用。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在跟讀和模仿課文錄音的過(guò)程中，提高了自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音方法，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解了不同文化背景下家庭成員的稱呼和描述方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.觀察能力：在觀察圖片和視頻的過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力得到了提升，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)信息，并進(jìn)行合理的描述。

7.表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和描述家庭成員的過(guò)程中，表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的想法。

8.互動(dòng)能力：通過(guò)小組活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生的互動(dòng)能力得到了提高，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能夠與他人合作完成任務(wù)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，對(duì)家庭有了更深的理解和感悟，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)家人、珍惜家庭的情感態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了關(guān)于“Unit3Thisismyfather”的英語(yǔ)課，讓我有很多的感悟和思考。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采取了一些有效的教學(xué)方法。比如，我利用了多媒體設(shè)備，通過(guò)展示家庭成員的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)沖擊下學(xué)習(xí)詞匯和句型。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.我在講解新詞匯時(shí)，不僅僅是告訴學(xué)生意思，而是結(jié)合圖片和情景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞匯，這樣更容易記憶。

2.我在教授句型時(shí)，先讓學(xué)生跟讀，然后讓他們自己嘗試使用，最后進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，這樣的步驟讓學(xué)生逐步掌握語(yǔ)言技能。

3.我在課堂管理上，盡量做到公平公正，給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題：

1.有些學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，詞匯量不夠豐富，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶孕呕蛘卟簧瞄L(zhǎng)英語(yǔ)表達(dá)。這需要我在課堂上更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了一定的成效。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲：

1.知識(shí)方面，學(xué)生掌握了家庭成員的詞匯和描述特征的方法，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了更深入的理解。

2.技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，他們能夠在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)家庭有了更深的理解和感悟，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)家人、珍惜家庭