Module8Unit3 Teaching Plan（拓展）說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit3TeachingPlan（拓展）說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生鞏固和拓展九年級(jí)上冊(cè)英語教材Module8Unit3的語法知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在聽說讀寫各個(gè)方面得到提升，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法，能夠正確使用be動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

②能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行日常對(duì)話，包括詢問和描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，尤其是在描述習(xí)慣性動(dòng)作和當(dāng)前狀態(tài)時(shí)。

②在語境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，特別是在復(fù)合句中正確使用時(shí)態(tài)。

③在聽力和口語交流中，準(zhǔn)確判斷并理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是Module8Unit3的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的日?；顒?dòng)圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物教具或模擬道具，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中有效互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有注意到，我們?cè)诿枋稣诎l(fā)生的事情時(shí)，會(huì)用‘Iamdoing...’這樣的句子？這背后有什么學(xué)問呢？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的日?；顒?dòng)圖片或視頻片段，如學(xué)生上課、老師批改作業(yè)、人們觀看電視等，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，包括其主要構(gòu)成元素或結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如am/is/are的不同變化形式。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)案例進(jìn)行分析，如“Iamstudyingfortheexam.”，“Theyareplayingsoccer.”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)態(tài)的情景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“描述一個(gè)你正在進(jìn)行的有趣活動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、構(gòu)成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)他們正在進(jìn)行的活動(dòng)，如“Iampaintingapicture.”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法練習(xí)材料：提供一系列的練習(xí)題，包括填空、選擇題和改錯(cuò)題，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的故事或短文：選取一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的故事或短文，讓學(xué)生閱讀并分析其中的時(shí)態(tài)使用，提高對(duì)語境中時(shí)態(tài)敏感度。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的歌曲或電影片段：收集一些使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的歌曲或電影片段，讓學(xué)生通過視聽材料感受和模仿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的文化背景資料：介紹一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國家的日常用語習(xí)慣、特定節(jié)日的慶?；顒?dòng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，包括日常對(duì)話、新聞報(bào)道、電影臺(tái)詞等，以便于在日常生活中靈活運(yùn)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英文原著或觀看英文電影，注意觀察并學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，增加語言輸入量。

-引導(dǎo)學(xué)生參與英語角或線上英語交流平臺(tái)，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的短文或故事，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事件或場(chǎng)景，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述項(xiàng)目進(jìn)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。

-建議學(xué)生參加英語演講或辯論比賽，利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)觀點(diǎn)和情感，提高公共演講能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，通過閱讀英文新聞，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在新聞報(bào)道中的應(yīng)用，提高新聞閱讀能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或國際交流活動(dòng)，與外國朋友交流，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的興趣和活動(dòng)，增進(jìn)跨文化交流。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋收集：我會(huì)通過問卷調(diào)查或口頭提問的方式收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分是最有挑戰(zhàn)性的。

2.觀察學(xué)生參與度：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的課堂表現(xiàn)、提問和回答問題的情況，以及他們?cè)谛〗M討論中的互動(dòng)。

3.評(píng)估作業(yè)完成情況：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)的掌握程度，以及是否存在理解上的困難。

基于這些反思活動(dòng)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生在問卷調(diào)查中提到的難點(diǎn)，我會(huì)在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)例和練習(xí)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組游戲或角色扮演，以提高他們的參與度。

-在作業(yè)評(píng)估中，如果發(fā)現(xiàn)普遍存在的錯(cuò)誤類型，我會(huì)通過專門的講解和練習(xí)來針對(duì)性地解決這些問題。

-對(duì)于學(xué)生的反饋，如果他們表示對(duì)某些特定的話題或活動(dòng)感興趣，我會(huì)在未來的教學(xué)中考慮增加這些內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)