4《珍珠鳥》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

4《珍珠鳥》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課《珍珠鳥》旨在通過閱讀欣賞，引導學生感受大自然的美好，培養(yǎng)學生對生命的敬畏之心。結(jié)合五年級學生的認知水平，通過品讀課文、分析文章結(jié)構(gòu)、體會作者情感，提高學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，感受自然之美，提升文學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過品讀課文，體會作者情感。

3.增強學生的文化自信，認識到人與自然的和諧共處。

4.培養(yǎng)學生的語言運用能力，學習并模仿課文中的優(yōu)美語言表達。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，學習作者觀察和表達的方法。

難點：1.深入理解珍珠鳥與作者情感交融的細節(jié)描寫。

2.運用比喻、擬人等修辭手法進行仿寫。

解決辦法：1.通過朗讀、默讀、小組討論等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計問題情境，引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)作者的寫作技巧。

3.開展仿寫練習，鼓勵學生運用所學修辭手法，提高語言表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電子書包、電子白板

2.課程平臺：學校教學資源庫、班級學習平臺

3.信息化資源：珍珠鳥圖片、相關(guān)視頻資料、課文朗讀音頻

4.教學手段：實物展示、情景模擬、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示珍珠鳥的圖片，引導學生觀察并描述其外形特征和生活習性，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學的觀察法和描寫方法，為今天的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《珍珠鳥》的作者、背景和課文主要內(nèi)容，引導學生理解作者對珍珠鳥的喜愛之情。

-舉例說明：選取課文中的經(jīng)典段落，分析作者運用比喻、擬人等修辭手法，使學生了解這些修辭手法的運用效果。

-互動探究：組織學生分組討論，分析珍珠鳥與作者情感交融的細節(jié)描寫，引導學生體會作者對生命的尊重和熱愛。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：讓學生選擇課文中自己喜歡的段落進行朗讀，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進行仿寫，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-教師指導：在學生仿寫過程中，教師及時給予指導和幫助，引導學生運用所學知識，提高語言表達能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)珍珠鳥與作者情感交融的特點，以及作者運用修辭手法的效果。

-強調(diào)課文中的觀察法和描寫方法，引導學生學會觀察生活，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：請學生閱讀與珍珠鳥相關(guān)的文章，了解更多關(guān)于鳥類的知識。

-實踐作業(yè)：讓學生觀察身邊的動植物，運用所學知識進行描寫，下節(jié)課進行展示和分享。

教學過程詳細如下：

1.導入

-展示珍珠鳥圖片，引導學生描述其特征和習性。

-回顧上節(jié)課所學觀察法和描寫方法。

2.新課呈現(xiàn)

-講解《珍珠鳥》作者、背景和課文主要內(nèi)容。

-分析課文中的修辭手法和作者情感。

3.鞏固練習

-學生朗讀課文，仿寫段落。

-教師指導學生仿寫，提高語言表達能力。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)觀察法和描寫方法。

5.作業(yè)布置

-閱讀與珍珠鳥相關(guān)的文章。

-實踐作業(yè)，觀察動植物，進行描寫。

教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法，注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力，提高學生的文學素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀《珍珠鳥》這篇課文，學生能夠更好地理解作者的寫作意圖和情感表達，提高對文學作品的理解和分析能力。

2.文學鑒賞能力增強：學生在學習過程中，通過分析課文中的修辭手法和寫作技巧，能夠提升對文學作品的藝術(shù)鑒賞能力，學會欣賞和評價文學作品。

3.觀察力和想象力培養(yǎng)：通過觀察珍珠鳥的圖片和課文中的描述，學生能夠培養(yǎng)對自然界的觀察力，激發(fā)對生活的想象力，從而在寫作中能夠更加生動地描繪事物。

4.寫作能力提高：學生在仿寫練習中，運用課文中的修辭手法和描寫方法，能夠提高自己的寫作水平，學會運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動形象。

5.情感態(tài)度價值觀塑造：通過學習《珍珠鳥》，學生能夠體會到作者對生命的尊重和熱愛，培養(yǎng)自己的同情心和責任感，形成正確的價值觀。

6.課堂參與度和合作能力增強：在小組討論和合作學習中，學生能夠積極參與，學會傾聽他人意見，提高自己的合作能力和團隊精神。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：在信息化教學資源的輔助下，學生能夠熟練使用電子書包、電子白板等設(shè)備，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.自主學習能力培養(yǎng)：通過自主學習課文和完成作業(yè)，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題。

9.語文素養(yǎng)全面提高：通過本節(jié)課的學習，學生的語文素養(yǎng)得到全面提升，包括語言表達、文學知識、文化理解等多方面的能力。教學反思與總結(jié)今天上了《珍珠鳥》這節(jié)課，總體來說，我覺得學生們的表現(xiàn)還是挺不錯的。但是，回顧整個教學過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了珍珠鳥的圖片來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的。學生們看到圖片后，都很興奮，能夠很快地進入學習狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學生對于珍珠鳥的了解并不是很深，所以在分析課文的時候，他們可能會有些吃力。這說明我在導入環(huán)節(jié)可以做得更加細致，比如提前讓學生搜集一些關(guān)于珍珠鳥的資料，這樣在課堂上討論的時候，他們就有話可說了。

接著，我在講解新知的時候，盡量用簡單易懂的語言來解釋課文中的難點。比如，我用了比喻和擬人等修辭手法來幫助學生理解作者的情感。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺管用的，學生們很快就掌握了這些知識點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于這些修辭手法的理解還不夠深入，可能在以后的寫作中運用得不夠靈活。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在講解這些修辭手法的時候，結(jié)合更多的例子，讓學生在實際的語境中去體會和運用。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們嘗試仿寫課文中的段落，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生的仿寫并不理想，有的甚至偏離了原文的主旨。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要對學生的寫作進行更有針對性的指導，比如提供一些寫作技巧和范例，幫助他們更好地完成仿寫任務(wù)。

課堂總結(jié)的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并對學生的表現(xiàn)給予了肯定。我覺得這樣的總結(jié)能夠讓學生們對所學知識有一個清晰的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在總結(jié)的時候，對于一些細節(jié)的理解還是不夠準確。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生總結(jié)能力的培養(yǎng)，讓他們學會如何準確地概括和總結(jié)。

1.在導入環(huán)節(jié)，提前讓學生搜集相關(guān)資料，為課堂討論做好準備。

2.在講解新知時，結(jié)合更多實例，讓學生在實際