7《美麗的化學(xué)變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

7《美麗的化學(xué)變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版教材，具體章節(jié)為“美麗的化學(xué)變化”。主要內(nèi)容包括化學(xué)變化的基本特征、常見的化學(xué)變化現(xiàn)象以及化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握化學(xué)變化的定義，識(shí)別化學(xué)變化，并能夠區(qū)分化學(xué)變化與物理變化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解釋化學(xué)變化的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用分類和比較的方法，區(qū)分化學(xué)變化與物理變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.化學(xué)變化的定義和特征，這是理解化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

2.常見化學(xué)變化現(xiàn)象的識(shí)別，如燃燒、腐蝕等，需要學(xué)生通過實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)操作來掌握。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別，學(xué)生可能難以理解兩者之間的細(xì)微差別。

2.實(shí)驗(yàn)操作中如何準(zhǔn)確觀察和記錄化學(xué)變化的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力提出了較高要求。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)和小組合作，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)變化的特征，加深對(duì)定義的理解。

2.通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較化學(xué)變化與物理變化的不同，如物質(zhì)組成、能量變化等。

3.設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從簡單的觀察開始，逐步過渡到復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生逐步提高實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解化學(xué)變化的抽象概念。

2.通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象的理解。

4.利用多媒體資源展示化學(xué)變化的具體實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的直觀感知。

5.通過游戲化學(xué)習(xí)，如化學(xué)變化猜謎、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一系列生活中常見的化學(xué)變化現(xiàn)象，如鐵生銹、食物腐敗等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的物理變化與化學(xué)變化的基本概念，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解化學(xué)變化的定義、特征以及常見化學(xué)變化現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕等。

2.舉例說明：通過具體例子，如蠟燭燃燒、鐵生銹等，幫助學(xué)生理解化學(xué)變化的特征。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何區(qū)分化學(xué)變化與物理變化，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

三、實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)，如燃燒實(shí)驗(yàn)、腐蝕實(shí)驗(yàn)等，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

2.教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化的特點(diǎn)和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集生活中常見的化學(xué)變化現(xiàn)象，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.化學(xué)變化的定義：化學(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生組成、性質(zhì)的變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)的過程。

2.化學(xué)變化的特征：

-有新物質(zhì)生成：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，形成新的物質(zhì)。

-伴隨著能量的變化：化學(xué)變化過程中，常常伴隨著放熱或吸熱現(xiàn)象。

-需要一定條件：化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行需要滿足一定的條件，如溫度、壓力、催化劑等。

3.常見的化學(xué)變化現(xiàn)象：

-燃燒：物質(zhì)與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生光和熱的過程。

-腐蝕：物質(zhì)與氧氣或其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致物質(zhì)表面破壞的現(xiàn)象。

-化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的過程。

-分解反應(yīng)：一種物質(zhì)在一定條件下分解成兩種或兩種以上的物質(zhì)。

-復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，生成兩種新的化合物的反應(yīng)。

4.化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別：

-物理變化：物質(zhì)的形態(tài)、狀態(tài)發(fā)生變化，但其化學(xué)性質(zhì)保持不變。

-化學(xué)變化：物質(zhì)的組成和性質(zhì)發(fā)生改變，生成新的物質(zhì)。

5.化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)：

-燃燒實(shí)驗(yàn)：觀察蠟燭、木材等物質(zhì)的燃燒過程，分析燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象和生成物。

-腐蝕實(shí)驗(yàn)：觀察鐵、鋁等金屬與酸、堿溶液的腐蝕過程，分析腐蝕現(xiàn)象和生成物。

-化合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：觀察兩種物質(zhì)反應(yīng)生成新物質(zhì)的過程，分析反應(yīng)條件、現(xiàn)象和生成物。

-分解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：觀察一種物質(zhì)在一定條件下分解成兩種或兩種以上物質(zhì)的過程，分析反應(yīng)條件、現(xiàn)象和生成物。

6.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-安全：在實(shí)驗(yàn)過程中，要注意安全，佩戴必要的防護(hù)用品。

-觀察記錄：詳細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析反應(yīng)條件、生成物等，得出結(jié)論。

7.生活中的化學(xué)變化：

-食物腐敗：食物在空氣中與微生物作用，產(chǎn)生有害物質(zhì)。

-洗衣粉的化學(xué)變化：洗衣粉中的成分與衣物上的污漬發(fā)生反應(yīng)，去除污漬。

-蠟燭燃燒：蠟燭燃燒時(shí)，燭芯與蠟反應(yīng)，產(chǎn)生光和熱。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①化學(xué)變化的定義與特征

-定義：化學(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生組成、性質(zhì)的變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)的過程。

-特征：有新物質(zhì)生成、伴隨著能量的變化、需要一定條件。

②常見的化學(xué)變化現(xiàn)象

-燃燒：物質(zhì)與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生光和熱的過程。

-腐蝕：物質(zhì)與氧氣或其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致物質(zhì)表面破壞的現(xiàn)象。

-化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的過程。

-分解反應(yīng)：一種物質(zhì)在一定條件下分解成兩種或兩種以上的物質(zhì)。

-復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，生成兩種新的化合物的反應(yīng)。

③化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

-物理變化：物質(zhì)的形態(tài)、狀態(tài)發(fā)生變化，但其化學(xué)性質(zhì)保持不變。

-化學(xué)變化：物質(zhì)的組成和性質(zhì)發(fā)生改變，生成新的物質(zhì)。

④化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)

-燃燒實(shí)驗(yàn)：觀察蠟燭、木材等物質(zhì)的燃燒過程，分析燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象和生成物。

-腐蝕實(shí)驗(yàn)：觀察鐵、鋁等金屬與酸、堿溶液的腐蝕過程，分析腐蝕現(xiàn)象和生成物。

-化合反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：觀察兩種物質(zhì)反應(yīng)生成新物質(zhì)的過程，分析反應(yīng)條件、現(xiàn)象和生成物。

-分解反應(yīng)實(shí)