《三位數(shù)加三位數(shù)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《三位數(shù)加三位數(shù)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《三位數(shù)加三位數(shù)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作、合作交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究加法運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解三位數(shù)加法的意義，感受數(shù)的運(yùn)算規(guī)律；發(fā)展符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)表示和操作，理解加法運(yùn)算的簡(jiǎn)潔性；提升推理能力，通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理；增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決生活問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解和掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

-能正確進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，包括進(jìn)位和不進(jìn)位的情況。

-通過(guò)實(shí)例理解并運(yùn)用加法運(yùn)算中的“和大于或等于10”的進(jìn)位規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并靈活運(yùn)用進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-正確處理多位數(shù)相加時(shí)的進(jìn)位操作，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-在沒(méi)有進(jìn)位的情況下，如何準(zhǔn)確地進(jìn)行筆算。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-進(jìn)位加法：例如，計(jì)算456+237時(shí)，個(gè)位相加6+7=13，需要進(jìn)位，將3寫(xiě)在個(gè)位，將1加到十位。

-多位數(shù)相加時(shí)的進(jìn)位：例如，計(jì)算567+432時(shí)，十位相加6+3=9，個(gè)位相加7+2=9，兩個(gè)十位相加沒(méi)有進(jìn)位，直接將結(jié)果寫(xiě)在十位。

-沒(méi)有進(jìn)位的情況：例如，計(jì)算345+678時(shí)，個(gè)位相加5+8=13，需要進(jìn)位，但這里沒(méi)有進(jìn)位的情況，直接將3寫(xiě)在個(gè)位，6+7=13，同樣需要進(jìn)位，將3寫(xiě)在十位，1加到百位。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三位數(shù)加三位數(shù)》相關(guān)的教材或練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備三位數(shù)加法的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器或小棒等教具，用于演示和練習(xí)進(jìn)位加法。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，提供白板或黑板，便于展示計(jì)算過(guò)程和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，兩位數(shù)加兩位數(shù)是怎樣的計(jì)算方法呢？

2.學(xué)生回答：先加個(gè)位，再加十位。

3.老師總結(jié)：很好，那么今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三位數(shù)，大家猜猜看，三位數(shù)加三位數(shù)又是怎樣的計(jì)算方法呢？

二、探究新知

1.情境導(dǎo)入

老師展示生活中常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果小明要買(mǎi)兩支鉛筆和三支鋼筆，他需要花多少錢(qián)？

2.學(xué)生根據(jù)情境，嘗試用兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們把鉛筆的價(jià)格看作百位數(shù)，鋼筆的價(jià)格看作十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，那么三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)該怎樣呢？

4.學(xué)生討論，老師總結(jié)：三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)加兩位數(shù)類(lèi)似，也是先加個(gè)位，再加十位，最后加百位。

5.教師演示：以456+237為例，詳細(xì)講解計(jì)算過(guò)程。

-個(gè)位：6+7=13，個(gè)位寫(xiě)下3，向十位進(jìn)1。

-十位：5+3+1（進(jìn)位）=9，十位寫(xiě)下9。

-百位：4+2=6，百位寫(xiě)下6。

6.學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.老師提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，如果十位相加滿十，我們應(yīng)該怎么做？

8.學(xué)生回答：需要向百位進(jìn)1。

9.老師總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，如果十位相加滿十，我們需要向百位進(jìn)1。

10.教師展示一些沒(méi)有進(jìn)位和有進(jìn)位的加法算式，讓學(xué)生判斷并說(shuō)出進(jìn)位的規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師挑選幾道題進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。

4.學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、拓展延伸

1.老師出示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物、旅游等場(chǎng)景中的花費(fèi)。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解題方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，大家掌握了沒(méi)有？

2.學(xué)生回答：掌握了。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，關(guān)鍵在于理解進(jìn)位的規(guī)則，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

六、布置作業(yè)

1.完成教材中的練習(xí)題。

2.查找生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

3.與家長(zhǎng)分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算，包括不進(jìn)位和進(jìn)位的情況。

-學(xué)生能夠通過(guò)筆算正確地完成三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算，理解并應(yīng)用加法的基本運(yùn)算規(guī)則。

-學(xué)生能夠在實(shí)際操作中體現(xiàn)出對(duì)進(jìn)位概念的理解，知道何時(shí)需要向高位進(jìn)位。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠?qū)⑷粩?shù)加法的計(jì)算方法應(yīng)用于解決日常生活中遇到的問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算、工程量估算等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的規(guī)律有更深入的理解。

-學(xué)生能夠觀察到三位數(shù)加三位數(shù)運(yùn)算中的一些規(guī)律，如相鄰數(shù)位上的數(shù)相加可能產(chǎn)生進(jìn)位。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算中的規(guī)律，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這些規(guī)律。

4.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中提升了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極交流，分享自己的計(jì)算方法和思路。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

5.學(xué)生的數(shù)感得到加強(qiáng)。

-學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，對(duì)數(shù)的概念和運(yùn)算有了更深刻的認(rèn)識(shí)，數(shù)感得到提升。

-學(xué)生能夠在沒(méi)有具體物品的情況下，憑借數(shù)感進(jìn)行估算和計(jì)算。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提高。

-學(xué)生通過(guò)成功的計(jì)算體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)了邏輯思考和推理。

-學(xué)生在解決三位數(shù)加三位數(shù)問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷。

-學(xué)生通過(guò)這種思維訓(xùn)練，提高了邏輯推理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算符號(hào)

-加號(hào)（+）

②三位數(shù)加三位數(shù)結(jié)構(gòu)

-百位、十位、個(gè)位

③加法運(yùn)算步驟

①個(gè)位相加

②十位相加

③百位相加（若有進(jìn)位）

④進(jìn)位規(guī)則

-個(gè)位滿十，十位進(jìn)一

-十位滿十，百位進(jìn)一

⑤實(shí)例計(jì)算

-以456+237為例，展示計(jì)算過(guò)程

⑥總結(jié)

-三位數(shù)加三位數(shù)計(jì)算方法

-注意進(jìn)位處理

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①加法運(yùn)算符號(hào)

-加號(hào)（