9 正確認(rèn)識(shí)廣告 （說(shuō)課稿）- 2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9正確認(rèn)識(shí)廣告（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)廣告，提高辨別真?zhèn)螐V告的能力，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解廣告的積極作用和負(fù)面影響，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高道德判斷能力，學(xué)會(huì)辨別廣告真?zhèn)?，樹立正確的消費(fèi)觀念。增強(qiáng)學(xué)生的信息辨別能力，提升自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解廣告的本質(zhì)和目的，區(qū)分廣告與虛假宣傳；

②掌握辨別廣告真?zhèn)蔚姆椒?，學(xué)會(huì)分析廣告內(nèi)容，避免誤導(dǎo)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告信息的批判性思維，形成獨(dú)立判斷的能力；

②引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)和合理消費(fèi)能力；

③幫助學(xué)生理解廣告對(duì)消費(fèi)者心理的影響，培養(yǎng)健康的消費(fèi)觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如廣告案例、辨別廣告真?zhèn)蔚募记裳菔镜取?/p>

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論用的紙張和筆，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些常見(jiàn)的廣告，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些廣告？你們對(duì)廣告有什么看法？”引導(dǎo)學(xué)生思考廣告在我們生活中的作用。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，如消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

①詳細(xì)講解廣告的定義、類型和特點(diǎn)。

②講解廣告對(duì)消費(fèi)者心理的影響，以及如何辨別廣告的真?zhèn)巍?/p>

舉例說(shuō)明：

①展示真實(shí)的廣告案例，分析廣告的正面和負(fù)面影響。

②通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解虛假?gòu)V告的特點(diǎn)和危害。

互動(dòng)探究：

①分組討論：讓學(xué)生討論如何辨別廣告的真?zhèn)?，分享自己的方法和?jīng)驗(yàn)。

②角色扮演：讓學(xué)生模擬廣告制作和消費(fèi)者，體驗(yàn)廣告制作過(guò)程中的道德和法律問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生自主完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

②學(xué)生分享自己的練習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

教師指導(dǎo)：

①針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

②強(qiáng)調(diào)正確辨別廣告真?zhèn)蔚闹匾?，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)廣告對(duì)消費(fèi)者的影響，以及如何辨別廣告的真?zhèn)巍?/p>

①回顧廣告的定義、類型和特點(diǎn)。

②強(qiáng)調(diào)辨別廣告真?zhèn)蔚姆椒ê图记伞?/p>

③呼吁學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

①完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

②觀察并記錄一周內(nèi)看到的廣告，分析其真?zhèn)?，下周課堂上分享。

③家長(zhǎng)協(xié)助，了解家庭消費(fèi)中的廣告，與孩子一起討論如何辨別廣告真?zhèn)巍?/p>

6.教學(xué)活動(dòng)

①案例分析：展示一些典型的廣告案例，讓學(xué)生分析廣告的正面和負(fù)面影響。

②小組討論：分組討論如何辨別廣告的真?zhèn)危窒碜约旱姆椒ê徒?jīng)驗(yàn)。

③角色扮演：讓學(xué)生模擬廣告制作和消費(fèi)者，體驗(yàn)廣告制作過(guò)程中的道德和法律問(wèn)題。

7.課堂評(píng)價(jià)

①學(xué)生對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)和理解程度。

②學(xué)生辨別廣告真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

③學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性。

8.教學(xué)反思

①教學(xué)過(guò)程中，如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

②如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解廣告的真?zhèn)危岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。

③如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解廣告的定義、類型和特點(diǎn)，了解廣告在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠區(qū)分廣告與虛假宣傳，掌握辨別廣告真?zhèn)蔚幕痉椒ā?/p>

2.思維能力

學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升了批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠從多角度分析廣告內(nèi)容，辨別其中的真?zhèn)危⑻岢龊侠淼慕ㄗh。

3.情感態(tài)度

學(xué)生在了解廣告對(duì)消費(fèi)者心理的影響后，能夠樹立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到廣告可能帶來(lái)的負(fù)面影響，學(xué)會(huì)理性對(duì)待廣告信息。

4.行動(dòng)能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)能力。他們能夠?qū)W會(huì)如何辨別廣告真?zhèn)?，避免被虛假?gòu)V告誤導(dǎo)，合理消費(fèi)。

5.合作能力

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、公平、公正等價(jià)值觀的重要性。他們能夠自覺(jué)抵制虛假?gòu)V告，倡導(dǎo)誠(chéng)信消費(fèi)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

7.創(chuàng)新能力

學(xué)生在探究廣告真?zhèn)蔚倪^(guò)程中，可能會(huì)提出一些新的觀點(diǎn)和方法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

8.自我反思能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自身在辨別廣告真?zhèn)畏矫娴牟蛔?。這有助于他們不斷改進(jìn)，提高自身素質(zhì)。

9.社會(huì)責(zé)任感

學(xué)生在了解廣告對(duì)消費(fèi)者和社會(huì)的影響后，能夠意識(shí)到自己作為一名消費(fèi)者應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。他們能夠自覺(jué)維護(hù)自身權(quán)益，為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)力量。

10.終身學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。這些能力將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解廣告相關(guān)知識(shí)時(shí)，我會(huì)引入一些典型的廣告案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解廣告的原理和技巧。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到廣告的影響力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我會(huì)在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是由于他們對(duì)廣告知識(shí)不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：在講解廣告的真?zhèn)伪鎰e時(shí)，我可能過(guò)于側(cè)重理論知識(shí)的傳授，而忽視了實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加一些游戲環(huán)節(jié)，如“廣告猜猜猜”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上感受到自己的價(jià)值。

2.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)辨別廣告真?zhèn)蔚姆椒?。例如，可以讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的廣告，提出自己的見(jiàn)解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)、實(shí)踐操作等，以綜合評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和能力提升。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)在課程中安排一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬廣告制作、市場(chǎng)調(diào)研等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①?gòu)V告的定義

-廣告：通過(guò)一定形式的媒體，公開(kāi)而廣泛地向公眾傳播信息的活動(dòng)。

②廣告的類型

-按內(nèi)容：商品廣告、服務(wù)廣告、公益廣告

-按形式：平面廣告、立體廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告

③廣告的特點(diǎn)

-目的性：吸引消費(fèi)者，推廣產(chǎn)品或服務(wù)

-廣泛性：面向廣大受眾

-創(chuàng)意性：獨(dú)特新穎，吸引注意力

④廣告的真?zhèn)伪鎰e

-內(nèi)容真實(shí)性：廣告內(nèi)容與實(shí)