1 觀潮說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

1觀潮說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級上冊語文統(tǒng)編版《觀潮》一課。本課通過描寫錢塘江大潮的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課與學(xué)生在低年級階段學(xué)習(xí)到的描寫自然景物的知識相聯(lián)系，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和提升描寫景物的方法，同時，本課的朗讀和背誦部分，也有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然景物的能力，提升對大自然美的感知和欣賞。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言描繪景物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

4.鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

1.重點：學(xué)習(xí)《觀潮》一課中生動的語言表達(dá)和景物描寫方法。

解決辦法：通過朗讀、默讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。

2.難點：理解并背誦課文中描寫大潮的精彩段落。

解決辦法：采用分段朗讀、角色扮演、背誦比賽等形式，幫助學(xué)生記憶課文，同時通過講解重點字詞和句子的含義，加深對課文的理解。

3.重點：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。

解決辦法：通過對比不同版本《觀潮》的描寫，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用語言表達(dá)自己的感受，并通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文的描寫手法。

4.難點：將課文中的景物描寫與實際生活相結(jié)合。

解決辦法：組織學(xué)生觀察身邊的自然景物，鼓勵他們用課中學(xué)到的知識進(jìn)行描寫，通過實踐應(yīng)用，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《觀潮》一課的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與錢塘江大潮相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.實驗器材：無實驗內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上提前書寫重點段落，便于學(xué)生跟隨朗讀和背誦。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示錢塘江大潮的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要介紹錢塘江大潮的奇特景象。

-提問：你們知道錢塘江大潮嗎？它有什么特別的地方？

-學(xué)生回答后，教師引入新課《觀潮》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解記敘文的寫作方法。

-重點關(guān)注課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，通過舉例說明，讓學(xué)生理解其在課文中的作用。

-分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生體會作者描繪大潮的生動形象。

-邀請學(xué)生朗讀精彩段落，感受作者的情感表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，嘗試用課文中的描寫手法描繪自己熟悉的景物。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點評并給予鼓勵。

-進(jìn)行仿寫練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文中的描寫方法，創(chuàng)作一段描寫家鄉(xiāng)景物的段落。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的修辭手法和描寫技巧，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用到自己的寫作中。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的審美情趣和表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀《觀潮》全文，思考以下問題：

1.作者為何如此喜愛錢塘江大潮？

2.課文中有哪些修辭手法和描寫技巧？

3.你認(rèn)為這篇課文對我們的寫作有什么啟發(fā)？

-學(xué)生以小組為單位，完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)景物的作文，字?jǐn)?shù)不限。

-下節(jié)課將進(jìn)行作文交流和評價。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-錢塘江大潮的歷史背景和科學(xué)原理介紹，包括潮汐的形成、潮汐的周期性變化等。

-中國其他著名潮汐現(xiàn)象的介紹，如黃河口潮、珠江潮等，以及它們的地理特征和旅游價值。

-文學(xué)作品中關(guān)于潮汐的描寫，如唐詩宋詞中的潮汐意象，以及現(xiàn)代作家的潮汐主題作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或資料，了解潮汐的自然科學(xué)知識，如《海洋潮汐學(xué)概論》、《地球潮汐之謎》等。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)潮汐的紀(jì)錄片，如《潮汐的力量》、《海洋的秘密》等，以直觀的方式感受潮汐的壯觀景象。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的實地考察活動，如前往海邊觀察潮汐的變化，親身體驗潮汐的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品，分析其中關(guān)于潮汐的意象和象征意義，如組織學(xué)生閱讀《觀潮》、《錢塘江大潮賦》等，了解文學(xué)作品中潮汐的審美價值。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、科學(xué)教育網(wǎng)站等，提供虛擬參觀體驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)潮汐知識。

-設(shè)立主題閱讀角，收集整理與潮汐相關(guān)的書籍、圖片和資料，供學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)和交流。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，探討潮汐與時間的關(guān)系，如潮汐的周期性變化與日歷、時間的計算方法等。

-創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目，如結(jié)合地理、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從多角度研究潮汐現(xiàn)象，提高綜合素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于潮汐的詩歌、繪畫或音樂作品，通過藝術(shù)表達(dá)的方式加深對潮汐現(xiàn)象的理解和感悟。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-錢塘江大潮的壯觀景象

-潮汐的形成與變化

-修辭手法：比喻、擬人等

-描寫技巧：動靜結(jié)合、色彩對比等

②重點詞句：

-“潮聲如雷，聲震天地?！?/p>

-“潮水涌來，猶如萬馬奔騰?！?/p>

-“海天一色，水天相接?！?/p>

③教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新