1 感受我們的呼吸 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版001

1感受我們的呼吸說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“感受我們的呼吸”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和思考，了解呼吸的基本原理和重要性。通過結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)和課本內(nèi)容，讓學(xué)生在體驗(yàn)科學(xué)探究的過程中，提高觀察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心和探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作提升科學(xué)思維和實(shí)證能力。發(fā)展學(xué)生觀察、分析、推理等科學(xué)探究技能，增強(qiáng)對呼吸系統(tǒng)基本功能的理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體與環(huán)境的相互作用，培養(yǎng)健康的生活方式和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確呼吸過程的基本步驟，包括吸氣和呼氣時(shí)的肺部變化。

-理解呼吸對人體的必要性，包括氧氣和二氧化碳的交換作用。

-通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呼吸原理，如通過澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解肺泡中氣體交換的原理，包括氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散過程。

-掌握呼吸運(yùn)動(dòng)與橫膈膜、胸廓等器官的關(guān)系。

-正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，如呼吸瓶和量筒，以準(zhǔn)確測量呼吸量。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論，并能將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與呼吸理論相聯(lián)系。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：呼吸瓶、量筒、澄清石灰水、滴管、記錄表、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》四年級上冊

-信息化資源：呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、呼吸過程動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、討論分析五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“呼吸系統(tǒng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“我們的呼吸是如何開始的？”和“呼吸過程中發(fā)生了什么變化？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解呼吸系統(tǒng)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解呼吸系統(tǒng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于人體呼吸的視頻，引出“感受我們的呼吸”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解呼吸的過程，包括吸氣和呼氣時(shí)的肺部變化，以及氣體交換的原理。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“呼吸瓶實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受呼吸過程中肺部的膨脹和收縮。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問與討論：針對實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，提出問題并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解呼吸系統(tǒng)的功能，掌握呼吸過程。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“觀察呼吸變化”的作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一天中不同時(shí)間段的呼吸頻率。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《人體的秘密》和科普網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，觀察并記錄呼吸變化。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的呼吸系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

-肺的結(jié)構(gòu)：肺泡、肺泡壁、肺泡囊、細(xì)支氣管、支氣管。

-呼吸道的功能：氣體交換的通道，保持呼吸道濕潤、溫暖和清潔。

2.呼吸過程

-吸氣過程：膈肌和肋間外肌收縮，肺容積增大，吸入空氣。

-呼氣過程：膈肌和肋間外肌舒張，肺容積減小，排出空氣。

-呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，如呼吸中樞、呼吸肌的協(xié)調(diào)。

3.呼吸氣體交換

-氣體交換的原理：氣體分子在肺泡和血液之間通過擴(kuò)散作用進(jìn)行交換。

-氧氣和二氧化碳的交換：氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡。

4.呼吸系統(tǒng)的疾病

-常見呼吸道疾?。焊忻?、支氣管炎、肺炎、哮喘等。

-呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防和治療：保持良好的生活習(xí)慣，避免吸煙和空氣污染。

5.呼吸與健康

-呼吸與健康的關(guān)系：呼吸系統(tǒng)的健康與全身健康密切相關(guān)。

-呼吸鍛煉：通過呼吸鍛煉，提高肺功能，增強(qiáng)體質(zhì)。

6.呼吸系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)

-呼吸瓶實(shí)驗(yàn)：觀察呼吸過程中肺部的膨脹和收縮。

-澄清石灰水實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)呼吸過程中二氧化碳的生成。

7.呼吸系統(tǒng)的應(yīng)用

-呼吸系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域：醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、環(huán)境保護(hù)等。

-呼吸系統(tǒng)的研究方法：實(shí)驗(yàn)研究、臨床觀察、流行病學(xué)調(diào)查等。

8.呼吸系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展

-呼吸系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)：減少空氣污染，保護(hù)呼吸系統(tǒng)健康。

-呼吸系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展：合理利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

9.呼吸系統(tǒng)的教育與宣傳

-呼吸系統(tǒng)的教育：普及呼吸系統(tǒng)知識(shí)，提高公眾健康意識(shí)。

-呼吸系統(tǒng)的宣傳：倡導(dǎo)健康生活方式，預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病。

10.呼吸系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

-呼吸系統(tǒng)研究的最新進(jìn)展：基因治療、干細(xì)胞研究等。

-呼吸系統(tǒng)治療的創(chuàng)新：無創(chuàng)通氣、靶向治療等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①呼吸系統(tǒng)的組成與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺泡、肺泡壁

-關(guān)鍵句：呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，肺泡是氣體交換的場所。

②呼吸過程與運(yùn)動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的機(jī)制

-關(guān)鍵詞：吸氣、呼氣、膈肌、肋間外肌、肺容積

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