Unit 2 Lesson2 How many ducks （說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊

Unit2Lesson2Howmanyducks（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson2Howmanyducks（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本課《Unit2Lesson2Howmanyducks》以閩教版三年級上冊英語教材為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)詢問動物數(shù)量的句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和運用，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問數(shù)量的句型，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的交流，提高口語表達(dá)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識，增強跨文化交際能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和運用核心句型"Howmany...?"詢問數(shù)量；

②能夠識別和運用表示數(shù)量的詞匯，如"one,two,three..."；

②在真實語境中運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的詢問和回答。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在詢問數(shù)量時，能夠正確使用過去式動詞；

②學(xué)生在回答數(shù)量問題時，能夠正確表達(dá)數(shù)量并使用相應(yīng)的量詞；

③在小組活動中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解指令，積極參與討論，并運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（鴨子玩具或圖片）。

-軟件資源：閩教版三年級上冊英語教材電子版、英語教學(xué)軟件。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語聽力材料。

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、角色扮演游戲、小組合作學(xué)習(xí)活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"詢問數(shù)量"的句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語數(shù)數(shù)嗎？”、“如何詢問某個動物的數(shù)量？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問數(shù)量的基本句型和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如如何將數(shù)數(shù)與詢問數(shù)量結(jié)合起來。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詢問數(shù)量的句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示鴨子圖片或播放相關(guān)英語兒歌，引出"詢問數(shù)量"的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解"Howmany...?"句型的構(gòu)成和使用方法，結(jié)合實例如“Lookattheducks.Howmanyducksarethere?”。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)鴨子”游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答數(shù)量的句型。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何表達(dá)'one'、'two'、'three'等？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)鴨子”游戲，體驗詢問數(shù)量的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問數(shù)量的句型。

活動教學(xué)法：通過“數(shù)鴨子”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問數(shù)量的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詢問數(shù)量的句型，掌握詢問數(shù)量的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“數(shù)一數(shù)”的作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述家中或校園中的物品數(shù)量。

提供拓展資源：提供與詢問數(shù)量相關(guān)的英語繪本或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問數(shù)量的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-Duck（鴨子）

-Howmany（多少）

-One（一）

-Two（二）

-Three（三）

-Four（四）

-Five（五）

-Six（六）

-Seven（七）

-Eight（八）

-Nine（九）

-Ten（十）

-More（更多）

2.句型學(xué)習(xí)：

-Howmany...?（多少...？）

-Thereare...（有...）

-Thereareoneduck./Thereisoneduck.（有一只鴨子。）

-Therearetwoducks./Therearetwoducks.（有兩只鴨子。）

-...（以此類推）

3.量詞使用：

-使用"one,two,three..."等數(shù)字直接表示數(shù)量。

-使用"some"表示不確定的數(shù)量，如"someducks"。

-使用"many"表示很多，如"manyducks"。

4.動詞時態(tài)：

-使用"are"作為實義動詞，表示現(xiàn)在時態(tài)。

-在詢問數(shù)量時，使用"are"的現(xiàn)在時態(tài)。

5.日常交際：

-在日常生活中，學(xué)會用英語詢問和回答動物、物品的數(shù)量。

-學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的交流，如詢問數(shù)量、描述物品等。

6.文化內(nèi)涵：

-了解英語國家中關(guān)于動物數(shù)量的表達(dá)習(xí)慣。

-了解動物在英語國家文化中的象征意義。

7.語法知識：

-復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式，如"duck"的復(fù)數(shù)形式為"ducks"。

-學(xué)習(xí)"therebe"句型的基本結(jié)構(gòu)。

8.學(xué)習(xí)方法：

-通過圖片、視頻等多種方式，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-通過角色扮演、游戲等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

9.學(xué)習(xí)評價：

-通過課堂活動，觀察學(xué)生的參與程度和口語表達(dá)能力。

-通過課后作業(yè)，評估學(xué)生的知識掌握程度。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)合作能力。

10.教學(xué)建議：

-在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

-在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，心里頭五味雜陳。先說說教學(xué)反思吧。咱們這節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握"Howmany...?"這個句型，還有相應(yīng)的數(shù)量詞。我在課堂上用了多種教學(xué)方法，比如游戲、角色扮演、小組討論等，想讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，回頭想想，可能還是有些地方做得不夠好。

比如說，我在設(shè)計課堂活動的時候，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生反應(yīng)快，有的學(xué)生慢，我在活動中沒有做到很好的分層教學(xué)。有的學(xué)生參與度很高，有的學(xué)生卻顯得有些被動。這讓我意識到，以后在教學(xué)設(shè)計上，要更加細(xì)致，考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

再說說教學(xué)策略，我用了多媒體課件來輔助教學(xué)，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視覺信息接收得比較慢，可能需要更多的口頭講解和實際操作。這讓我想到，可能要適當(dāng)減少課件的使用，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律還可以加強。有些學(xué)生在課堂上容易分心，或者不太遵守紀(jì)律。我需要在這方面多下功夫，比如提前制定課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白哪些行為是允許的，哪些是不允許的。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時，語速過快或過慢，影響了交流效果。還有，個別學(xué)生在小組活動中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂活動中，適當(dāng)增加分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。

2.在教學(xué)中，更多地采用實物和圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.加強課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.鼓勵學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.定期組織口語角活動，為學(xué)生提供更多的英語交流機會。板書設(shè)計①知識點：

-Howmany...?（多少...？）

-Thereare...（有...）

-數(shù)量詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,te