Unit1 My classroom（說(shuō)課稿）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）

Unit1Myclassroom（說(shuō)課稿）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）Unit1Myclassroom

本章節(jié)內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于教室的詞匯和句型，如：classroom,desk,chair,blackboard,window,door,book,pen等，并能運(yùn)用句型“Thisis…/Thatis…”進(jìn)行描述。通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解教室的各個(gè)部分和物品，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括classroom,desk,chair,blackboard,window,door,book,pen等，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

2.句型運(yùn)用：重點(diǎn)掌握句型“Thisis…/Thatis…”的運(yùn)用，能夠用于描述教室中的物品。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：由于本單元詞匯量較大，學(xué)生可能存在記憶困難。

2.句型靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型描述物品時(shí)，可能存在句型結(jié)構(gòu)混亂或用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：采用圖片、實(shí)物展示和游戲等多種方式，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)朗讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，加深記憶。

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。通過(guò)小組合作和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高句型運(yùn)用能力。

3.鞏固練習(xí)：布置課后練習(xí)，如制作教室物品卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)人教PEP版，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室物品圖片，以及相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片，以輔助詞匯教學(xué)。

3.多媒體資源：利用PPT展示教室布局圖和物品圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)模擬教室環(huán)境，包括課桌椅、黑板、窗戶、門(mén)等模型，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡英語(yǔ)課嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是‘Myclassroom’，你們能告訴我你們的教室是什么樣的嗎？”

-展示一些關(guān)于不同教室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)教室的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹“我的教室”的基本概念，即通過(guò)英語(yǔ)描述和了解教室的結(jié)構(gòu)和物品。

2.“Myclassroom”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我的教室”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解“我的教室”的定義，包括教室的常見(jiàn)物品和布局。

-詳細(xì)介紹教室的組成部分，如黑板、書(shū)桌、椅子、窗戶等，并使用圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>

-通過(guò)實(shí)例，如“我的書(shū)桌上有鉛筆和橡皮”，讓學(xué)生理解如何用英語(yǔ)描述教室中的物品。

3.“Myclassroom”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“我的教室”的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的教室圖片，讓學(xué)生描述并討論每個(gè)圖片中的物品和布局。

-分析一個(gè)學(xué)生的實(shí)際教室布局，討論為什么這樣設(shè)計(jì)，以及這樣的布局對(duì)學(xué)習(xí)和互動(dòng)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己的教室，以及如何改善教室的布局。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室布局的問(wèn)題或挑戰(zhàn)進(jìn)行討論。

-每組討論可能的解決方案，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告來(lái)展示他們的想法。

-小組代表向全班分享討論成果，其他組可以進(jìn)行提問(wèn)和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我的教室”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)教室物品的描述、布局的討論以及改進(jìn)建議。

-全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我的教室”的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括如何用英語(yǔ)描述教室、物品和布局。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)描述“我的教室”對(duì)提高英語(yǔ)水平和日常生活溝通的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述自己的教室，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室物品詞匯：除了課本中的基本詞匯，還可以拓展到其他與教室相關(guān)的物品，如：pencilbox,eraser,ruler,calculator,computer,globe,map,etc.

-教室布局描述：介紹不同類型教室的布局，如：library,sciencelab,musicroom,gymnasium,etc.

-教室文化：探討教室文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的影響，包括教室裝飾、學(xué)習(xí)規(guī)則等。

-教室歷史：簡(jiǎn)要介紹教室的歷史發(fā)展，如：古代教室與現(xiàn)代社會(huì)教室的對(duì)比。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作教室物品卡片，將新學(xué)的詞匯與圖片相結(jié)合，加強(qiáng)記憶。

-句型練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在教室中的對(duì)話，如：詢問(wèn)物品位置、介紹自己的物品等。

-教室觀察：讓學(xué)生觀察自己所在的教室，用英語(yǔ)描述教室的布局和物品，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-教室文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的教室布置和教學(xué)方式，拓寬國(guó)際視野。

-教室歷史探索：通過(guò)查閱資料或訪談，了解教室的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中尋找與教室相關(guān)的物品，并用英語(yǔ)描述它們，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)理想的教室，包括布局、裝飾和教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課外閱讀：推薦與教室相關(guān)的英文書(shū)籍或文章，如：關(guān)于教育改革、教室設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-教室安全知識(shí)：介紹教室安全常識(shí)，如：防火、防電、緊急疏散等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-教室環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)保，如：節(jié)約用水、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品詞匯：classroom,desk,chair,blackboard,window,door,book,pen,pencil,ruler,eraser,etc.

-教室布局描述：front,back,left,right,middle,frontrow,backrow,etc.

-教室功能區(qū)域：readingcorner,sciencecorner,artcorner,etc.

②關(guān)鍵詞：

-Classroom(教室)

-Desk(書(shū)桌)

-Chair(椅子)

-Blackboard(黑板)

-Window(窗戶)

-Door(門(mén))

-Book(書(shū))

-Pen(鋼筆)

-Pencil(鉛筆)

-Ruler(尺子)

-Eraser(橡皮)

③關(guān)鍵句型：

-Thisis…(這是…)

-Thatis…(那是一…)

-Whereis…?(…在哪里？)

-Ihavea…(我有一個(gè)…)

-Thisismy…(這是我的…)

-Canyoushowme…?(你能給我看…嗎？)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里有些許的感慨。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我的教室”，這個(gè)主題對(duì)于我們四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又具有挑戰(zhàn)性。讓我來(lái)分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于自己熟悉的教室環(huán)境非常感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有趣的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容更容易引起他們的興趣和共鳴。

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了實(shí)物展示和多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解教室物品的英語(yǔ)表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)特別有效。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯記憶不夠牢固，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要更多的創(chuàng)新和練習(xí)。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中使用新學(xué)的句型。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們不僅能夠正確使用句型，還能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行對(duì)話。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，我們需要更多的這樣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但也有一些小插曲。比如，有些學(xué)生過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，掌握了關(guān)于教室物品的詞匯和描述句型；在技能方面，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力；在情感態(tài)度方面，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的積累和句型的多樣化練習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我