24《古人談讀書》 說課稿 -2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

24《古人談讀書》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《古人談讀書》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古人讀書的智慧和態(tài)度，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古人讀書的方法和目的，體會讀書的意義，從而激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從文言文中提取信息。

2.提升學(xué)生文化意識，理解古人讀書的價值觀。

3.增強學(xué)生審美鑒賞能力，體會文言文的韻律美。

4.培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，學(xué)會用現(xiàn)代語言解讀古文。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的古文閱讀基礎(chǔ)，能夠識別簡單的文言文詞匯，對古人的思想有一定的了解。但在深入理解文言文內(nèi)容、體會古人讀書態(tài)度方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古文學(xué)習(xí)有一定興趣，但閱讀文言文時容易感到枯燥，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在理解能力上存在差異，部分學(xué)生可能對古文中的生僻字詞理解困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭W(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀文言文時，可能會遇到生僻字詞、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，導(dǎo)致理解困難。此外，部分學(xué)生可能對古人的讀書態(tài)度和價值觀難以理解，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而不敢發(fā)言，需要教師營造輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、電子書包、教學(xué)課件制作軟件。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套資源網(wǎng)站、在線閱讀平臺。

3.信息化資源：古文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料電子文檔。

4.教學(xué)手段：實物教具（如古代書籍模型）、圖片展示、視頻資料。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代文人墨客的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考古人是如何讀書的。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道古人讀書有哪些獨特的方法嗎？他們?yōu)槭裁匆x書呢？

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约鹤x書的感受和體會。

4.引導(dǎo)過渡：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于古人讀書的文章——《古人談讀書》。

二、講授新課（20分鐘）

1.導(dǎo)入新課：介紹作者和文章背景，讓學(xué)生對文章有初步的了解。

2.閱讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

3.分析課文：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容。

-課文段落劃分：將課文分為幾個段落，分別分析每個段落的內(nèi)容和作用。

-關(guān)鍵詞句解讀：找出課文中關(guān)鍵詞句，分析其含義和作用。

-體會作者觀點：引導(dǎo)學(xué)生體會作者對讀書的態(tài)度和觀點。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-古人讀書的方法有哪些？

-古人讀書的目的是什么？

-我們可以從中獲得哪些啟示？

5.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，概括古人讀書的方法和目的。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.課堂討論：針對課后練習(xí)題中的難點，進(jìn)行課堂討論，共同解決問題。

3.案例分析：選取一個與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史案例，讓學(xué)生分析古人讀書的方法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的其他文章，拓寬知識面。

2.主題演講：鼓勵學(xué)生就“讀書的意義”這一主題進(jìn)行演講，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)時間總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確解釋課文中的古文詞匯，如“博覽群書”、“精研覃思”等。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述課文的主要內(nèi)容和古人的讀書方法。

-學(xué)生能夠分析課文中的段落結(jié)構(gòu)和作者的觀點態(tài)度。

2.閱讀理解能力提升：

-學(xué)生在閱讀文言文時，能夠抓住文章的主旨，理解作者的意圖。

-學(xué)生能夠從古文中提取關(guān)鍵信息，并將其與自己的生活實際聯(lián)系起來。

3.文化意識增強：

-學(xué)生對古代文人的讀書態(tài)度和價值觀有了更深刻的認(rèn)識，增強了文化自信。

-學(xué)生能夠理解并欣賞古代文化的魅力，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.審美鑒賞能力提高：

-學(xué)生在閱讀課文時，能夠體會到文言文的韻律美和語言表達(dá)的藝術(shù)性。

-學(xué)生能夠欣賞古人的思想境界和人生哲學(xué)，提高審美情趣。

5.語言運用能力增強：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用現(xiàn)代語言解讀古文，提高自己的表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作中能夠借鑒古人的表達(dá)方式，豐富自己的語言表達(dá)。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析課文和討論問題時，能夠進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

-學(xué)生在面對古文的復(fù)雜句式和生僻字詞時，能夠培養(yǎng)耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.價值觀形成：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古人讀書的態(tài)度，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。

-學(xué)生認(rèn)識到讀書不僅是一種個人修養(yǎng)，也是一種社會責(zé)任，有助于形成積極的人生觀和價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書》，總體來說，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放紀(jì)錄片片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對古人的讀書生活有了直觀的感受。在講授新課的時候，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種自主學(xué)習(xí)的模式收到了良好的效果。此外，我在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解古文詞匯時，有些學(xué)生還是不太理解，這說明我在詞匯講解上還需要更加細(xì)致和耐心。另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不敢發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加輕松、包容的課堂氛圍。

對于教學(xué)效果，我覺得還是比較滿意的。學(xué)生們對課文內(nèi)容有了較好的理解，能夠用自己的話復(fù)述出古人的讀書方法和目的。在知識技能方面，學(xué)生的古文閱讀理解能力和語言運用能力都有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，對讀書的意義有了更深刻的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯講解上，我要更加注重學(xué)生的理解，盡量用簡單易懂的語言解釋生僻字詞，同時結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我要更加關(guān)注學(xué)生