14《我要的是葫蘆》第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14《我要的是葫蘆》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《我要的是葫蘆》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我要的是葫蘆》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事的理解能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白事物之間相互聯(lián)系、相互影響的道理，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提取信息，理解寓言故事的意義。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述故事、討論交流等方式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事中的因果關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解寓言故事《我要的是葫蘆》的主旨，即事物之間相互依存、相互影響的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的語言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-通過朗讀和復(fù)述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“葫蘆”與“葉子”之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體與整體的關(guān)系。

-分析故事中的因果關(guān)系，讓學(xué)生理解事物之間的相互作用。

-在理解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中提煉出生活中的道理，如“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《我要的是葫蘆》故事相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及與環(huán)保相關(guān)的圖片，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁性黑板、粉筆、黑板擦等，便于教學(xué)互動(dòng)和書寫板書。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事，它告訴我們一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)大家翻開課本，找到《我要的是葫蘆》這篇課文?！?/p>

2.學(xué)生迅速翻開課本，找到指定頁面，準(zhǔn)備聽講。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

2.學(xué)生跟讀課文，注意老師的指導(dǎo)，感受故事情節(jié)。

三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.老師提問：“同學(xué)們，你們從故事中知道了什么？”

學(xué)生回答：“我知道了葉子是葫蘆的伙伴，它們相互依存?！?/p>

2.老師繼續(xù)提問：“那么，為什么葉子不能離開葫蘆呢？”

學(xué)生回答：“因?yàn)槿~子是葫蘆的一部分，它們需要彼此的支持?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的因果關(guān)系，讓學(xué)生明白事物之間相互依存、相互影響的道理。

四、品讀課文，體會(huì)情感

1.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得故事中的主人公有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生回答：“我覺得主人公很固執(zhí)，只想要葫蘆，卻忽略了葉子。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公的情感，讓學(xué)生明白要關(guān)注事物之間的聯(lián)系，不能只看到表面。

五、朗讀課文，提高語感

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的變化，讓學(xué)生感受故事的節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生跟讀課文，注意老師的指導(dǎo)，提高自己的語感。

六、拓展延伸，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道我們身邊有哪些事物是相互依存的嗎？”

學(xué)生回答：“我知道，樹木和土壤、動(dòng)物和植物都是相互依存的?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《我要的是葫蘆》，明白了事物之間相互依存、相互影響的道理。希望大家在生活中也能關(guān)注這些關(guān)系，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人?！?/p>

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表示認(rèn)同。

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于《我要的是葫蘆》的讀后感，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

九、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**寓言故事的理解**：

-理解寓言故事《我要的是葫蘆》的基本情節(jié)。

-認(rèn)識(shí)到寓言故事通過比喻和象征手法傳達(dá)道理。

2.**人物形象分析**：

-分析故事中的主人公及其行為特點(diǎn)。

-識(shí)別故事中其他人物的角色和作用。

3.**故事主題探討**：

-探討故事中“我要的是葫蘆”所蘊(yùn)含的哲理。

-分析故事如何通過葫蘆和葉子的關(guān)系來傳達(dá)事物之間相互依存的主題。

4.**語言表達(dá)學(xué)習(xí)**：

-學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話描寫，理解人物的語言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-分析故事中的修辭手法，如比喻、擬人等。

5.**閱讀理解技巧**：

-練習(xí)從文本中提取關(guān)鍵信息的能力。

-學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格和故事情節(jié)。

6.**環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)**：

-通過故事了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境中各元素之間的相互關(guān)系。

7.**道德教育**：

-學(xué)習(xí)故事中主人公固執(zhí)己見的教訓(xùn)。

-認(rèn)識(shí)到在追求個(gè)人目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)考慮整體利益。

8.**文化傳承**：

-了解寓言故事作為傳統(tǒng)文學(xué)形式的特點(diǎn)。

-體驗(yàn)寓言故事在文化傳承中的作用。

9.**語言積累**：

-學(xué)習(xí)并積累故事中的新詞匯和表達(dá)方式。

-通過故事學(xué)習(xí)成語和俗語。

10.**思維訓(xùn)練**：

-練習(xí)邏輯推理，理解故事中的因果關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：《我要的是葫蘆》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：葫蘆與葉子的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：依存、影響、環(huán)保

-重點(diǎn)句：“我要的是葫蘆，不要葉子。”

②

-人物形象

-主人公：固執(zhí)、只重結(jié)果

-其他人物：鄰居、園丁、工人等

-教育意義：關(guān)注整體，重視相互關(guān)系

③

-故事主題

-事物相互依存

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-道德教育：關(guān)注全局，不要忽視細(xì)節(jié)

④

-語言表達(dá)

-對(duì)話描寫：生動(dòng)、形象

-修辭手法：比喻、擬人

⑤

-閱讀技巧

-提取關(guān)鍵信息

-理解人物性格和情節(jié)

⑥

-環(huán)保意識(shí)

-自然