Unit 6 Nurturing nature Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingnatureWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版選擇性必修第一冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課是外研版選擇性必修第一冊(cè)高二英語(yǔ)Unit6的寫(xiě)作教學(xué)，旨在通過(guò)介紹自然養(yǎng)護(hù)的概念和重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、關(guān)愛(ài)自然的情感和責(zé)任感。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述，表達(dá)對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的看法和建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的文化理解與傳承、思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)自然養(yǎng)護(hù)的重要性，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交流的能力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升邏輯思維和批判性思維能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高二階段之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括句子結(jié)構(gòu)、段落組織、基本語(yǔ)法和詞匯。然而，針對(duì)本課的主題“NurturingNature”，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡等相關(guān)概念有一定了解，但具體到如何將這些概念融入到英語(yǔ)寫(xiě)作中，可能還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的關(guān)注，但寫(xiě)作興趣可能因人而異。部分學(xué)生可能對(duì)寫(xiě)作有一定興趣，但寫(xiě)作能力有限，尤其是在論述復(fù)雜主題時(shí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面較為扎實(shí)，但缺乏寫(xiě)作技巧；有的學(xué)生則可能具備較好的創(chuàng)意思維，但在英語(yǔ)表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和觀(guān)察來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更偏好通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將抽象的自然養(yǎng)護(hù)概念具體化，用英語(yǔ)清晰地表達(dá)；二是如何組織邏輯結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰；三是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，提高文章的準(zhǔn)確性和流暢性。此外，學(xué)生在面對(duì)不同文化背景的讀者時(shí)，如何準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感，也是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版選擇性必修第一冊(cè)高二英語(yǔ)教材以及相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示自然景觀(guān)的圖片、環(huán)保宣傳視頻等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫(xiě)作。同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為大自然對(duì)我們有什么意義？你們有沒(méi)有想過(guò)如何保護(hù)它？”

展示一些關(guān)于自然景觀(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自然養(yǎng)護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然養(yǎng)護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然養(yǎng)護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然養(yǎng)護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然養(yǎng)護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然養(yǎng)護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然養(yǎng)護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然養(yǎng)護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然養(yǎng)護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然養(yǎng)護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然養(yǎng)護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然養(yǎng)護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然養(yǎng)護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然養(yǎng)護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然養(yǎng)護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下為具體教學(xué)步驟的詳細(xì)描述）

1.導(dǎo)入新課

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考大自然的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然養(yǎng)護(hù)的興趣。

-展示自然景觀(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受大自然的美麗和脆弱。

-簡(jiǎn)要介紹自然養(yǎng)護(hù)的概念，強(qiáng)調(diào)其對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的重要性。

2.自然養(yǎng)護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解

-教師詳細(xì)講解自然養(yǎng)護(hù)的定義，包括生態(tài)保護(hù)、資源可持續(xù)利用等要素。

-使用圖表或示意圖展示自然養(yǎng)護(hù)的組成部分，如生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如森林保護(hù)、水資源管理，讓學(xué)生理解自然養(yǎng)護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.自然養(yǎng)護(hù)案例分析

-教師選擇多個(gè)自然養(yǎng)護(hù)案例，如城市綠化、濕地保護(hù)等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例的背景、實(shí)施過(guò)程和取得的成效。

-鼓勵(lì)學(xué)生討論案例對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的影響。

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生分組討論自然養(yǎng)護(hù)的未來(lái)發(fā)展，如新技術(shù)應(yīng)用、政策法規(guī)完善等。

-小組內(nèi)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

-各小組選出代表，準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各小組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然養(yǎng)護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與自然養(yǎng)護(hù)活動(dòng)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然養(yǎng)護(hù)的短文或報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然保護(hù)組織的信息：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，這些組織在自然養(yǎng)護(hù)方面的工作和研究成果。

-生態(tài)環(huán)境報(bào)告：提供一些關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的報(bào)告，如《世界環(huán)境狀況報(bào)告》、《中國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況公報(bào)》等，這些報(bào)告可以讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。

-生態(tài)旅游案例：收集一些成功的生態(tài)旅游案例，展示如何通過(guò)生態(tài)旅游促進(jìn)自然養(yǎng)護(hù)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-環(huán)保法規(guī)和政策：介紹與自然養(yǎng)護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)和政策，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《自然保護(hù)區(qū)條例》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在自然養(yǎng)護(hù)方面的法律框架。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于自然養(yǎng)護(hù)和環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，如《自然的智慧》、《地球的未來(lái)》等，通過(guò)閱讀拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-觀(guān)看紀(jì)錄片和電影：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的紀(jì)錄片和電影，如《地球脈動(dòng)》、《海洋之心》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-開(kāi)展環(huán)保主題的寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于自然養(yǎng)護(hù)的短文或報(bào)告，如“我眼中的自然養(yǎng)護(hù)”、“環(huán)保行動(dòng)從我做起”等，通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)主題的理解。

-組織小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問(wèn)題、設(shè)計(jì)環(huán)保解決方案等，通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的研究能力和解決問(wèn)題的能力。

-參加線(xiàn)上環(huán)保課程：推薦一些在線(xiàn)環(huán)保課程，如“環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論”、“可持續(xù)生活方式”等，讓學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保競(jìng)賽：組織或推薦學(xué)生參加環(huán)保競(jìng)賽，如“青少年環(huán)保創(chuàng)意大賽”、“綠色校園建設(shè)競(jìng)賽”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和環(huán)保熱情。

-建立環(huán)保學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組成環(huán)保學(xué)習(xí)小組，定期討論和分享環(huán)保知識(shí)，共同進(jìn)步。

-利用社交媒體傳播環(huán)保理念：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社交媒體平臺(tái)分享環(huán)保知識(shí)，如微博、微信公眾號(hào)等，擴(kuò)大環(huán)保理念的影響力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-NurturingNature

-Importanceofenvironmentalprotection

-Sustainabledevelopment

-Conservationmethodsandpractices

-Personalresponsibilitiesinenvironmentalcare

②關(guān)鍵詞匯：

-Conservation:保護(hù)，保存

-Biodiversity:生物多樣性

-Ecosystem:生態(tài)系統(tǒng)

-Sustainable:可持續(xù)的

-Pollution:污染

-Recycling:回收利用

③重點(diǎn)句子：

-"Weallhavearesponsibilitytoprotectandpreserveournaturalenvironment."

-"Sustainabledevelopmentisessentialforthewell-beingoffuturegenerations."

-"Conservationeffortsshouldfocusonbothprotectingwildlifeandmaintaininghea