8《紅樓春趣》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

8《紅樓春趣》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以《紅樓春趣》為切入點(diǎn)，結(jié)合五年級下冊語文教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過深入分析課文，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的生機(jī)與活力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。同時，結(jié)合課本中的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《紅樓春趣》，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的理解和分析能力，增強(qiáng)審美鑒賞意識，同時學(xué)會從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)對古典文學(xué)的熱愛，形成正確的價值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《紅樓春趣》中的人物形象和故事情節(jié)，把握作者運(yùn)用對比、諷刺等手法表現(xiàn)主題。

2.學(xué)習(xí)作者描繪景物和人物對話的技巧，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解作品中深層的寓意和象征意義。

2.學(xué)會運(yùn)用寫作手法進(jìn)行景物和人物對話的描繪。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解人物形象和故事情節(jié)。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作手法，并通過寫作練習(xí)進(jìn)行鞏固。

3.設(shè)計拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生對比不同版本的《紅樓夢》中相同情節(jié)的描寫，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和對作品深層意義的理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《紅樓夢》選段、學(xué)生用書

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源庫、古典文學(xué)研究網(wǎng)站、在線互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、音樂背景、圖片展示、實(shí)物教具（如紅樓模型）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放《紅樓夢》主題曲，營造古典文學(xué)氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們知道《紅樓夢》嗎？它有哪些故事情節(jié)和人物呢？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要介紹《紅樓夢》及其背景。

-引入課題：《紅樓春趣》，讓我們一起走進(jìn)這部古典名著，感受春天的樂趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，了解課文內(nèi)容。

-提問：課文講述了哪些人物？他們在做什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)人物和情節(jié)。

-分析人物形象：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等，了解他們的性格特點(diǎn)。

-講解寫作手法：對比、諷刺、夸張等，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作技巧。

-領(lǐng)悟主題：通過《紅樓春趣》的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到春天帶來的生機(jī)與活力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何運(yùn)用對比、諷刺等手法描寫景物和人物對話？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

-學(xué)生練習(xí)：以《紅樓春趣》為背景，運(yùn)用所學(xué)手法，描寫一處景物或人物對話。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，全班同學(xué)點(diǎn)評，提高學(xué)生的寫作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)人物、情節(jié)和寫作手法。

-總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《紅樓春趣》，我們領(lǐng)略了古典文學(xué)的魅力，提高了閱讀鑒賞能力和寫作技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《紅樓夢》相關(guān)章節(jié)，了解作品背景和人物關(guān)系。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一篇以春天為主題的作文，運(yùn)用所學(xué)手法描寫景物或人物對話。

-次課檢查作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評和輔導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅樓夢》原著選段，特別是與春天相關(guān)的章節(jié)，如《桃花扇底春風(fēng)一夜》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作品的全貌和作者的寫作風(fēng)格。

-《紅樓夢》中的詩詞，如《桃花行》、《葬花吟》等，這些詩詞反映了春天的景色和人物的情感，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的拓展材料。

-《紅樓夢》相關(guān)的影視作品，如電視劇《紅樓夢》、電影《紅高粱》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生從不同角度理解作品。

-中國古典園林的圖片或視頻資料，如蘇州園林、頤和園等，通過對比現(xiàn)代園林和古典園林，讓學(xué)生體會中國傳統(tǒng)文化的美。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《紅樓夢》原著中的相關(guān)章節(jié)，特別是那些描寫春天景色的段落，通過閱讀原著來加深對課文內(nèi)容的理解。

-組織學(xué)生收集《紅樓夢》中的詩詞，學(xué)習(xí)古典詩詞的韻律和意境，嘗試進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，體驗(yàn)古典文學(xué)的韻味。

-安排學(xué)生觀看與《紅樓夢》相關(guān)的影視作品，討論影視作品與原著的異同，增強(qiáng)對作品的多層次理解。

-引導(dǎo)學(xué)生研究中國古典園林的特點(diǎn)，對比現(xiàn)代園林和古典園林，探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的傳承與創(chuàng)新。

-開展“春天在《紅樓夢》里”主題寫作活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)作描繪春天景色或抒發(fā)春天情感的短文。

-設(shè)計“紅樓人物角色扮演”活動，讓學(xué)生選擇《紅樓夢》中的人物，通過角色扮演來深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-組織“古典文學(xué)知識競賽”，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文學(xué)的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-安排“春天賞花活動”，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受春天的美好，將文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《紅樓春趣》故事梗概

-人物形象：賈寶玉、林黛玉等

-春天景物的描繪

-作者寫作手法：對比、諷刺、夸張等

②關(guān)鍵詞句：

-“春回大地，萬象更新”

-“桃花扇底春風(fēng)一夜”

-“黛玉葬花，寶釵賞花”

-“賈寶玉的瘋言瘋語”

③板書結(jié)構(gòu)：

《紅樓春趣》

人物形象：

-賈寶玉

-林黛玉

-薛寶釵

景物描繪：

-春天景色

-桃花、柳樹、花園

寫作手法：

-對比

-諷刺

-夸張

主題思想：

-春天的生機(jī)與活力

-對美好生活的向往八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的積極性，同時也能讓他們更深入地理解課文內(nèi)容。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我計劃在講解《紅樓春趣》時，結(jié)合歷史、文化、藝術(shù)等多學(xué)科知識，讓學(xué)生從多個角度去理解和欣賞這部作品，拓寬他們的知識面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮他們的接受能力，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，深入淺出地講解。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價方式比較單一，缺乏全面性，需要引入更多元化的評價方式。

3.學(xué)生參與度不高：有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對課程內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，需要找出原因，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我會在備課過程中更加注重學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會嘗試引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種形式來評價學(xué)生的進(jìn)步。

3.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生