Unit 6 How do you feel？Period 1 The sound of letter A （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit6Howdoyoufeel？Period1ThesoundofletterA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6Howdoyoufeel?Period1ThesoundofletterA

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，通過聽力練習(xí)和角色扮演，使學(xué)生能夠正確發(fā)音并理解字母A的發(fā)音規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語感和跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同情感的表達(dá)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語表達(dá)自己的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母A的發(fā)音規(guī)則，特別是短元音/a/的發(fā)音。

2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來表達(dá)情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在發(fā)音時(shí)難以區(qū)分短元音/a/與其他元音的發(fā)音。

2.學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確和自然。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽音練習(xí)和跟讀，幫助學(xué)生熟悉短元音/a/的發(fā)音特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音對比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中區(qū)分不同元音的發(fā)音。

3.利用圖片、表情符號等輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶情感詞匯。

4.通過角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用新學(xué)的句型，提高表達(dá)的自然性和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中感知和練習(xí)字母A的發(fā)音。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT展示情感詞匯和圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“發(fā)音接力”和“情感接龍”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固發(fā)音和詞匯。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生，用英語問候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.Andyou?”

3.老師繼續(xù)：“That’sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutemotionsandhowtoexpresstheminEnglish.Canyouguesswhatwewilllearntoday?”

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下標(biāo)題：“Unit6Howdoyoufeel?Period1ThesoundofletterA”

2.老師解釋：“Inthislesson,wewillfocusonthesoundofletterA,especiallytheshortvowel/a/.Doyouknowhowtopronounceit?”

三、新課講解

1.老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀字母A的發(fā)音。

2.老師總結(jié)：“ThesoundofletterAis/a/,liketheword'cat'.Payattentiontothemouthshapeandthepositionofthetongue.”

四、課堂練習(xí)

1.老師準(zhǔn)備一些包含字母A的單詞卡片，讓學(xué)生找出含有字母A的單詞，并跟讀發(fā)音。

2.老師挑選幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音示范，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、小組活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成四人一組，每組發(fā)放一張字母A的發(fā)音練習(xí)卡片。

2.每組學(xué)生輪流朗讀卡片上的單詞，其他組成員認(rèn)真傾聽并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.活動(dòng)結(jié)束后，每組推薦一名代表分享發(fā)音練習(xí)心得。

六、情感詞匯學(xué)習(xí)

1.老師在黑板上列出一些表示情感的詞匯，如：happy,sad,angry,tired等。

2.老師解釋每個(gè)詞匯的含義，并讓學(xué)生跟讀。

3.老師提問：“Canyouthinkofasituationwhenyoufeelhappy/sad/angry/tired?”

七、情感表達(dá)練習(xí)

1.老師讓學(xué)生根據(jù)自己剛才的回答，用學(xué)過的情感詞匯造句。

2.學(xué)生展示自己的句子，老師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

八、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedthesoundofletterAandhowtoexpressemotionsinEnglish.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生回答：“WehavelearnedthesoundofletterAandsomewordsthatexpressemotions,likehappy,sad,angry,tired.”

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphdescribingyourfeelingsabouttheschooldaytoday,usingtheemotionswelearned.”

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師用英語詢問：“Goodmorning,everyone.Howwasyourhomeworklastnight?”

2.學(xué)生用英語回答：“Itwasgood,teacher.Ifinisheditontime.”

3.老師繼續(xù)：“Great!Let’sreviewwhatwelearnedyesterday.CanyoutellmethesoundofletterAandsomeemotionswelearned?”

二、新課講解

1.老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀情感詞匯的發(fā)音。

2.老師總結(jié)：“Toexpressemotions,wecanusewordslikehappy,sad,angry,tired.Andwecanalsocombinethesewordswithverbstomakesentences.”

三、課堂練習(xí)

1.老師準(zhǔn)備一些情感詞匯卡片，讓學(xué)生找出能和動(dòng)詞搭配使用的情感詞匯。

2.學(xué)生展示自己的卡片，老師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、小組活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成四人一組，每組發(fā)放一張情感表達(dá)練習(xí)卡片。

2.每組學(xué)生輪流用情感詞匯造句，其他組成員認(rèn)真傾聽并給予建議。

3.活動(dòng)結(jié)束后，每組推薦一名代表分享情感表達(dá)練習(xí)心得。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成兩人一組，每組選擇一個(gè)情境，如：“Youareintheclassroomandyouaretired.Yourfriendasksyou,‘Howareyoufeelingtoday?’”

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他組成員認(rèn)真觀看并給出評價(jià)。

六、情感表達(dá)練習(xí)

1.老師讓學(xué)生根據(jù)剛才的角色扮演，用情感詞匯造句。

2.學(xué)生展示自己的句子，老師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtoexpressemotionsinEnglishandhowtocombineemotionswithverbs.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生回答：“Wehavelearnedhowtoexpressemotionsusingwordslikehappy,sad,angry,tired,andhowtocombinethemwithverbstomakesentences.”

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphdescribingasituationyouhaveexperiencedrecently,usingtheemotionsandverbswelearnedinthislesson.”

（注：以上教學(xué)內(nèi)容僅供參考，具體教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語音學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供字母A發(fā)音的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音要領(lǐng)。

-情感詞典：收集了豐富的情感詞匯，包括基本情感和復(fù)雜情感，可供學(xué)生查閱和擴(kuò)展詞匯量。

-英語情感故事集：收錄了不同情感主題的英語故事，通過閱讀故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解情感表達(dá)的方式和背景。

2.拓展建議：

-語音練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或課外時(shí)間，利用手機(jī)或電腦上的語音學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行字母A發(fā)音的練習(xí)，通過反復(fù)跟讀，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-情感詞匯卡片制作：學(xué)生可以自己制作情感詞匯卡片，每張卡片上寫上一個(gè)情感詞匯，背面寫上例句，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-角色扮演游戲：利用課外時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行情感角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)情感詞匯的運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力。

-情感日記寫作：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的日常情感體驗(yàn)，并嘗試用英語表達(dá)，這不僅有助于提高學(xué)生的英語寫作能力，還能增強(qiáng)他們對情感的理解和表達(dá)能力。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，了解不同文化背景下情感表達(dá)的方式，拓寬視野。

-家庭情感對話：鼓勵(lì)家長與學(xué)生進(jìn)行日常情感對話，如詢問學(xué)生的感受，分享自己的經(jīng)歷，這樣的互動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

-情感歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些包含情感表達(dá)的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)歌曲中的情感詞匯和表達(dá)方式。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)字母A的發(fā)音和情感詞匯，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如PPT、音頻和視頻，來展示教學(xué)內(nèi)容，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也提高了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確：在發(fā)音練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在字母A的發(fā)音上存在困難，這可能是由于他們對音素的感知和發(fā)音技巧掌握不足。

2.情感表達(dá)不夠自然：在情感表達(dá)練習(xí)中，有些學(xué)生雖然能夠正確使用情感詞匯，但在實(shí)際表達(dá)時(shí)顯得有些生硬，這可能是因?yàn)樗麄儗η楦械睦斫獠粔蛏羁?，或者缺乏足夠的語言實(shí)踐。

3.課堂互動(dòng)不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方式，但仍然感覺到課堂上的互動(dòng)不夠充分，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)：針對發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，我計(jì)劃在課堂上提供更多的發(fā)音指導(dǎo)，包括示范、糾音和個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)也可以引入一些發(fā)音練習(xí)軟件，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。

2.情感體驗(yàn)分享：為了幫助學(xué)生更好地理解情感，我打算組織一些情感體驗(yàn)分享