Unit 4 Time to celebrate. period 2. 說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit4Timetocelebrate.period2.說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Timetocelebrate.period2，主要圍繞慶?；顒诱归_，學(xué)習(xí)描述慶?；顒拥臅r間、地點、參與人員等，以及如何用英語表達慶?；顒拥囊饬x和感受。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級上冊英語教材中關(guān)于日?；顒印r間表達等知識點相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識，提高實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)慶?；顒拥挠⒄Z表達，學(xué)生能夠提升在實際語境中運用英語進行交流的能力。同時，了解不同文化背景下的慶祝活動，增強跨文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進其全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：學(xué)生能夠正確掌握并運用描述慶祝活動的關(guān)鍵詞匯，如"holiday"、"celebration"、"gathering"等。

2.句型：學(xué)生能夠熟練運用"begoingtodo"結(jié)構(gòu)來表達慶?；顒拥挠媱澓桶才拧?/p>

難點：

1.文化差異：學(xué)生理解并正確表達不同文化背景下的慶?；顒印?/p>

2.語法運用：學(xué)生在實際語境中運用"begoingtodo"結(jié)構(gòu)進行復(fù)雜句子的構(gòu)建。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源展示不同文化中的慶?；顒樱瑤椭鷮W(xué)生直觀理解文化差異。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在模擬真實場景中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

3.分步驟講解"begoingtodo"結(jié)構(gòu)的用法，并通過例句和練習(xí)鞏固語法知識。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作，互相糾正和補充，提高語言表達能力和語法運用的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：慶祝活動相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如節(jié)日裝飾品）、互動游戲、角色扮演活動五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示節(jié)日慶祝活動的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化中慶祝活動的重要性，并提出問題：“Whataresomewaystocelebratespecialdaysindifferentcultures?”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于時間表達和日常活動的英語知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“holiday”、“celebration”、“begoingto”等，并解釋其用法。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，結(jié)合具體例子，如“Christmasiscoming.Wearegoingtohaveabigparty.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際運用。

-互動探究：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論并設(shè)計一個慶祝活動的計劃，如時間、地點、活動內(nèi)容等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述自己參加過的慶祝活動，或設(shè)計一個假想的慶祝活動。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的描述給予鼓勵和糾正，確保學(xué)生正確運用所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂活動（約20分鐘）：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如主持人、活動策劃者、參與者等，進行慶祝活動的模擬。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與慶祝活動相關(guān)的游戲，如“GuesstheCelebration”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)慶?；顒釉谖幕械闹匾裕约叭绾斡糜⒄Z描述慶?；顒印?/p>

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高實際交流能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的慶祝活動的短文，包括慶祝活動的時間、地點、活動內(nèi)容和個人感受。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備一張與慶?；顒酉嚓P(guān)的圖片，作為作業(yè)的一部分。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保每個學(xué)生都能積極參與并取得進步。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和語言運用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化節(jié)日介紹：提供關(guān)于不同國家和文化中重要節(jié)日的背景資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

-節(jié)日慶?；顒訄D片集：收集世界各地的節(jié)日慶祝活動的圖片，如節(jié)日游行、傳統(tǒng)服飾、美食等，以增強學(xué)生的視覺感受和文化理解。

-互動地圖：使用在線互動地圖，展示全球不同地區(qū)的慶?；顒樱寣W(xué)生了解世界各地的節(jié)日慶祝情況。

-英文歌曲和視頻：推薦與慶祝活動相關(guān)的英文歌曲和視頻，如圣誕歌曲、節(jié)日慶祝視頻等，通過音樂和視頻增強學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-文化研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的節(jié)日，進行深入研究，包括節(jié)日的歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)代慶祝方式等，并制作一份研究報告或展示。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行節(jié)日角色扮演，如模擬古代節(jié)日的慶祝儀式或現(xiàn)代節(jié)日的慶祝活動，通過實踐提高學(xué)生的語言運用能力。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶?；顒樱鐓⒓赢?dāng)?shù)氐氖フQ市場、春節(jié)廟會等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交流中。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起準(zhǔn)備節(jié)日食品，并學(xué)習(xí)制作一種節(jié)日傳統(tǒng)食物，了解其背后的文化故事。

-英語角活動：在英語角活動中，鼓勵學(xué)生用英語分享自己了解的節(jié)日故事或慶?；顒?，提高學(xué)生的口語表達能力和跨文化交流能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線節(jié)日論壇、博客等，以獲取更多關(guān)于節(jié)日慶祝的信息和靈感。

-手工制作：讓學(xué)生嘗試制作節(jié)日裝飾品，如中國傳統(tǒng)節(jié)日的燈籠、圣誕樹裝飾等，通過動手操作加深對節(jié)日文化的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-節(jié)日名稱和慶祝活動的時間表達

-"begoingto"結(jié)構(gòu)的用法

-描述慶?；顒拥膬?nèi)容和參與人員

②本文重點詞匯：

-holiday（節(jié)日）

-celebration（慶祝活動）

-gathering（聚會）

-time（時間）

-place（地點）

-people（人）

③本文重點句型：

-Whatareyougoingtodofortheholiday?

-Wearegoingtohaveabigparty.

-Thecelebrationwillbeat6:00PM.

-Manyfriendswillcometojoinus.八、教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的Unit4Timetocelebrate.period2的教學(xué)中，我深感教學(xué)是一個不斷探索和反思的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，我認為教學(xué)方法的選擇對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，包括圖片展示、視頻播放、角色扮演和小組討論等。通過這些方法，我觀察到學(xué)生們的參與度明顯提高，他們在實際情境中運用英語的能力也有所提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于害羞或缺乏自信，參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，策略的運用對教學(xué)效果有著直接影響。在本次教學(xué)中，我注重了以下幾點：

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和視頻直觀地了解不同文化中的慶?；顒樱ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計了互動性的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生通過小組合作，提高他們的合作能力和溝通技巧。

但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新知時，由于時間有限，有些細節(jié)沒有講透，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細節(jié)的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了一些新的方法，如設(shè)置學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)進度。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的自主性，但也暴露出一些問題。例如，部分學(xué)生沒有很好地融入小組，導(dǎo)致小組學(xué)習(xí)效果不佳。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何