Unit 3 Where did you go Part A Lets talk（說課稿）2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit3WheredidyougoPartALet’stalk（說課稿）2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Unit3WheredidyougoPartALet’stalk”為教學內(nèi)容，旨在通過創(chuàng)設情境，引導學生運用所學知識進行聽說練習，提高學生的口語表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握詢問過去發(fā)生的事情的句型，并能熟練運用到實際生活中。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽說活動，學生能夠運用英語描述過去發(fā)生的事情，提高語言運用能力；通過了解不同文化背景下的旅行習慣，增強文化意識；通過思考如何用英語詢問和回答問題，提升思維品質；同時，通過合作學習和自主學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，包括動詞的過去式變化。

②準確使用疑問詞“Where”提問地點，并能理解回答。

③流利地進行對話，包括詢問和回答問題。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用過去時態(tài)的復合句，特別是包含時間狀語從句的復合句。

②學生能夠靈活運用疑問詞進行深入提問，并能用完整的句子進行回答。

③學生在真實情境中能夠自信地運用所學語言進行交流，克服語言表達的緊張和恐懼。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如旅游照片、地圖、天氣預報視頻等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學工具：準備計時器、錄音筆等工具，用于課堂活動計時和語音練習記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置小組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流；在黑板上繪制地圖，幫助學生理解地理位置。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示一張世界地圖，引導學生思考：“同學們，你們知道世界那么大，你們想去哪里旅行呢？”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的旅行愿望。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師播放一段關于旅行的視頻，讓學生觀看并思考：“你們在視頻中看到了哪些地方？他們?nèi)チ四睦锫眯校俊?/p>

2.學生觀看視頻后，老師引導學生用英語描述視頻中出現(xiàn)的地點和旅行活動。

3.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點句型：“Wheredidyougolastweekend?”（你上個周末去了哪里？）

4.學生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意過去時態(tài)的運用。

5.老師繼續(xù)呈現(xiàn)其他與旅行相關的句型，如：“Whatdidyoudothere?”（你在那里做了什么？）

6.學生跟讀并模仿，注意疑問詞和過去時態(tài)的運用。

三、課堂活動（25分鐘）

1.分組討論：老師將學生分成小組，每組討論并分享一次自己的旅行經(jīng)歷。

-每組選一個代表，用英語描述自己的旅行經(jīng)歷。

-其他組員可以提問，代表回答。

2.角色扮演：老師準備一段關于旅行的對話，讓學生進行角色扮演。

-學生分成兩組，一組扮演旅行者，另一組扮演詢問者。

-詢問者用所學句型詢問旅行者的旅行經(jīng)歷，旅行者用英語回答。

3.小游戲：老師準備一些關于旅行的圖片，讓學生搶答圖片上的地點和活動。

-學生快速回答圖片上的地點和活動，答對的學生獲得積分。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)一些關于旅行的句子，讓學生判斷句子中是否有語法錯誤。

2.學生獨立完成練習，并舉手回答。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點句型和語法知識。

2.學生分享自己的學習心得，總結本節(jié)課的收獲。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述一次自己的旅行經(jīng)歷。

2.學生完成作業(yè)后，下節(jié)課進行展示。

教學過程中，老師要關注學生的參與度，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，老師要適時給予學生反饋，幫助他們提高英語水平。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，提高他們的語言運用能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言知識掌握：學生在學習過程中，掌握了過去時態(tài)的構成和運用，能夠正確使用動詞的過去式以及相關的疑問詞進行詢問和回答。

2.聽力理解能力提升：學生在課堂活動中，通過聽力材料、視頻和角色扮演，提高了對英語語音、語調的理解能力，能夠更好地捕捉信息，理解對話內(nèi)容。

3.口語表達能力增強：通過小組討論、角色扮演和游戲等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升，能夠自信地用英語進行交流，表達自己的旅行經(jīng)歷。

4.文化意識培養(yǎng)：通過學習不同文化背景下的旅行習慣，學生了解了不同的文化習俗，增強了跨文化交際意識。

5.合作學習能力的提高：學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

6.學習策略的運用：學生在本節(jié)課中，學會了如何通過聽力、口語練習來提高自己的英語水平，為今后的學習奠定了基礎。

7.語法知識的應用：學生在學習過程中，將所學語法知識應用到實際對話中，提高了語法知識的運用能力。

8.情感態(tài)度的塑造：通過學習旅行話題，學生產(chǎn)生了對旅行的興趣，激發(fā)了他們探索世界、拓寬視野的愿望。

9.自主學習能力的發(fā)展：學生在課后能夠自主完成作業(yè)，復習所學內(nèi)容，提高了自主學習能力。

10.綜合運用能力：學生在本節(jié)課中，將聽說讀寫等多種技能綜合運用，提高了英語綜合運用能力。七、內(nèi)容邏輯關系①知識點：

①過去時態(tài)的構成和用法

②疑問詞“Where”的用法

③描述過去經(jīng)歷的表達方式

②詞匯：

①動詞過去式變化（如：go->went,see->saw）

②時間狀語（如：lastweekend,yesterday）

③地點名詞（如：park,beach,museum）

③句型：

①Wheredidyougolastweekend?

②Whatdidyoudothere?

③Iwenttothepark.Iplayedsoccer.

②知識點：

①過去進行時的構成和用法

②描述連續(xù)發(fā)生的動作

③連詞“and”的用法

②詞匯：

①動詞過去進行式變化（如：waswatching,wereplaying）

②連詞（如：and,then）

③表達連續(xù)動作的詞匯（如：while,when）

③句型：

①Whatwereyoudoingyesterdayatthistime?

②IwaswatchingTV.

③WhileIwaseatingdinner,mybrotherwasplayingvideogames.

②知識點：

①過去完成時的構成和用法

②描述過去的過去

③時間狀語（如：before,after）

②詞匯：

①動詞過去完成式變化（如：hadeaten,hadseen）

②時間狀語（如：before,after）

③表