27巨人的花園說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

27巨人的花園說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《27巨人的花園》是四年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，講述了巨人因?yàn)樽运蕉ゴ禾?，最終懂得關(guān)愛他人，恢復(fù)春天的故事。課文寓意深刻，教育學(xué)生要關(guān)愛他人，珍惜美好時(shí)光。本課以生動(dòng)的故事情節(jié)和豐富的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的課文，理解基本的故事情節(jié)。然而，在這個(gè)階段，學(xué)生的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰θ孕柽M(jìn)一步培養(yǎng)。本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對故事類文本有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠識別故事中的主要角色和情節(jié)，但深入理解故事內(nèi)涵和人物情感的能力有待提高。

2.能力水平：學(xué)生在語言表達(dá)方面有一定的能力，但書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力參差不齊，需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：部分學(xué)生缺乏關(guān)愛他人的意識，需要通過課文中的巨人形象來啟發(fā)他們學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜美好時(shí)光。

4.行為習(xí)慣：課堂紀(jì)律較好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對《27巨人的花園》這一課的學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《27巨人的花園》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如巨人、花園、春天的圖片，以及與故事情節(jié)相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包括課文內(nèi)容、人物分析、情感體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《27巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是春天嗎？你們在春天里都做過些什么？”

展示一些關(guān)于春天的圖片，如鮮花盛開、綠草如茵等，讓學(xué)生初步感受春天的魅力。

簡短介紹《27巨人的花園》的故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《27巨人的花園》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《27巨人的花園》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過程：

講解《27巨人的花園》的故事背景，介紹主人公巨人的性格特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，包括巨人如何對待春天、孩子們?nèi)绾斡绊懢奕说取?/p>

3.《27巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《27巨人的花園》的特性和重要性。

過程：

分析《27巨人的花園》中的主要角色，如巨人、孩子們、小男孩等，探討他們的行為和動(dòng)機(jī)。

討論故事中的道德教育意義，如關(guān)愛他人、珍惜時(shí)光等。

展示與故事相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的情感和氛圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《27巨人的花園》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何關(guān)愛他人”、“珍惜時(shí)間”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《27巨人的花園》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《27巨人的花園》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《27巨人的花園》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、道德教育意義等。

強(qiáng)調(diào)《27巨人的花園》在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示，如關(guān)愛他人、珍惜時(shí)光等。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《27巨人的花園》的感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

過程：

組織學(xué)生參觀公園或社區(qū)，觀察春天的景象，感受大自然的美好。

鼓勵(lì)學(xué)生將《27巨人的花園》中的故事與現(xiàn)實(shí)生活中的類似事件聯(lián)系起來，思考如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.道德觀念的培養(yǎng)

本節(jié)課通過巨人形象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到關(guān)愛他人、珍惜美好時(shí)光的重要性。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念融入到日常生活中，學(xué)會關(guān)心他人，懂得珍惜時(shí)間。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用自己的語言表達(dá)對故事的理解和感悟。通過這一過程，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高

小組討論環(huán)節(jié)要求學(xué)生相互合作，共同完成討論任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

5.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生需要將故事與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，思考如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。這一過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們解決問題的能力。

6.情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過感受故事中的情感，如喜悅、悲傷、憤怒等，提高了自己的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。這使得學(xué)生在面對生活中的喜怒哀樂時(shí)，能夠更加敏感地察覺和表達(dá)自己的情感。

7.價(jià)值觀的塑造

8.綜合素養(yǎng)的提高

本節(jié)課不僅關(guān)注學(xué)生的語文素養(yǎng)，還涉及道德、情感、思維等多方面能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-巨人的性格轉(zhuǎn)變：從自私到關(guān)愛他人

-孩子們的快樂與成長