Unit 3 It's a colourful world!Lesson 4 Hit it big （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It'sacolourfulworld!Lesson4Hititbig（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3It'sacolourfulworld!Lesson4Hititbig（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課是外研版三年級上冊英語Unit3It'sacolourfulworld!的第四課，旨在通過歌曲和游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握顏色單詞的發(fā)音和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，如顏色、數(shù)字、日常用品等。他們可能已經(jīng)具備了一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語歌曲和游戲活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和注意力集中時間逐漸增強(qiáng)，能夠通過直觀、形象的教學(xué)方法來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時需要教師給予一定的鼓勵和肯定。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是顏色單詞的發(fā)音和拼寫，尤其是某些顏色單詞的發(fā)音與漢語拼音相似，容易混淆；二是詞匯量有限，難以理解歌曲和游戲中的復(fù)雜句子；三是缺乏實際運(yùn)用英語的機(jī)會，導(dǎo)致在實際交流中感到不自信。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、彩色卡片、實物教具（如不同顏色的玩具或物品）。

-課程平臺：外研版三年級上冊英語教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻、英語歌曲音頻）。

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)等互動式教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一首與顏色相關(guān)的英語歌曲，如《ColorsoftheRainbow》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟隨歌曲唱出顏色單詞，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說出顏色單詞。

-教師展示彩色卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出卡片上的顏色。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實物教具展示不同顏色的物品，如紅色蘋果、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的顏色。

-教師板書顏色單詞，如red,blue,yellow等，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

-教師通過圖片或視頻展示顏色單詞的用法，如描述物品的顏色。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用顏色單詞描述物品，教師巡回指導(dǎo)。

-教師播放與顏色相關(guān)的英語故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)顏色單詞。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“顏色接龍”游戲，每組學(xué)生輪流說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生必須說出與前一個顏色單詞相鄰的顏色單詞。

-學(xué)生進(jìn)行“顏色找朋友”活動，將相同顏色的卡片配對。

-教師播放英語歌曲，學(xué)生跟唱，鞏固顏色單詞的發(fā)音。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，讓學(xué)生大聲跟讀。

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音和用法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用顏色單詞描述自己家的物品，如“myroomisblue”。

-學(xué)生與家長一起收集家中不同顏色的物品，并制作成顏色卡片。

-學(xué)生準(zhǔn)備一首與顏色相關(guān)的英語歌曲，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握Unit3It'sacolourfulworld!中的顏色單詞，如red,blue,yellow,green,purple等。他們能夠正確發(fā)音并拼寫這些單詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語單詞打下堅實的基礎(chǔ)。

2.能力提升：

通過歌曲、游戲和角色扮演等活動，學(xué)生的聽說能力得到顯著提升。他們能夠在實際情境中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行交流，如描述物品的顏色、詢問顏色等。

3.交際能力：

學(xué)生在課堂上的互動和小組合作中，學(xué)會了如何用英語進(jìn)行簡單的交際。他們能夠用顏色單詞進(jìn)行簡單的對話，如詢問顏色、表達(dá)喜好等。

4.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中積累了豐富的顏色詞匯，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。他們能夠?qū)⑦@些詞匯運(yùn)用到日常生活中的各個方面，如描述物品、描繪場景等。

5.語音語調(diào)：

通過跟讀、跟唱等活動，學(xué)生的語音語調(diào)得到改善。他們在模仿歌曲和教師示范的過程中，逐漸糾正了發(fā)音錯誤，提高了英語口語的準(zhǔn)確性。

6.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課采用多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.自信心：

學(xué)生在課堂上的積極參與和成功體驗，增強(qiáng)了他們的自信心。他們在完成各項任務(wù)后，能夠感受到自己的進(jìn)步，從而更加自信地面對英語學(xué)習(xí)。

8.團(tuán)隊合作：

在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，為今后的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在課堂上感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，對英語產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。他們愿意主動學(xué)習(xí)，樂于接受挑戰(zhàn)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的心理基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將顏色單詞融入到具體的生活情境中，如展示不同顏色的物品、描述季節(jié)變化等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片和視頻資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們更好地理解和記憶顏色單詞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的難度仍然較大，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果時，我主要關(guān)注了他們的知識掌握情況，但對于他們的語言表達(dá)能力和實際運(yùn)用能力關(guān)注不足，需要改進(jìn)評價方式，更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，采用激勵措施，如獎勵積分、表揚(yáng)進(jìn)步等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.個