Module 2 （單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊

Module2（單元整體說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊Module2的教學(xué)內(nèi)容。本單元圍繞“Friendship”這一主題展開，包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)與朋友相處的禮貌用語，了解朋友間的相互幫助與支持，以及通過活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與朋友相處的相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)與友誼相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。同時(shí)，通過參與合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和跨文化意識(shí)。此外，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解并運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在友誼這一主題下，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與朋友相處相關(guān)的詞匯，如“friend”、“help”、“support”等，以及一些基本的禮貌用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們樂于參與課堂活動(dòng)，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力差異較大，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面較為自信，而閱讀和寫作能力可能相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易混淆；三是文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些表達(dá)方式的理解困難。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中缺乏自信，影響課堂參與度。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，如詞匯游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如卡片、圖片）、電子白板。

-課程平臺(tái)：外研版英語六年級(jí)上冊配套教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)視頻、練習(xí)題等資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫，包括在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)APP。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、歌曲教學(xué)、圖片展示等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于友誼的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享他們與朋友的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于朋友和禮貌用語的英語詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的與朋友相處的禮貌用語和表達(dá)方式，如“Howareyou?”、“Ilikeyournewdress.”等。

-舉例說明：通過實(shí)際對(duì)話或情景模擬，展示如何在日常生活中使用這些新學(xué)的表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何用英語表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和支持，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的場景，并用英語進(jìn)行角色扮演，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-游戲活動(dòng)：組織“友誼接力”游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流用英語描述一個(gè)與朋友相處的場景，對(duì)方需要猜出是哪個(gè)朋友。

-小組合作：學(xué)生分組完成一個(gè)小任務(wù)，如制作友誼卡片，要求使用本節(jié)課學(xué)到的英語詞匯和句型來描述朋友的特點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和表達(dá)友誼的方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，練習(xí)與朋友交流。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，描述他們與一位朋友的美好時(shí)光，并使用本節(jié)課學(xué)到的英語詞匯和句型。

-要求學(xué)生準(zhǔn)備一本友誼日記，記錄下與朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并嘗試用英語記錄。

7.課后拓展（約10分鐘）

-布置學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的英語電影或視頻，提高學(xué)生的英語聽力和文化理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母或朋友進(jìn)行英語對(duì)話，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼名言收集：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“Friendshipisbornatthatmomentwhenonepersonsaystoanother,'What!Youtoo?IthoughtIwastheonlyone.'”這樣的名言可以用來豐富學(xué)生的語言積累，并加深對(duì)友誼主題的理解。

-英語電影片段：挑選一些與友誼主題相關(guān)的英語電影片段，如《友情歲月》、《老友記》等，通過觀看這些片段，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼的表達(dá)方式和情感交流。

-友誼主題的英語歌曲：推薦一些以友誼為主題的英語歌曲，如“Friends”byWham!、“TrueFriends”byTaylorSwift等，通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力水平。

2.拓展建議：

-友誼名言背誦：鼓勵(lì)學(xué)生將收集到的友誼名言進(jìn)行背誦，并在課堂上進(jìn)行分享，這不僅能夠提高學(xué)生的英語口語能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電影中的友誼場景，通過表演來加深對(duì)友誼主題的理解，同時(shí)提高學(xué)生的英語口語和表演能力。

-制作友誼紀(jì)念冊：讓學(xué)生制作友誼紀(jì)念冊，記錄下與朋友相處的美好時(shí)光，可以用英語寫日記或短文，這不僅是對(duì)友誼的紀(jì)念，也是對(duì)英語寫作技能的練習(xí)。

-友誼主題的英語寫作：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的朋友”或“友誼的力量”為題，寫一篇英語短文，通過寫作來提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和對(duì)友誼的思考。

-友誼主題的英語辯論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于友誼主題的英語辯論，如“友誼是建立在共同興趣上還是相互理解上”，通過辯論來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和英語表達(dá)能力。

-友誼主題的英語演講：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于友誼主題的英語演講，通過演講來提高學(xué)生的自信心和公共演講能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的英文表達(dá)：“friendship”、“bestfriend”、“closefriend”

-禮貌用語：“Howareyou?”、“Ilikeyournewdress.”

-相互幫助的詞匯：“help”、“support”

②重點(diǎn)詞匯：

-friend：朋友

-help：幫助

-support：支持

-like：喜歡

-new：新的

-dress：衣服

③重點(diǎn)句型：

-Howareyou?你好嗎？

-Ilikeyournewdress.我喜歡你新的衣服。

-CanIhelpyou?我能幫你嗎？

-Youareagoodfriend.你是個(gè)好朋友。

-Iwillsupportyou.我會(huì)支持你的。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課堂上，我們一起探討了友誼這一主題，通過一系列的活動(dòng)和練習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，課堂氣氛的營造對(duì)我來說至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，通過展示與友誼相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的參與度和興趣都被激發(fā)出來了。這讓我意識(shí)到，選擇合適的教學(xué)資源對(duì)于吸引學(xué)生的注意力是非常有效的。

在教學(xué)過程中，我特別注意了詞匯和句型的講解。我用了多種方法來幫助學(xué)生記憶，比如通過游戲和角色扮演來加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到具體的情境中時(shí)，他們的記憶效果更好。例如，通過“友誼接力”游戲，學(xué)生們在玩樂中學(xué)會(huì)了如何用英語描述朋友的特征。

然而，我也注意到一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在表達(dá)自己時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于他們的英語口語能力還不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課堂上增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，比如小組討論和自由交談，以此來幫助學(xué)生提高他們的口語流利度和自信。

在技能方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯和句型的掌握上進(jìn)步明顯，但在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯混淆的情況。因此，我需要在課堂上提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們識(shí)別并改正這些錯(cuò)誤。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于友誼這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們分享了自己的友誼故事，這讓我感到非常欣慰。我相信，通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了英語，更重要的是他們對(duì)友誼的理解和認(rèn)識(shí)得到了提升。

在教學(xué)管理上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。但是，我也遇到了一些紀(jì)律問題，比如小組內(nèi)部分學(xué)生可能過于活躍，影響了其他小組的討論。我意識(shí)到需要更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)小組合作，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并學(xué)習(xí)。

為了今后的