12家鄉(xiāng)的喜與憂 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版《12家鄉(xiāng)的喜與憂第二課時》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的變化展開，引導學生認識到家鄉(xiāng)的喜與憂，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。這與學生已有的對家鄉(xiāng)的初步了解和感受相聯(lián)系，能夠激發(fā)學生的情感共鳴，使他們在學習過程中更好地投入到對家鄉(xiāng)的思考中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和環(huán)境意識。通過學習家鄉(xiāng)的變化，學生能夠認識到個人與家鄉(xiāng)、社會的關系，增強對家鄉(xiāng)發(fā)展的責任感；同時，通過分析家鄉(xiāng)的喜與憂，引導學生樹立法治觀念，學會用法律保護家鄉(xiāng)環(huán)境；此外，培養(yǎng)學生關注家鄉(xiāng)發(fā)展的環(huán)境意識，提高他們對自然資源的珍惜和保護能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解家鄉(xiāng)喜與憂的表現(xiàn)及其原因，能夠結合具體事例進行分析；

②認識到家鄉(xiāng)發(fā)展中的矛盾和挑戰(zhàn)，思考如何通過個人努力和社會力量共同推動家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展；

③學會用法治思維看待家鄉(xiāng)問題，理解法律在保護家鄉(xiāng)環(huán)境和資源中的作用。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的價值觀，認識到個人行為對家鄉(xiāng)環(huán)境的影響；

②引導學生運用批判性思維，對家鄉(xiāng)存在的問題進行深入分析和反思；

③培養(yǎng)學生合作解決問題的能力，通過小組討論和實踐活動，共同探討家鄉(xiāng)發(fā)展的解決方案。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板。

-課程平臺：學校教學資源平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：家鄉(xiāng)發(fā)展相關圖片、視頻資料、新聞報道。

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、案例分析、實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示家鄉(xiāng)美景的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考：“家鄉(xiāng)有哪些變化？這些變化給我們帶來了哪些喜與憂？”

-學生分享自己對家鄉(xiāng)變化的觀察和感受。

-教師總結：家鄉(xiāng)的發(fā)展既有喜悅，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解家鄉(xiāng)喜與憂的表現(xiàn)及其原因，結合課本內容，引導學生分析：

①家鄉(xiāng)發(fā)展的喜悅：如經濟建設、基礎設施改善、生態(tài)環(huán)境改善等。

②家鄉(xiāng)發(fā)展的憂患：如資源消耗、環(huán)境污染、人口問題等。

-教師通過案例分析，讓學生了解法治在保護家鄉(xiāng)環(huán)境中的作用，以及個人行為對家鄉(xiāng)的影響。

-學生分組討論，思考如何通過個人努力和社會力量共同推動家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。

-教師引導學生運用批判性思維，對家鄉(xiāng)存在的問題進行深入分析和反思。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一系列與家鄉(xiāng)發(fā)展相關的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

-練習題包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在考察學生對家鄉(xiāng)變化的了解、對法治觀念的認識以及對家鄉(xiāng)發(fā)展的思考。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容和學生的學習成果，強調家鄉(xiāng)發(fā)展與個人責任的關系。

-學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

①收集家鄉(xiāng)發(fā)展的相關資料，如新聞報道、圖片、視頻等。

②思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量，寫出自己的建議。

③與家人或朋友討論家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，共同探討解決方案。

-教師強調作業(yè)的完成時間，并對學生進行鼓勵。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史變遷資料：收集家鄉(xiāng)的歷史照片、老照片、歷史文獻等，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展脈絡。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護案例：搜集家鄉(xiāng)在環(huán)境保護方面的成功案例和存在問題，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，以及如何參與環(huán)境保護行動。

-家鄉(xiāng)經濟發(fā)展數(shù)據(jù)：收集家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展數(shù)據(jù)，如GDP、人均收入、產業(yè)結構等，讓學生了解家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展狀況。

-家鄉(xiāng)文化傳承項目：介紹家鄉(xiāng)的文化遺產、傳統(tǒng)手工藝、民俗活動等，增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感和傳承意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、網絡等途徑，收集家鄉(xiāng)的歷史資料、發(fā)展現(xiàn)狀等信息，撰寫家鄉(xiāng)發(fā)展報告。

-組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、文化場館、環(huán)保設施等，親身體驗家鄉(xiāng)的發(fā)展成果，增強對家鄉(xiāng)的認識和熱愛。

-開展“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻一策”活動，讓學生結合所學知識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出合理化建議。

-引導學生參與社區(qū)服務，如環(huán)保志愿者活動、社區(qū)文化節(jié)等，在實踐中培養(yǎng)社會責任感和環(huán)保意識。

-鼓勵學生通過家庭、學校、社區(qū)等渠道，宣傳家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，提高家鄉(xiāng)的知名度和美譽度。

-組織學生開展家鄉(xiāng)文化研究活動，深入了解家鄉(xiāng)的文化特色，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化。

-通過舉辦家鄉(xiāng)發(fā)展論壇、辯論賽等形式，讓學生在交流中碰撞思想，激發(fā)創(chuàng)新意識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻智慧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解家鄉(xiāng)的喜與憂時，引入具體的案例分析，讓學生通過分析案例，更直觀地理解家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，提高他們的分析能力。

2.互動式教學：設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，增強課堂的趣味性和學生的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上比較被動，參與討論和活動的積極性不高。

2.教學內容深度不夠：在講解家鄉(xiāng)發(fā)展時，可能未能深入挖掘問題背后的原因，導致學生對問題的理解不夠深刻。

3.教學評價單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。

2.深化教學內容：在講解家鄉(xiāng)發(fā)展時，結合時事熱點和地方特色，深入分析問題，幫助學生建立全面的認識。

3.多元化教學評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、項目展示等多種方式，全面評價學生的學習成果。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

5.豐富教學手段：利用多媒體技術，