8《美麗文字民族瑰寶 古老而優(yōu)美的漢字》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

8《美麗文字，民族瑰寶古老而優(yōu)美的漢字》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為“8《美麗文字，民族瑰寶古老而優(yōu)美的漢字》”。本課主要圍繞漢字的起源、演變和特點進(jìn)行探討，旨在讓學(xué)生了解漢字的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對漢字文化的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到漢字作為我國民族文化的重要組成部分，具有重要的歷史價值和文化價值。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.漢字文化意識：使學(xué)生認(rèn)識到漢字是中華文明的載體，增強(qiáng)對漢字文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度審視漢字的演變過程，發(fā)展歷史思維能力。

3.語言運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和演變，提升學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生理解漢字文化是中華民族的寶貴財富，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.漢字演變過程的理解：重點在于讓學(xué)生掌握漢字從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變軌跡，理解其演變的原因和特點。

2.漢字文化的認(rèn)識：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠認(rèn)識到漢字不僅是文字，更是文化的載體，蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化信息。

難點：

1.漢字演變的歷史背景：學(xué)生可能難以理解漢字演變背后的歷史和社會背景。

2.漢字結(jié)構(gòu)的分析：對于漢字結(jié)構(gòu)的深入分析，學(xué)生可能感到抽象和難以把握。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片對比等方式，直觀地展示漢字的演變過程，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.結(jié)合歷史故事和實際應(yīng)用，讓學(xué)生在具體情境中理解漢字演變的歷史背景。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，分析漢字的結(jié)構(gòu)和意義，提高學(xué)生的參與度和理解力。

4.設(shè)計實踐作業(yè)，如漢字書法練習(xí)、漢字故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實踐中加深對漢字文化的認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的漢字演變圖片、漢字結(jié)構(gòu)圖解、漢字書法視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、磁性白板等，用于展示漢字演變過程和結(jié)構(gòu)分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行漢字書法練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示漢字書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字的美感。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些美麗的文字叫什么名字嗎？它們有什么特別的地方？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些文字就是我們的漢字，它們是中華民族的瑰寶。

-引出課題：《美麗文字，民族瑰寶古老而優(yōu)美的漢字》。

2.講授新知（20分鐘）

-漢字的起源與發(fā)展

-展示甲骨文、金文等古代漢字圖片，介紹漢字的起源。

-講解漢字演變的歷史過程，從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書等。

-通過圖片展示不同朝代漢字的特點，讓學(xué)生直觀感受漢字的演變。

-漢字的結(jié)構(gòu)與特點

-介紹漢字的基本結(jié)構(gòu)，如獨(dú)體字、合體字等。

-分析漢字的筆畫、部首、間架結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)。

-通過實例講解漢字的構(gòu)造規(guī)律，如形聲字、會意字等。

-漢字的文化內(nèi)涵

-講解漢字與我國歷史、文化、民俗等方面的聯(lián)系。

-通過故事、成語等形式，讓學(xué)生感受漢字的文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-漢字書寫練習(xí)

-學(xué)生跟隨教師一起書寫幾個具有代表性的漢字，如“人”、“山”、“水”等。

-學(xué)生分組進(jìn)行漢字書法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-漢字結(jié)構(gòu)分析

-學(xué)生觀察漢字結(jié)構(gòu)，分析其部首、筆畫等。

-學(xué)生分享自己的分析結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字的歷史、結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們對漢字有什么新的認(rèn)識？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.查找關(guān)于漢字的成語或故事，與家人分享。

2.觀看漢字書法視頻，學(xué)習(xí)書法的基本技巧。

3.選擇一個自己感興趣的漢字，進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《漢字的故事》：這本書通過講述漢字背后的故事，讓學(xué)生了解漢字的起源、演變和文化內(nèi)涵。

-《漢字文化》：這本書詳細(xì)介紹了漢字的構(gòu)造、演變和書法藝術(shù)，適合對漢字文化感興趣的學(xué)生。

-《漢字游戲》：這是一本結(jié)合漢字學(xué)習(xí)的趣味書籍，通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)漢字。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于漢字的圖片和資料，如古代漢字的甲骨文、金文等，了解漢字的演變過程。

-鼓勵學(xué)生嘗試用漢字創(chuàng)作詩句或短文，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行漢字書法比賽，提高學(xué)生的書法技巧和對漢字的審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究漢字在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)用語、廣告設(shè)計等，了解漢字在當(dāng)代社會的價值。

-鼓勵學(xué)生參與漢字文化傳承活動，如參加漢字書法展覽、參觀漢字博物館等，增強(qiáng)對漢字文化的認(rèn)同感和責(zé)任感。

3.知識點拓展

-漢字的歷史：從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等不同書體的發(fā)展歷程，了解漢字的歷史演變。

-漢字的結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)漢字的獨(dú)體字、合體字、形聲字、會意字等結(jié)構(gòu)特點，提高對漢字的認(rèn)識。

-漢字的文化內(nèi)涵：探討漢字與我國歷史、文化、民俗等方面的聯(lián)系，如成語、典故、詩詞等。

-漢字的書法藝術(shù)：了解漢字書法的不同流派和風(fēng)格，如楷書、行書、草書等，欣賞書法作品的美感。

-漢字在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：研究漢字在網(wǎng)絡(luò)、廣告、設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解漢字在當(dāng)代社會的價值。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①漢字的起源與發(fā)展

-本文重點知識點：漢字的起源、甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等書體的特點。

-關(guān)鍵詞：甲骨文、金文、演變、小篆、隸書、楷書。

-重點句子：漢字是中華民族的瑰寶，經(jīng)歷了數(shù)千年的演變，成為世界上使用時間最長、使用人數(shù)最多的文字之一。

②漢字的結(jié)構(gòu)與特點

-本文重點知識點：漢字的基本結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字、合體字、形聲字、會意字等。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字、合體字、形聲字、會意字、部首、筆畫。

-重點句子：漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，但都遵循一定的規(guī)律，如形聲字中的聲旁和形旁。

③漢字的文化內(nèi)涵

-本文重點知識點：漢字與歷史、文化、民俗的聯(lián)系，成語、典故、詩詞等。

-關(guān)鍵詞：文化內(nèi)涵、歷史、民俗、成語、典故、詩詞。

-重點句子：漢字不僅是文字，更是文化的載體，蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化信息。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過圖片展示和視頻播放，讓學(xué)生更加直觀地感受到漢字的演變過程。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對漢字有了更深的認(rèn)識。

①在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。比如在講解漢字結(jié)構(gòu)時，我讓學(xué)生分組討論，各自分析漢字的結(jié)構(gòu)特點，然后進(jìn)行分享。這樣的互動讓課堂氣氛很活躍，學(xué)生們也能在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

②在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持也很重要。在課堂上，我適時地進(jìn)行紀(jì)律提醒，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時，我也注意到了個別學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯的。他們在課堂上積極參與，對于漢字的起源、演變和文化內(nèi)涵有了更深入的理解。特別是在漢字書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)出很高的熱情，書寫態(tài)度認(rèn)真，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。比如，有些學(xué)生對漢字的演變過程理解不夠深入，我在講解時可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，對于漢字的文化內(nèi)涵，我覺得還可以通過更多的實例和故事來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點