3 我很誠(chéng)實(shí) 誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3我很誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年x月x日第x節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的含義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)案例講解誠(chéng)實(shí)守信的行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，如誠(chéng)實(shí)能夠建立信任、贏得尊重等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：區(qū)分在特定情境下誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的界限。

-細(xì)節(jié)舉例：分析案例中，當(dāng)面對(duì)朋友的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該如何表達(dá)自己的真實(shí)想法而不傷害朋友的感情；在保護(hù)他人隱私與堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)之間找到平衡點(diǎn)。此外，引導(dǎo)學(xué)生理解在某些情況下，善意的謊言可能是出于保護(hù)他人的目的，但這并不意味著可以隨意說(shuō)謊。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及誠(chéng)實(shí)守信的故事書。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備分組討論的標(biāo)簽、小卡片，用于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的討論區(qū)，擺放小桌椅，營(yíng)造輕松的討論氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列關(guān)于誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的情境。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為圖片中的行為是對(duì)的嗎？為什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的基本概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解誠(chéng)實(shí)的重要性

-使用故事《狼來(lái)了》作為案例，分析誠(chéng)實(shí)守信的意義。

-提問(wèn)：“如果小明每次都說(shuō)謊，你們認(rèn)為他的朋友還會(huì)信任他嗎？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)誠(chéng)實(shí)能夠建立信任。

2.講解說(shuō)謊的危害

-通過(guò)圖片展示說(shuō)謊可能導(dǎo)致的不良后果，如失去朋友、損害名譽(yù)等。

-提問(wèn)：“說(shuō)謊有什么不好？你們知道哪些因?yàn)檎f(shuō)謊而受到懲罰的故事？”

-學(xué)生分享故事，教師總結(jié)說(shuō)謊的危害。

3.區(qū)分誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的界限

-通過(guò)案例討論，如朋友做錯(cuò)事時(shí)如何表達(dá)真實(shí)想法，如何在保護(hù)他人隱私與堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)之間找到平衡。

-提問(wèn)：“在什么情況下，說(shuō)謊可能是出于好意？我們應(yīng)該如何處理這類情況？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)與誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論，如“在家庭中，如何做到誠(chéng)實(shí)？”

-小組代表分享討論結(jié)果，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊在我們的生活中有哪些具體體現(xiàn)？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊在日常生活中的應(yīng)用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與誠(chéng)實(shí)相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)作弊，你們會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，然后全班分享觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)不僅是一種美德，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將誠(chéng)實(shí)這一美德應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校、家庭、社會(huì)中。

-學(xué)生分享自己的理解和行動(dòng)計(jì)劃。

-教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐誠(chéng)實(shí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后思考自己在生活中如何做到誠(chéng)實(shí)，并記錄下來(lái)。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的含義，區(qū)分兩者之間的界限。

-學(xué)生了解到誠(chéng)實(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)能夠建立信任，贏得尊重。

-學(xué)生掌握了一些在特定情境下處理誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊問(wèn)題的方法，如保護(hù)他人隱私、在保護(hù)他人與堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)之間找到平衡。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，提高了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)的重要性，培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，增強(qiáng)了同理心。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如家庭作業(yè)，能夠?qū)⒄\(chéng)實(shí)這一美德應(yīng)用到日常生活中，體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)。

4.自我管理能力：

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了自我反思，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如記錄自己的誠(chéng)實(shí)行為，培養(yǎng)了自律意識(shí)。

5.社會(huì)交往能力：

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在討論和分享中，能夠提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，如設(shè)計(jì)誠(chéng)實(shí)守信的宣傳海報(bào)，鍛煉了創(chuàng)新能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講授誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊這一課時(shí)，我采用了案例教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)或虛構(gòu)的故事情境，讓學(xué)生在情境中理解誠(chéng)實(shí)的重要性，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.小組討論：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊的含義時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入挖掘其背后的道德內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一主題的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，這影響了課堂的整體互動(dòng)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的口頭回答和小組討論的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際行為的觀察和記錄。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊時(shí)，我會(huì)結(jié)合相關(guān)的道德哲學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考誠(chéng)實(shí)與道德的關(guān)系，以及誠(chéng)實(shí)行為在個(gè)人和社會(huì)中的價(jià)值。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了口頭回答和小組討論，我會(huì)引入觀察記錄、行為評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)