Unit 3 welcome to our school pronunciation 說課稿- 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit3welcometoourschoolpronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3welcometoourschoolpronunciation

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們對英語語音的感知和模仿能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓他們能夠用正確的語音表達(dá)來迎接新同學(xué)。

3.發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，通過小組活動促進(jìn)學(xué)生在互動中共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音：本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握“welcometoourschool”這一句型中關(guān)鍵單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，包括“welcome”、“school”等單詞的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

②語調(diào)與節(jié)奏：引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿英語語音的語調(diào)與節(jié)奏，使其在朗讀時(shí)能夠自然流暢，符合英語表達(dá)的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①發(fā)音技巧：對于一些學(xué)生來說，掌握正確的發(fā)音技巧是一個難點(diǎn)，如“l(fā)”與“r”的區(qū)分，“th”音的發(fā)音等。

②語音語調(diào)的掌握：學(xué)生往往難以把握英語語音的抑揚(yáng)頓挫，需要通過大量的聽力和模仿練習(xí)來逐步提高。

③詞匯記憶與應(yīng)用：本節(jié)課涉及的新詞匯較多，學(xué)生需要在理解的基礎(chǔ)上記憶并能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用。

④文化背景理解：對于“welcometoourschool”這一表達(dá)，學(xué)生需要理解其背后的文化意義，以便更好地運(yùn)用在真實(shí)的交際場景中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如英語字母卡片、圖片）、英語教材。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：英語發(fā)音視頻、在線聽力材料、英語語音練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：課堂互動軟件、英語歌曲、角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示學(xué)校圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)校的生活場景，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的期待。

-提問：“Whatisyourschoollike?Canyoudescribeit?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)期的開始，引出“welcometoourschool”的主題。

-播放一段英語歌曲，如“HappySchoolDays”，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，如“welcome”、“school”、“classroom”等，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

-通過PPT展示“welcometoourschool”的句型結(jié)構(gòu)，講解重點(diǎn)單詞的發(fā)音和拼寫。

-利用實(shí)物教具或圖片，幫助學(xué)生理解單詞的意義和用法。

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)語調(diào)和節(jié)奏的重要性。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生模仿句子，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)聽寫練習(xí)，讓學(xué)生在聽錄音的基礎(chǔ)上寫出正確的單詞和句子。

-進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-小組競賽，看哪個小組能最快、最準(zhǔn)確地完成對話任務(wù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語調(diào)的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?Canyousaysomethingaboutthepronunciation?”

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞、句型和發(fā)音。

-作業(yè)包括：聽寫單詞、朗讀句子、模仿錄音進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生相互檢查作業(yè)，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音“welcometoourschool”這一句型中的關(guān)鍵單詞，如“welcome”、“school”等，并能模仿正確的語調(diào)和節(jié)奏。學(xué)生能夠識別并區(qū)分相似的音素，如“l(fā)”與“r”，“th”音等，提高了英語語音的感知和模仿能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種方式記憶并掌握了新的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等，這些詞匯與“welcometoourschool”主題緊密相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.句型運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠運(yùn)用“welcometoourschool”這一句型進(jìn)行簡單的日常交流，如迎接新同學(xué)、介紹學(xué)校等。這種句型的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際生活中更好地表達(dá)自己的意愿和感受。

4.跨文化交際意識提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到“welcometoourschool”這一表達(dá)背后的文化意義，認(rèn)識到英語表達(dá)中禮貌和友好的重要性。這有助于學(xué)生形成跨文化交際意識，提高在國際交流中的溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過課堂活動，學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、聽寫練習(xí)、角色扮演等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們在集體中的協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。這種積極的心態(tài)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持動力，持續(xù)進(jìn)步。

8.語音語調(diào)感知能力提高：學(xué)生在模仿錄音、跟讀、角色扮演等活動中，逐漸提高了對英語語音語調(diào)的感知能力。這有助于他們在聽力和口語表達(dá)方面取得更好的成績。

9.課堂參與度提高：通過課堂互動、小組競賽等活動，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高了課堂參與度。這種積極參與的態(tài)度有助于他們更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果。

10.適應(yīng)新學(xué)期的能力提高：通過學(xué)習(xí)“welcometoourschool”這一句型，學(xué)生能夠更快地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，建立良好的人際關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①welcometoourschool

②學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,teacher,student,library,computerroom

③常用問候語：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

②重點(diǎn)詞匯：

①welcome[?welk?m]

②school[sku?l]

③classroom[?kles?ru?m]

④teacher[?ti?t??r]

⑤student[?stju?d?nt]

⑥library[?la?br?ri]

⑦computerroom[k?m?pju?t??ru?m]

③重點(diǎn)句子：

①Welcometoourschool!

②Thisisourclassroom.

③Ourteacherisverynice.

④Wearestudentshere.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.融入情境教學(xué)：我計(jì)劃在教學(xué)中更多地融入實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)差異較大，有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，有些學(xué)生詞匯量有限，這影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方式單一：雖然互動式教學(xué)有所嘗試，但總體上，教學(xué)方式仍較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段。

3.評價(jià)方式局限：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏更全面的評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引