Unit 3 My weekend plan Part B Read and write大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、設(shè)計思路

本課設(shè)計思路圍繞六年級上冊人教PEP版英語Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite展開。通過閱讀、寫作等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解周末計劃，提高英語閱讀和寫作能力。結(jié)合實際生活，設(shè)計情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解，學(xué)生能夠提升語言能力，學(xué)會從不同角度理解文本；通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，表達(dá)個人觀點；同時，通過了解不同文化背景下的周末活動，學(xué)生能夠增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解并運用本單元的詞匯和句型，如"begoingtodo"、"plantodo"等，來表達(dá)周末計劃。

②能夠正確理解文本信息，包括人物的活動、時間、地點等細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)。

②通過寫作活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫自己的周末計劃，包括活動內(nèi)容、時間安排等。

2.教學(xué)難點

①在閱讀理解中，學(xué)生能夠識別并理解不同時態(tài)和語態(tài)的用法，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時等。

②學(xué)生能夠根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行合理的推測和判斷，理解作者的觀點和意圖。

③學(xué)生在寫作時，能夠組織語言，邏輯清晰地表達(dá)自己的周末計劃，并注意語法和拼寫正確性。

④學(xué)生能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地完成寫作任務(wù)，展示個性化和創(chuàng)新性的表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit3Myweekendplan的閱讀材料和寫作練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動的照片，以及圖表，如時間表，幫助學(xué)生理解周末計劃的安排。

3.教學(xué)視頻：選取與周末計劃相關(guān)的英語教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解文本內(nèi)容和提高聽力技能。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張周末活動的圖片，如公園、電影院等，并提問：“Whataretheydoingontheweekend?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的周末計劃，并提問：“Whatdoyouplantodoontheweekend?”

3.學(xué)生回答：請幾名學(xué)生分享他們的周末計劃，教師給予肯定和鼓勵。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的生詞，如"begoingtodo"、"plantodo"等，并舉例說明其用法。

2.句型講解：講解本節(jié)課的句型，如"Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend."，并讓學(xué)生跟讀。

3.閱讀理解：展示閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問題，如人物的活動、時間、地點等。

4.語法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的用法，并舉例說明。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，完成填空練習(xí)。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，完成造句練習(xí)。

3.閱讀理解練習(xí)：展示新的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問題。

4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫自己的周末計劃。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提問關(guān)于周末計劃的問題，如"Whatareyourfavoriteweekendactivities?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.回答：請幾名學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何制定一個合理的周末計劃。

2.分享：每組派代表分享他們的討論結(jié)果，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)新活動：教師提出一個創(chuàng)新性的問題，如"Ifyoucouldspendadayanywhereintheworld,wherewoulditbeandwhatwouldyoudo?"，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用“begoingtodo”和“plantodo”等句型來表達(dá)自己的周末計劃。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠識別和理解不同時態(tài)和語態(tài)的用法，如現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時，從而提高對英語語法結(jié)構(gòu)的理解。

2.閱讀理解能力增強

學(xué)生在閱讀材料中，能夠準(zhǔn)確理解人物的活動、時間、地點等細(xì)節(jié)信息，并能進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)。通過閱讀不同類型的文本，學(xué)生的閱讀速度和理解能力得到有效提升。

3.寫作能力提高

學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫自己的周末計劃，包括活動內(nèi)容、時間安排等。這有助于學(xué)生提高書面表達(dá)能力，并在實際生活中更好地組織語言。

4.文化意識增強

學(xué)生通過了解不同文化背景下的周末活動，能夠增強對多元文化的認(rèn)識和理解。這種跨文化交際能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生拓寬視野，提高跨文化溝通能力。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)

在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的意見。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作精神。

6.學(xué)習(xí)能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中，通過多種教學(xué)方法的運用，如情境教學(xué)、小組討論、互動練習(xí)等，能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

7.實踐能力增強

學(xué)生在完成寫作練習(xí)時，需要結(jié)合自身生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地完成寫作任務(wù)。這種實踐能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在實際生活中更好地運用所學(xué)知識。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方感覺還可以改進(jìn)。首先，我覺得課堂氛圍總體上是不錯的，學(xué)生們參與度很高，尤其是那個小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極，能夠主動分享自己的周末計劃，這讓我很欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用一張周末活動的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還算不錯。學(xué)生們看到圖片后，很快就進(jìn)入了討論狀態(tài)，這讓我意識到，圖片這種直觀的教學(xué)資源確實能夠幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空和造句練習(xí)，但感覺時間分配上可能有些緊湊，有些學(xué)生還沒有完全消化吸收新知識，就進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。我可能需要更加合理地安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間去練習(xí)和鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，比如“你最喜歡的周末活動是什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答得比較簡單，可能是因為他們對這個問題沒有太多的思考。我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個小組都派代表分享他們的討論結(jié)果，這樣可以提高學(xué)生的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享時顯得有些緊張，這可能是由于缺乏公開表達(dá)的鍛煉。我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供這樣的機會，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

1.在講解新知識時，更加注重實際語境的運用，讓學(xué)生在實際語境中感受和掌握語法知識。

2.合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收新知識。

3.多設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.提供更多公開表達(dá)的機會，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

5.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會逐步提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

①begoingtodo的用法

②plantodo的用法

③現(xiàn)在進(jìn)行時和一般將來時的區(qū)別

②關(guān)鍵詞：

①going

②plan

③weekend

④activities

③重點句型：

①Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

②Iplantogotothemovieswithmyfriends.

③Whatareyougoingtodothisweekend?

④WhatdoyouplantodoonSunday?