Unit 2 Expressing yourself Part A Lets learn Listen and chant（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit2ExpressingyourselfPartALet’slearnListenandchant（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2ExpressingyourselfPartALet’slearnListenandchant

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力技能，提高他們對英語語音、語調的感知和辨別能力。

2.增強學生的語言表達和溝通能力，鼓勵他們在實際情境中運用所學詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習不同表達方式，增進對西方文化習俗的理解。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們通過聽唱活動，自主發(fā)現(xiàn)和掌握語言規(guī)律。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握本節(jié)課的詞匯，如"happy","sad","angry","excited"等，并能正確拼讀和書寫。

②引導學生理解并運用句型"Iam...(happy/sad/angry...)because..."來表達自己的情感。

③通過聽唱活動，讓學生熟悉并模仿歌曲中的節(jié)奏和旋律，提高他們的語音語調感知能力。

2.教學難點，

①幫助學生理解情感詞匯在不同語境中的含義和用法，避免混淆。

②引導學生將情感詞匯與自身情感體驗相結合，提高他們的情感表達能力。

③通過歌曲中的韻律和節(jié)奏，幫助學生克服發(fā)音困難，提高他們的口語流利度。

④培養(yǎng)學生的合作意識，讓他們在小組活動中共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語聽力材料、歌曲音頻、相關圖片和視頻資料

-教學手段：實物教具（如表情卡片）、卡片游戲、小組合作學習材料五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段歡快的英語歌曲，引導學生進入英語學習的氛圍。

-提問學生：“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?”引導學生思考并分享自己的喜好。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutexpressingourselvesthroughemotions.Let’sexplorethefeelingsofhappiness,sadness,anger,andexcitement.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示情感詞匯卡片，如"happy","sad","angry","excited"，并引導學生拼讀和書寫。

-通過圖片和情景描述，幫助學生理解每個情感詞匯的含義。

-引導學生模仿教師發(fā)音，練習情感詞匯的發(fā)音。

-教師展示句型“Iam...(happy/sad/angry...)because...”，并舉例說明如何使用這個句型。

-學生跟隨教師一起練習句型，并嘗試用句型表達自己的情感。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個情感詞匯，用該詞匯編寫一個小故事，并表演出來。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準備情感卡片，學生抽取卡片并模仿相應的情感表情和動作。

-聽力練習：播放一段包含情感詞匯的對話或故事，學生聽后回答問題，如“Howdoesthepersonfeel?Why?”

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學習的情感詞匯和句型，強調表達情感的重要性。

-學生分享自己在課堂上的學習心得和收獲。

-教師總結：“Expressingourselvesisimportant.Wecanusewordsandactionstoshowourfeelings.Let’skeeppracticingandimprovingourEnglishskills.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用本節(jié)課學習的情感詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的一天，并表達自己的情感。

-鼓勵學生在家里和家人一起唱本節(jié)課的歌曲，增進家庭成員之間的情感交流。

-要求學生下節(jié)課帶來一張自己最喜歡的圖片，并與同學分享這張圖片背后的故事和情感。六、知識點梳理1.情感詞匯

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

-angry：生氣的

-excited：興奮的

-worried：擔心的

-tired：累的

-happy/sad/angry...：形容詞，表示不同的情感狀態(tài)

2.句型結構

-Iam...(happy/sad/angry...)because...：表示“我感到……，因為……”

-這個句型用于表達個人的情感狀態(tài)和原因。

3.語法點

-be動詞的使用：am,is,are，根據(jù)主語的單復數(shù)選擇合適的be動詞。

-形容詞的用法：形容詞直接放在be動詞之后，表示主語的狀態(tài)。

4.聽力技能

-理解并辨別不同的情感詞匯。

-掌握聽懂句子中情感表達的能力。

5.口語表達

-使用情感詞匯和句型表達自己的情感。

-能夠用英語描述自己的情感體驗。

6.閱讀理解

-閱讀包含情感詞匯和句型的故事或對話。

-理解故事或對話中的情感表達。

7.寫作技能

-用情感詞匯和句型寫短文，表達自己的情感。

-能夠用英語描述一天的經歷和感受。

8.文化意識

-了解不同文化中表達情感的方式和習慣。

-意識到情感表達在人際交往中的重要性。

9.學習策略

-通過歌曲、游戲等活動，提高學習興趣和參與度。

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

10.評估方法

-通過課堂參與、小組活動、寫作練習等方式評估學生的學習成果。

-通過學生的情感表達和語言運用能力來評估他們的進步。七、板書設計1.重點詞匯

①happy

②sad

③angry

④excited

⑤worried

⑥tired

2.句型結構

①Iamhappy/sad/angry...because...

②Whatareyoufeeling?Iamfeeling...

3.情感表達

①Happyemotions:smile,jump,laugh

②Sademotions:cry,frown,sigh

③Angryemotions:shout,stomp,clench

④Excitedemotions:cheer,wave,jumpupanddown

4.語法點

①Be動詞：am,is,are

②形容詞：happy,sad,angry,excited,worried,tired

5.情感圖片

①Happyface

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