Unit 4 A glimpse of the future 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit4Aglimpseofthefuture說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Aglimpseofthefuture說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4Aglimpseofthefuture”為主題，圍繞高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課本內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置情境、引導(dǎo)學(xué)生討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和批判性思維能力。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合課本，注重實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的多樣性及其對(duì)社會(huì)的影響，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過(guò)討論未來(lái)科技的可能性，鍛煉學(xué)生的分析、評(píng)估和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用與未來(lái)科技相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“artificialintelligence”、“self-drivingcars”等。

②掌握描述未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)的句型結(jié)構(gòu)，如“Technologyisadvancingrapidly”和“Ipredictthat…”。

③通過(guò)閱讀和聽(tīng)力材料，提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解未來(lái)科技發(fā)展的不確定性及其對(duì)社會(huì)倫理和道德的影響。

②在討論中有效地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并能夠批判性地分析他人的觀點(diǎn)。

③將未來(lái)科技的發(fā)展與個(gè)人生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹未來(lái)科技的基本概念和發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞未來(lái)科技主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，提高問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示科技發(fā)展圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：使用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物展示：如有條件，展示與課程相關(guān)的實(shí)物或模型，加深學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“未來(lái)科技的發(fā)展及其影響”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為未來(lái)科技將如何改變我們的生活方式？”和“科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題有哪些？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未來(lái)科技的基本概念和發(fā)展趨勢(shì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解未來(lái)科技的發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的新聞視頻，引出“Unit4Aglimpseofthefuture”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未來(lái)科技的關(guān)鍵詞匯和句型，如“robotics”和“Howwilltechnologychangeourlives?”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)科技的發(fā)展方向，并分享各自的觀點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解未來(lái)科技的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和預(yù)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解未來(lái)科技的發(fā)展及其影響，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的小論文，要求學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和課堂所學(xué)，分析科技發(fā)展的利與弊。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科技新聞網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未來(lái)科技知識(shí)，提升寫作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4Aglimpseofthefuture的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯和短語(yǔ)

1.未來(lái)科技相關(guān)詞匯：

-artificialintelligence（人工智能）

-robotics（機(jī)器人技術(shù)）

-self-drivingcars（自動(dòng)駕駛汽車）

-nanotechnology（納米技術(shù)）

-biotechnology（生物技術(shù)）

-renewableenergy（可再生能源）

-virtualreality（虛擬現(xiàn)實(shí)）

-quantumcomputing（量子計(jì)算）

2.描述未來(lái)科技的短語(yǔ)：

-isadvancingrapidly（快速發(fā)展）

-willrevolutionizeourlives（徹底改變我們的生活）

-isexpectedto（預(yù)計(jì)將）

-iscapableof（能夠）

-islikelyto（可能會(huì)）

二、句型結(jié)構(gòu)

1.描述未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)：

-Technologyisadvancingrapidly.

-Wecanexpectthatrobotswillplayasignificantroleinourfuture.

-Itispredictedthatrenewableenergywillbecomethemainsourceofenergyinthefuture.

2.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：

-Ipredictthattechnologywillchangeourlivesinunimaginableways.

-Ibelievethatthefutureholdsendlesspossibilitiesintermsoftechnologicaladvancements.

3.提出建議和解決方案：

-Weneedtobepreparedforthechallengesthatcomewithtechnologicaladvancements.

-Itiscrucialthatweaddresstheethicalissuesassociatedwithartificialintelligence.

三、語(yǔ)法點(diǎn)

1.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：

-Thetechnologyhasbeenadvancingrapidlyoverthepastfewdecades.

-Wehavebeenpredictingthatroboticswillrevolutionizethemanufacturingindustry.

2.現(xiàn)在完成時(shí)：

-Wehavewitnessedthegrowthofrenewableenergysourcesinrecentyears.

-Theyhavebeenworkingondevelopingself-drivingcarsforthepastfiveyears.

3.介詞短語(yǔ)：

-inthefuture（在未來(lái)）

-withthedevelopmentoftechnology（隨著科技的發(fā)展）

-duetotherapidprogressofartificialintelligence（由于人工智能的快速發(fā)展）

四、閱讀理解

1.提取關(guān)鍵信息：

-Identifythemainideaofthetext.

-Findsupportingdetailstosupportthemainidea.

2.推理判斷：

-Makeinferencesbasedontheinformationprovided.

-Predicttheconsequencesoftechnologicaladvancements.

3.分析作者觀點(diǎn)：

-Determinetheauthor'sattitudetowardsaparticularissue.

-Identifytheunderlyingmessageofthetext.

五、聽(tīng)力理解

1.理解主旨大意：

-Catchthemainideaofthelisteningpassage.

-Summarizethekeypointsdiscussed.

2.理解細(xì)節(jié)信息：

-Identifyspecificdetailsmentionedinthelisteningpassage.

-Fillintheblanksoranswerthequestionsbasedontheinformationprovided.

3.推理判斷：

-Makeinferencesbasedontheinformationheard.

-Predictthepossibleoutcomesbasedonthecontext.

六、寫作表達(dá)

1.描述未來(lái)科技：

-Describethepotentialimpactsoffuturetechnologyonourlives.

-Discussthechallengesandopportunitiesassociatedwithtechnologicaladvancements.

2.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：

-Expressyourownopiniononaparticularissuerelatedtofuturetechnology.

-Supportyourviewswithevidenceandexamples.

3.寫作技巧：

-Useaclearandorganizedstructure.

-Varysentencestructuretoenhancereadability.

-Employappropriatevocabularyandgrammar.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。比如，我可以通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)未來(lái)科技可能帶來(lái)的生活變化，這樣的方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.跨學(xué)科整合：我注意到在教授未來(lái)科技相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如物理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，這樣能夠幫助學(xué)生從不同角度理解科技發(fā)展的影響。例如，在討論人工智能時(shí)，可以引入哲學(xué)中的倫理問(wèn)題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這表明我在課堂管理上需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

3.課程內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)有一定的距離，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣。我需要更好地將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相