2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 2說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2說課稿人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2說課稿人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2，主要包括問候語、自我介紹以及相關(guān)單詞和句型的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級學(xué)生已掌握的英語問候語和自我介紹相關(guān)，通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過聽說活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時通過思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過自我介紹的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力，促進(jìn)個性發(fā)展。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語充滿好奇和興趣，但同時也存在一定的學(xué)習(xí)困難。從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的問候語，但對于單詞的拼寫和句型的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但部分學(xué)生由于缺乏足夠的英語環(huán)境，可能在語言感知和運(yùn)用上存在一定的局限性。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致課堂注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（人教精通版）三年級上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如動物圖片，以及與句型“Hello!I'm...”相關(guān)的動畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物教具，如猴子、蘋果等，幫助學(xué)生直觀理解句型和單詞。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，布置座位以便小組活動，確保學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中參與課堂互動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，并詢問學(xué)生：“Howareyou?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

2.學(xué)生用所學(xué)問候語回應(yīng)老師，營造輕松愉快的課堂氛圍。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示猴子圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisisamonkey.It'scute.”

2.引入新單詞“Hello!”，并讓學(xué)生跟讀。老師示范：“Hello!Howareyou?”學(xué)生跟讀并模仿。

3.引入新句型“I'm...”，老師舉例：“I'mateacher.”學(xué)生跟讀并模仿。

4.老師展示更多動物圖片，如貓、狗等，讓學(xué)生用新單詞和句型進(jìn)行描述。

5.學(xué)生分組，每組選出一個代表，用英語進(jìn)行自我介紹：“Hello!I'm...”

6.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師播放與課文內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

2.老師提問：“What'sthis?”學(xué)生用新單詞和句型回答。

3.老師展示動物圖片，讓學(xué)生用英語描述并找出正確的答案。

四、拓展活動（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如在動物園、公園等地方與動物互動。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個動物角色，用英語進(jìn)行對話。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行評價和反饋。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的文章。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如圖片、歌曲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，老師注重關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，通過課堂互動和拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyPet》:這是一篇關(guān)于學(xué)生介紹自己寵物的短文，可以讓學(xué)生了解不同的寵物以及它們的特征。學(xué)生可以嘗試用自己的語言描述他們自己的寵物，這樣可以提高他們的寫作能力和描述能力。

-《ADayattheZoo》:這是一篇描述動物園一天活動的短文，可以讓學(xué)生了解動物園的動物種類和它們的生活習(xí)性。學(xué)生可以閱讀后，用英語寫一篇關(guān)于他們理想中的動物園的短文。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-動物知識探索：鼓勵學(xué)生收集關(guān)于他們喜歡的動物的信息，包括它們的棲息地、飲食習(xí)慣、生活習(xí)性等。學(xué)生可以制作一份關(guān)于他們所選動物的報(bào)告，并在下一節(jié)課上分享。

-英語口語練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行角色扮演，比如模擬在動物園里與動物的對話，或者模仿課文中的自我介紹，這樣可以提高他們的口語流利度和自信心。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一首與動物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《TheBearWentOvertheMountain》，通過歌曲學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于動物保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，要求他們了解一些常見的動物保護(hù)措施，并思考如何在日常生活中為動物保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

3.利用多媒體資源：

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動物保護(hù)的紀(jì)錄片或科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對動物知識的理解。

-在線游戲：介紹一些與動物相關(guān)的在線英語學(xué)習(xí)游戲，如動物拼圖、動物單詞記憶游戲等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

4.社會實(shí)踐：

-組織一次社區(qū)參觀活動，如去動物園或野生動物保護(hù)中心，讓學(xué)生親眼見到不同的動物，并與專業(yè)人士交流。

-在學(xué)校內(nèi)開展一次動物保護(hù)主題的宣傳活動，讓學(xué)生通過海報(bào)、演講等形式，向其他同學(xué)傳播動物保護(hù)的重要性。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-重點(diǎn)單詞：Hello,I'm,mynameis,animalnames(如monkey,cat,dog)

-重點(diǎn)句型：Hello!Howareyou?I'm...Mynameis...Thisisa...It's...

②詞語：

-單詞：Hello,I,me,my,name,is,this,that,a,an,animalnames

-介詞：is,are,in,on,under

③句型：

-Hello!Howareyou?

-I'm...

-Mynameis...

-Thisisa...

-It's...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2。通過這節(jié)課的教學(xué)，我對自己的教學(xué)方法和策略有了更深的認(rèn)識，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片、歌曲、角色扮演等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂活動中時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠大膽地用英語表達(dá)自己，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于新單詞和句型的記憶不夠牢固，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在策略方面，我嘗試了分組教學(xué)，讓學(xué)生在小組中互相幫助、互相學(xué)習(xí)。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但也存在一些問題。例如，有些學(xué)生在小組活動中過于依賴他人，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改善這個問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置獎勵機(jī)制和競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

在知識方面，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型掌握得較好，能夠正確運(yùn)用。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤等問題。為了提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語訓(xùn)練，注重學(xué)生的發(fā)音和語法。

在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了一定程度的提高，但在讀寫方面還有待加強(qiáng)。為此，我將在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，通過布置課后作業(yè)、開展課外閱讀等方式，提高學(xué)生的讀寫能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們樂于參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這讓我深感欣慰，同時也提醒我，在今后的教學(xué)中要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足