Unit 3 My friends A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容Unit3MyfriendsALet'stalk

本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級上冊。內(nèi)容涉及介紹朋友，學(xué)習(xí)如何用英語詢問別人的朋友信息。教材通過對話、圖片和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問朋友信息的句型及回答方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和文化意識(shí)。通過參與對話和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠提高實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過了解不同國家的友誼文化，學(xué)生能夠拓寬視野，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握詢問朋友信息的句型結(jié)構(gòu)和使用方法，如"What'syourfriend'sname?"和"She/Heis...yearsold."

-舉例解釋：通過角色扮演和情景對話，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用"What'syourfriend'sname?"來詢問朋友的名字，并能夠回答"She/Heis...yearsold."來描述朋友的年齡。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用英語中的時(shí)態(tài)和語態(tài)，以及在詢問和回答時(shí)保持語境的連貫性。

-舉例解釋：學(xué)生在回答"She/Heis...yearsold."時(shí)可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的問題，例如將一般現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)混淆。難點(diǎn)還包括在對話中保持語氣的自然流暢，尤其是在描述朋友的特征或活動(dòng)時(shí)。例如，學(xué)生可能難以在詢問"Whatdoesyourfriendlike?"時(shí)自然地使用"He/Shelikesto..."結(jié)構(gòu)。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正來幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，如校園、家庭等，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)對話。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“尋找朋友”的任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作完成任務(wù)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜他是誰”和“記憶卡片”，增強(qiáng)課堂趣味性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同國家的友誼圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩ε笥训挠∠蠛兔枋觥?/p>

-提問：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”，讓學(xué)生用英語描述自己的朋友。

-引出本節(jié)課主題：“Myfriends”，并說明今天將學(xué)習(xí)如何用英語介紹和詢問朋友的信息。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解對話內(nèi)容。

-分析對話中的句型和語法結(jié)構(gòu)，如"What'syourfriend'sname?"和"She/Heis...yearsold."

-通過圖片和視頻，展示不同國家朋友的特點(diǎn)和興趣愛好，幫助學(xué)生理解文化差異。

-教師示范詢問朋友信息的對話，讓學(xué)生跟學(xué)并模仿。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生互相詢問對方朋友的信息，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“猜猜他是誰”游戲，每組學(xué)生展示自己朋友的照片，其他組學(xué)生根據(jù)描述猜測。

-設(shè)計(jì)“記憶卡片”活動(dòng)，讓學(xué)生回憶并描述自己朋友的特征。

-課堂角色扮演，讓學(xué)生分組模擬真實(shí)場景，詢問和回答朋友的信息。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問朋友信息的句型和語法。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長協(xié)助，讓學(xué)生用英語描述自己的朋友，并記錄下來。

-下節(jié)課將進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend'sFamily》

描述：這是一篇關(guān)于學(xué)生朋友家庭生活的短文，包括朋友的家庭成員、日常生活和興趣愛好等。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同家庭文化的特點(diǎn)，并練習(xí)描述家庭成員的英語表達(dá)。

-閱讀材料二：《MyFriend'sHobbies》

描述：這篇短文介紹了學(xué)生的朋友及其興趣愛好，如運(yùn)動(dòng)、音樂、繪畫等。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用英語描述興趣愛好，并了解不同文化背景下的興趣差異。

-閱讀材料三：《MyFriend'sTown》

描述：這篇短文講述了學(xué)生的朋友所在的城市，包括地理位置、歷史背景、旅游景點(diǎn)等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語介紹一個(gè)地方，并了解不同城市的特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀以上拓展材料，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己朋友的家庭背景、興趣愛好和生活環(huán)境，用英語制作一份小報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同文化背景下友誼的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化環(huán)境中與朋友交流的場景，提高跨文化交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，與不同文化背景的人交流，親身體驗(yàn)友誼的多樣性。

-布置學(xué)生收集關(guān)于友誼的名言警句，并進(jìn)行分析和總結(jié)，加深對友誼的理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問朋友信息的句型：What'syourfriend'sname?She/Heis...yearsold.

-描述朋友的特征：She/Heistall/short,with...hair/eyes.

-描述朋友的愛好：He/Shelikesto...(playfootball,readbooks,etc.)

②重點(diǎn)詞匯：

-name

-yearsold

-tall

-short

-hair

-eyes

-like

-football