2025年浙科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷756考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里．”B.她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”C.“是你嗎，螢火蟲(chóng)？”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．D.“?。∥业挠白?，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！”2、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一句是（）A.春脖子短B.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了C.像牛毛，像花針，像細(xì)絲D.“轟”的一聲，是哪里的冰河開(kāi)裂吧3、對(duì)下列詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)是（）

龜雖壽。

曹操。

神龜雖壽；猶有竟時(shí)。

騰蛇乘霧；終為土灰。

老驥伏櫪；志在千里。

烈士暮年；壯心不已。

盈縮之期；不但在天。

養(yǎng)怡之福；可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。A.詩(shī)的前四句說(shuō)明了生死存亡是不可違背的自然規(guī)律B.詩(shī)中“老驥伏櫪”四句是千古傳誦的名句，內(nèi)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概C.曹操所云“養(yǎng)怡之福”，是指無(wú)所事事，坐而靜養(yǎng)D.詩(shī)中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.過(guò)了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。B.提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，是億萬(wàn)人民的切身事業(yè)。C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)。D.人們剛走進(jìn)山洞，外邊就刮起了狂風(fēng)大雨。5、看看這龐然大物，溫馴的磨動(dòng)它的松軟的大口和齊整的大牙，在你手中吃嚼青草的時(shí)候，你覺(jué)得它有說(shuō)不盡的__________。（）A.溫柔B.美麗C.溫馴D.嫵媚6、仔細(xì)閱讀課文《一句話》；回答。

對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這“一句話”就是詩(shī)人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，是沉淀了五千年的整個(gè)民族的心聲。B.詩(shī)人內(nèi)心充滿了渴望，相信將來(lái)總有一天“咱們的中國(guó)”會(huì)如霹靂般震驚世界。C.“說(shuō)出就是禍”“能點(diǎn)得著火”等句子強(qiáng)化了“一句話”的力度，讓讀者感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)及贊美之情。D.可以不信“鐵樹(shù)開(kāi)花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心堅(jiān)定的信念。7、6、依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①青蒿素對(duì)鼠瘧、猴瘧瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到100%，屠呦呦這一重大發(fā)現(xiàn)，每年在全世界______了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)瘧疾患者的生命。②“十三五”規(guī)劃五大理念之一是創(chuàng)新，即不斷推進(jìn)理論、制度、科技、文化的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新_______黨和國(guó)家一切工作。③實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，進(jìn)而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是____優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。A.挽救貫串傳揚(yáng)B.拯救貫串傳揚(yáng)C.拯救貫穿弘揚(yáng)D.挽救貫穿弘揚(yáng)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、寫出近義詞。

尋覓—____探索—____采集—____9、我是拼音小能手。

________________

操場(chǎng)畫卷沉寂蕩漾10、按拼音寫漢字。xiūzhēnènfú害________蓋____綠音____quèyǎnchù喜____遮________摸11、閱讀課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》；然后填空。

“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主人翁是____和____。兩人的性格特點(diǎn)分別是____、____。

“負(fù)荊請(qǐng)罪”主要寫了____向____負(fù)荊請(qǐng)罪。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是____

因?yàn)橼w國(guó)武有____，文有____，所以秦王不敢侵犯趙國(guó)。要是藺相如跟廉將軍鬧翻了，結(jié)果是____。讀了課文藺相如給你留下的印象是____。

這篇課文是個(gè)歷史小話劇，第一幕和第二幕之間的關(guān)系是____。12、我能把字寫漂亮。

suōziqīnɡyínɡxīxìcǎijǐn

________________評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)13、觀滄海。

曹操。

東臨碣石；以觀滄海。

水何澹澹；山島竦峙。

樹(shù)木叢生；百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中。

星漢燦爛；若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩(shī)中“澹?！钡囊馑际莀_____

（2）本詩(shī)共七聯(lián)；下面是對(duì)這首詩(shī)的賞析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．這首詩(shī)通過(guò)寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山；俯瞰大海所看見(jiàn)的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。

B．詩(shī)歌前四聯(lián)寫詩(shī)人登上碣石山看見(jiàn)山島聳立；樹(shù)木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五；六聯(lián)通過(guò)豐富的想象；寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂(lè)曲，在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。14、古詩(shī)閱讀。

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云；決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

造化鐘神秀______

（2）下面對(duì)這首詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．一；二句用“岱宗夫”把泰山比作一個(gè)頂天立地的大丈夫。

B．三；四句寫近觀泰山神奇秀麗、巍然聳立的形象。

C．五；六句寫黃昏時(shí)的山景和詩(shī)人的感受。

D．最后兩句寫望岳而產(chǎn)生登臨峰頂?shù)囊庠浮?5、逢入京使岑參故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(1)展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。(2)一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的?16、行軍九日思長(zhǎng)安故園。

岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(1)請(qǐng)寫出詩(shī)歌中涉及的節(jié)日。(2)“故園菊”寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？17、夏意宋蘇舜欽別院深深夏席①清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯②時(shí)一聲。【注釋】①席：竹席。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。

(1)本詩(shī)通過(guò)描寫院深席清、____、樹(shù)陰滿地、____、等四幅夏日畫面，流露出詩(shī)人的____心情。

(2)賞析“石榴開(kāi)遍透簾明”中“透”字的妙處。評(píng)卷人得分四、書面表達(dá)(共1題，共9分)18、讀課文《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》，說(shuō)說(shuō)課題“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”的意思評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共14分)19、文言文閱讀理解：

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，想委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”____

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

去后乃至______相委而去______尊君在不______陳太丘與友期______

（2）翻譯劃?rùn)M線的句子。

（3）這個(gè)故事的主人公是______，他的主要特點(diǎn)是______。

（4）友人的錯(cuò)誤是什么？請(qǐng)用原文詞語(yǔ)回答。（不超過(guò)四個(gè)字）

（5）你認(rèn)為元方的做法有無(wú)不妥之處嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。20、閱讀課外文言文；完成后面問(wèn)題。

孟母戒子

孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然①中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧②也，呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得。”____曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”自是之后；孟子不復(fù)喧矣。

【注釋】①輟（chuò）然：突然中止的樣子。輟；停止。②喧：因分心而遺忘。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。。①孟子少時(shí)，誦，其母方織。方：______②孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。乃：______（2）文中劃?rùn)M線的句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的一處用“/”標(biāo)出來(lái)。

其母引刀裂其織以此誡之。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃波浪線的句子。

（4）結(jié)合文段，說(shuō)說(shuō)給你的啟示？評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)21、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)3）不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．“是你嗎；螢火蟲(chóng)？”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)，應(yīng)該是，“是你嗎？螢火蟲(chóng)．”盲孩子向夜空大聲問(wèn)著．

D．正確．

故答案為：C．

本題考查了學(xué)生對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的掌握與應(yīng)用；根據(jù)平時(shí)所學(xué)標(biāo)點(diǎn)用法，結(jié)合具體句子分析判斷．

完成此類題目要熟知常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并熟練地使用．【解析】C2、D【分析】A．使用了擬人的修辭手法．

B．使用了擬人的修辭手法．

C．使用了排比和比喻的修辭手法．

D．沒(méi)使用修辭手法．

故選：D．

本題考查修辭手法及運(yùn)用；常見(jiàn)的修辭手法有：比喻；比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物．學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷．

做好本題要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固．【解析】D3、C【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。

A．正確。

B．正確。

C．有誤；曹操所云“養(yǎng)怡之?！笔侵刚{(diào)養(yǎng)身心，就可以延年益壽，而不是無(wú)所事事。

D．正確。

故選：C。

這是一首充滿詩(shī)人對(duì)生活的真切體驗(yàn)的哲理詩(shī)；因而寫得興會(huì)淋漓，有著一種真摯而濃烈的感情力量；哲理與詩(shī)情又是通過(guò)形象化的手法表現(xiàn)出來(lái)的，因而述理；明志、抒情在具體的藝術(shù)形象中實(shí)現(xiàn)了完美的結(jié)合。

這首詩(shī)是曹操所作樂(lè)府組詩(shī)《步出夏門行》中的第四章。詩(shī)中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。此詩(shī)是曹操的樂(lè)府詩(shī)《步出夏門行》四章中的最后一章?！窘馕觥緾4、B【分析】分析：提示：A句“忽然”與“漸漸”矛盾；刪去一詞即可；C句“烏云”與“傾瀉”搭配不當(dāng)，“黑黑”的修飾“烏云”顯得多余；D句“刮起”與“大雨”搭配不當(dāng)。所以，選B。

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)病句修改的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)句子的辨析能力。5、C【分析】【分析】溫馴形容動(dòng)物溫和；容易與人親近；溫柔只能形容人；美麗指人漂亮；嫵媚：形容女子姿容美好，可愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。6、C【分析】【分析】詩(shī)人內(nèi)心充滿了渴望；相信將來(lái)總有一天“咱們的中國(guó)”會(huì)如霹靂般震驚世界。這“一句話”就是詩(shī)人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，是沉淀了五千年的整個(gè)民族的心聲?？梢圆恍拧拌F樹(shù)開(kāi)花”，但要相信這“一句話”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心堅(jiān)定的信念。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。7、D【分析】本題考查的是學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要及時(shí)查字典，把詞語(yǔ)含義搞清楚，最好能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)正確的造句，說(shuō)明真正理解了詞語(yǔ)含義。還要多讀書，學(xué)會(huì)結(jié)合書中具體的語(yǔ)境來(lái)運(yùn)用詞語(yǔ)。①句“挽救”和“生命”搭配合理；②讓創(chuàng)新“貫穿”黨和國(guó)家一切工作；③“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”搭配得當(dāng)，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共5題，共10分)8、尋找求索收集【分析】【分析】尋覓；尋求，探索。探索，指研究未知事物的精神，或指對(duì)事物進(jìn)行搜查的行為，或指多方尋求答案的過(guò)程。采集，是人類活動(dòng)的重要組成部分。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、cāochǎnghuàjuànchénjìdàngyàng【分析】【分析】操場(chǎng)：是供體育鍛煉用的場(chǎng)地；多用指學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)的專置場(chǎng)地。畫卷：人世景象。沉寂：十分安靜，沒(méi)有動(dòng)靜：萬(wàn)籟沉寂。蕩漾：起伏不定。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們重點(diǎn)要學(xué)會(huì)掌握詞語(yǔ)的正確書寫讀音。本文應(yīng)注意“蕩/漾”的讀音和寫法。10、羞遮嫩符鵲掩觸【分析】【分析】羞：1感到恥辱：羞恥。羞辱。羞惡。2.難為情，害臊：害羞。羞慚。羞臊（sào）。羞愧。含羞。羞赧（因害臊而紅了臉的樣子）。羞怯。羞澀。遮：1擋：遮蔽。遮擋。遮攔。遮陽(yáng)。遮沒(méi)（mò）。遮陰。2掩蓋，掩蔽：遮丑。遮蓋。遮瞞。遮掩。遮人耳目。嫩：1初生而柔弱：嬌嫩。嫩芽。2（顏色）淡；淺：嫩綠。嫩黃。鵲：1指喜鵲鳥(niǎo)。民間傳說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)它叫將有喜事來(lái)臨。簡(jiǎn)稱“鵲”，如“鵲報(bào)”（指喜鵲報(bào)喜），“鵲起”（喻興起，崛起），“鵲橋”。掩：1遮蔽，遮蓋：掩護(hù)。掩體。掩飾。掩映。掩蓋。掩蔽。掩埋。掩人耳目。2關(guān)，合：關(guān)閉。關(guān)門。關(guān)卷。觸：1抵、頂：抵觸。2碰，撞：觸礁。觸電。觸動(dòng)。觸摸。觸發(fā)。觸犯。觸怒。3遇著：接觸。觸覺(jué)（jué）。觸目驚心。觸角（jiǎo）。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。11、廉頗藺相如知錯(cuò)就改，英勇善戰(zhàn)，光明磊落深明大義，寬容大度，顧全大局。廉頗藺相如背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。廉頗藺相如秦國(guó)乘虛而入，一舉攻下趙國(guó)深明大義，寬容大度，顧全大局。因果關(guān)系?！痉治觥俊痉治觥控?fù)荊請(qǐng)罪：拼音：fùjīngqǐngzuì。釋義：負(fù)：背著；荊：荊條。背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。出處：《史記·廉頗藺相如列傳》：“廉頗聞之；肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。”例句：我今特來(lái)尋賢弟，～。明·施耐庵《水滸全傳》第四十六回。因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如，所以秦王不敢侵犯趙國(guó)。要是藺相如跟廉將軍鬧翻了，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致秦國(guó)乘虛而入，一舉攻下趙國(guó)。讀了課文，藺相如給我們留下的印象是：他是一個(gè)為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟，深明大義，寬容大度的人?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開(kāi)頭先寫明時(shí)間；地點(diǎn)和人物。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。12、梭子輕盈嬉戲彩錦【分析】【分析】梭子：織布所用的梭；也指機(jī)槍等武器的彈夾，亦用來(lái)表示這類武器連續(xù)擊發(fā)的數(shù)量。輕盈：形容女子動(dòng)作；姿態(tài)輕柔優(yōu)美。嬉戲：歡快地玩耍。彩錦：各種顏色交織的，有彩色花紋的絲織品。

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生在讀課文時(shí)，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“嬉戲”和“彩錦”的書寫。三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)13、略

【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)釋義．水何澹澹的意思是海水是多么的動(dòng)蕩．澹澹的意思是水波搖動(dòng)的樣子．

（2）本題考查學(xué)生詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞能力．注意理解內(nèi)容；明確思想感情．“幸甚至哉，歌以詠志．”意為我很高興，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向．D項(xiàng)中說(shuō)“悲從中來(lái)”，明顯曲解了文意．

答案：

（1）水波搖動(dòng)的樣子（2分）

（2）D（2分）

譯文：

東行登上碣石山頂；居高以觀蒼茫的大海．大海煙波浩渺，水波蕩漾，山道巍然聳立．島上樹(shù)木蒼翠叢生，百草繁盛豐茂，秋風(fēng)蕭蕭吹起，大海涌起洪波巨浪．蕩蕩海域與天相接，太陽(yáng)月亮仿佛在大海中運(yùn)行，銀河燦爛也仿佛是從大海升起．真是無(wú)比的幸運(yùn)啊，讓我可以用詩(shī)歌來(lái)歌詠我的志向和心情．

這是一首古體詩(shī)．“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用；體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)．前四行詩(shī)句描寫滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里．”寫出了作者曹操的壯志情懷．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】水波搖動(dòng)的樣子；D14、略

【分析】（1）本題考查詞義的理解．要要結(jié)合語(yǔ)境理解．“造化鐘神秀”意思：大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀．“造化”指的是大自然．

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解掌握．本題考查對(duì)詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握．第一句詩(shī)中的“岱宗“指的泰山；而不是擬人的手法．故A錯(cuò)誤．

故選：A

答案：

（1）大自然（1分）

（2）A（2分）

譯文：

巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見(jiàn)那青青的峰頂．神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏．層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥(niǎo)，飛入賞景眼圈．定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷．

此詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象；熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神．

此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力．賞析詩(shī)歌要注意熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析．【解析】大自然；A15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪所寫的畫面即可。學(xué)生在平時(shí)要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。如：離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天。詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

本題考查學(xué)生分析重點(diǎn)詞句在詩(shī)歌中作用和作者情感的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。鑒賞詩(shī)句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答時(shí)必須要結(jié)合具體的詞句?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒(méi)有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語(yǔ)”二字，寄托了詩(shī)人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。所以不矛盾。【解析】【小題1】離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天。詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。【小題2】不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒(méi)有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語(yǔ)”二字，寄托了詩(shī)人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解情況。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日多種多樣，是中國(guó)悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分。平時(shí)要注意收集這方面的知識(shí)，如節(jié)日名稱、來(lái)歷、風(fēng)俗、意義、相關(guān)的詩(shī)句等。根據(jù)各個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，推知此詩(shī)歌中涉及的節(jié)日為重陽(yáng)節(jié)。因?yàn)樵?shī)句中的“登高”“酒”“菊花”等能顯示重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：1、依據(jù)詩(shī)歌的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感；2、依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句體會(huì)作者情感；3、依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子體會(huì)作者情感。此詩(shī)中的?“故園菊”表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。【解析】【小題1】重陽(yáng)節(jié)【小題2】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切,對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情,對(duì)早日平定安史之亂的渴望.17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)人情感的理解與體悟能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，根據(jù)詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，揣摩詩(shī)人的情感，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合整首詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)分析。從詩(shī)歌題目“夏意”和詩(shī)中的“夏席”“石榴”“樹(shù)陰”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，可知詩(shī)歌寫的是夏季。本詩(shī)每一句都是一幅畫面，依次描寫了院深席清、石榴開(kāi)遍、樹(shù)陰滿地、夢(mèng)覺(jué)流鶯四幅畫面，流露出詩(shī)人悠閑曠達(dá)的心情。

此題考查學(xué)生賞析文章語(yǔ)言的能力。解答這類題型，學(xué)生應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里要求從重點(diǎn)詞語(yǔ)的角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。本詩(shī)“石榴開(kāi)遍透簾明”中“透”，穿透的意思，榴花盛開(kāi)紅紅如火，卻無(wú)刺目之感，給人一種潤(rùn)潤(rùn)、嬌嬌的感覺(jué)，意境十足，令人賞心悅目。【解析】【小題1】石榴開(kāi)遍、夢(mèng)覺(jué)流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達(dá)（恬然自在）【小題2】透：穿透。描寫了榴花盛開(kāi)的情景。它紅紅如火，卻無(wú)刺目之感，給人一種潤(rùn)潤(rùn)、嬌嬌的感覺(jué)，意境十足，令人賞心悅目。四、書面表達(dá)(共1題，共9分)18、“甲”：居第一位，什么是甲天下？——天下第一。臺(tái)灣的蝴蝶天下第一?！痉治觥俊痉治觥俊凹住保壕拥谝晃唬皇裁词羌滋煜?？——天下第一。

【點(diǎn)評(píng)】本題目的是引導(dǎo)質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，理解課題為下文做鋪墊五、文言文閱讀(共2題，共14分)19、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可．

①句意為：陳太丘離開(kāi)后朋友才到；乃：才．

②句意為：卻丟下別人先離開(kāi)了；委：卻丟下別人先離開(kāi)了．

③句意為：你的父親在嗎；不：通假字；同“否”．

④句意為：陳太丘和朋友相約同行；期：約定．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．句中重點(diǎn)詞有：引：牽，拉；顧：回頭看．句意為：友人很慚愧，下車來(lái)拉元方，元方走進(jìn)家門，連頭也不回．

（3）本題考查分析人物及形象．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析即可．閱讀短文；了解內(nèi)容可知，這個(gè)故事的主人公是元方；從文中元方的語(yǔ)言描寫來(lái)看，他是一個(gè)聰明，有才智的孩子．

（4）本題考查理解課文內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出相關(guān)的語(yǔ)句即可；注意有字?jǐn)?shù)限制．閱讀短文，了解內(nèi)容，從“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”這句話在概括即可．

（5）本題考查學(xué)生闡述觀點(diǎn)看法的能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；先明確自己的觀點(diǎn)，然后闡述自己的理由．

答案：

（1）①才；②丟下；舍棄；③同“否”；④約定．

（2）友人很慚愧；下車來(lái)拉元方，元方走進(jìn)家門，連頭也不回．

（3）元方；聰明；有才智．

（4）無(wú)信無(wú)禮。

（5）示例：沒(méi)有；陳元方對(duì)友人的無(wú)信無(wú)禮，據(jù)禮抗辯，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出“方正”之氣，他懂得“信”的重要，懂得“禮”的重要，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方，他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)．

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行；約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到．元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍．陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了．”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了．”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌．”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門．

期：

1；約定（陳太丘與友期）

2；期望（期在必醉）

3；期限（失期；法皆斬）

4、滿，周（期年之后）【解析】才；丟下、舍棄．；同“否”．；約定．；元方；聰明，有才智．20、略

【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思．

①句意為；他的母親正在織布．方：正在。

②句意為：孟子突然停止；又繼續(xù)背誦下去．乃：于是，就。

（2）本題考查文言斷句．解答此題要先解析句意；再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣．本句句意為：孟子的母親拿起刀割斷了布用來(lái)告誡他．節(jié)奏應(yīng)劃分為：其母引刀裂其織/以此誡之．

（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．句中的重點(diǎn)詞有：此：這；織：布匹；復(fù)：還；乎：?jiǎn)幔渥臃g為：這匹布割斷了，還能繼續(xù)織下去嗎？

（4）本題考查主旨的理解．通讀文本；理清文意，本文主要寫的是孟子母親用織布的事來(lái)教育他怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，從她的語(yǔ)言中可知，學(xué)習(xí)是不能半途而廢的，要專心致專．從孟子母親的教育方式來(lái)談感受也可．

答案：

（1）①正在②于是；就（一個(gè)1分，共2分）

（2）其母引刀裂其織/以此誡之．（2分；多劃不得分）

（3）這匹布割斷了；還能繼續(xù)織下去嗎？（“此；復(fù)、乎”1個(gè)1分，扣完為止）

（4）學(xué)習(xí)不能半途而廢；學(xué)習(xí)必須全神貫注，專心致志，不應(yīng)當(dāng)因環(huán)境嘈雜而分散注意力；作為小輩要善于理解長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，父母教育孩子要用適當(dāng)?shù)姆绞?，言傳身教，事半功倍．（能從一個(gè)角度理解，言之有理即可2分）

譯文：

孟子小時(shí)候；在他背誦的時(shí)候，他的母親正在織布．孟子突然停止，又繼續(xù)背誦下去．孟子的母親知道他遺忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來(lái)問(wèn)道：“為什么中斷背書？”孟子回答說(shuō)：“有所遺忘，（后來(lái)）又想起來(lái)了．”（這時(shí)）孟子的母親拿起刀割斷了布，說(shuō)：“我把這塊（匹）布剪斷了，還能繼續(xù)織嗎？”用這來(lái)告誡孟子．從這件事以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了．

本題考查學(xué)生對(duì)課外文言文綜合閱讀的能力．在平時(shí)學(xué)習(xí)中，需要掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法；還要用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的翻譯語(yǔ)句和課文；還能對(duì)內(nèi)容準(zhǔn)確理解．長(zhǎng)期這樣做的話，就能提高學(xué)生閱讀文言文的能力．【解析】正在；于是，就六、寫作題(共1題，共5分)21、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應(yīng)該有希望的寓意；“就”是指它其實(shí)就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒(méi)察覺(jué)，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)．

【思路點(diǎn)撥】可以從家庭情親出發(fā)；開(kāi)始悲嘆沒(méi)有家人的關(guān)愛(ài)，理解，甚至是自己臆想出來(lái)的誤解，感覺(jué)自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開(kāi)展，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛(ài)始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛(ài)的春天的眼睛，頓悟愛(ài)的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過(guò)老師或者親人的積極引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到生命在成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個(gè)意志力強(qiáng)大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運(yùn)用擬人口吻，敘述成長(zhǎng)的經(jīng)歷，采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫