2025年冀少新版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出沒有錯別字的一項A.瘦骨嶙峋心曠神怡重蹈復轍孜孜不倦B.津津樂道問心無愧頭暈目炫猝然長逝C.鱗次櫛比汗流浹背盤虬臥龍小心翼翼D.獲益非淺嘆為觀止懸梁刺骨花枝招展2、選出下列句子中沒有語病的一項。（2分）（）A.《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。B.山村里，滿山遍野到處都是果樹。C.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。D.每個學生都應該養(yǎng)成上課認真聽講的好習慣。3、下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（）A.奧本海默是一個復雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。B.“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準備地描述了他的一生。鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，貢獻出全部力量。C.張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”。元勛：最高領導人。D.鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。彷徨：猶豫不決。4、學了本文；結合語境，下面這段文字橫線處填寫所給的四句話，其中不得體的一句是（）

南陽中學初三（一）班學生張猛代表學校參加縣運動會，奪得了中學男子跳高第一名。賽后，《幼芽》文學社的一名小記者采訪了他。小記者說：“祝賀你，張猛同學！請問你取得了第一名，此時有何感想？”張猛說：“___________________________________________”。A.勝利屬于勇于拼搏的人。B.這次第一，不等于永遠是第一，今后自己還得繼續(xù)努力。C.能為學校爭得榮譽，我感到非常高興。D.我是當之無愧的強者，當然該是第一名啦！5、根據課文《爸爸的花兒落了》；填上合適的詞語。

爸爸氣極了，一把把我從床上_______起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上_______起雞毛撣子________來拿，藤鞭子在空中一________，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。A.拖抄倒轉掄B.拉抄倒轉掄C.拖抄倒轉晃D.拖拿倒轉掄6、下列字形全部正確的一項是（）A.消蝕甜膩語無輪次一塵不染B.輻射羸弱戛然而止死得其所C.顰蹙羈絆低回宛轉迫不急待D.告罄粲然毛骨聳然渾身解術7、下列各項中沒有錯別字的一項是（）

A.訣別頭暈目眩憔悴一年之技在于春B.倔強班門弄斧磅薄可望而不可及C.閑適心曠神貽慷慨玲瓏剔透D.行乞走投無路迷漫多姿多采8、下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.“奪冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下說，“人們往往只看到了鮮花和掌聲，而忽視這背后的汗水和辛苦呀!”B.我不知道是否應該把真相告訴他？C.當你面對挫折與磨難時，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？D.“聘聘裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”中的“豆蔻”，指的是十三、四歲的少女9、填入下列句子中的詞語正確的一項是（）

（1）我的母親又_____過了一個嚴冬。

（2）母親_____地點點頭；便去拿外套。

（3）我決定_____兒子，因為我們伴同他的時日還長。A.（1）度（2）無奈（3）屈服B.（1）拖（2）高興（3）屈服C.（1）熬（2）信服（3）委屈D.（1）活（2）猶豫（3）委屈評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、在下面的方框里填入恰當?shù)臉它c符號。

（1）種橡樹______種山毛櫸______還種白樺樹。

（2）“喂；等等我______我啞著嗓子說。

（3）對于一班鄙薄技術工作以為不足道______以為無出路的人；也是一個極好的教訓。

（4）他說，這地方缺少樹______沒有樹，就不會有生命。11、《蚊子和獅子》一文中運用擬人手法，是通過對蚊子的____、____、____描寫來表現(xiàn)中心的。12、給下列字詞注音。

翟____聶____綏____13、給下列加線字注音。

打________________奏軀________________毛。

________明口干舌________________________14、根據句子；對給出的字詞作正確的解釋。

急湍甚箭，猛浪若奔奔：____（《與朱元詩書》）15、背誦默寫。

____，朝露待日晞。（漢樂府《長歌行》）16、給下列詞語中加下劃線字注音或根據拼音寫漢字。

________為人知____劃____開________________育。

________割獸________鋒máng____畢露。

婦rú____皆知馬革guǒ____尸lè____功17、讀《木蘭詩》，現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子____，____。18、文學常識填空。(1)《皇帝的新裝》出自________(國籍)童話作家________所寫的________。他還有代表作________、________等。(2)童話是兒童文學的一種，常通過豐富的________、________和________來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。評卷人得分三、翻譯(共7題，共14分)19、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。(2)、父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。20、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、匠石運斤成風，聽而斫之。(2)、自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣。(3)、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。(4)、善哉，峨峨兮若泰山。21、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)、蒙辭以軍中多務。(2)、孤豈欲卿治經為博士邪!22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。?(1)、山門圮于河,二石獸并沉焉。(2)、求之地中,不更顛乎?23、翻譯下列句子。(1)、睨之，久而不去。(2)、吾射不亦精乎？(3)、徐以杓酌油瀝之。(4)、我亦無他，惟手熟爾。24、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、于廳事之東北角，施八尺屏障。(2)、一時齊發(fā)，眾妙畢備。(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。(4)、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。25、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)、孤豈欲卿治經為博士邪!(2)、卿今者才略，非復吳下阿蒙!評卷人得分四、問答題(共1題，共8分)26、閱讀《看云識天氣》第5段,說說此段介紹了哪幾種云。評卷人得分五、詩歌鑒賞(共4題，共8分)27、閱讀下面的詩歌；完成問題。

魚化石。

艾青

動作多么活潑；

精力多么旺盛；

在浪花里跳躍；

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆發(fā)；

也可能是地震；

你失去了自由；

被埋進了灰塵；

過了多少億年；

地質勘探隊員；

在巖層里發(fā)現(xiàn)你；

依然栩栩如生。

但你是沉默的；

連嘆息也沒有；

鱗和鰭都完整；

卻不能動彈；

你絕對的靜止；

對外界毫無反應；

看不見天和水；

聽不見浪花的聲音。

凝視著一片化石；

傻瓜也得到教訓：

離開了運動；

就沒有生命。

活著就要斗爭；

在斗爭中前進；

即使死亡；

能量也要發(fā)揮干凈。

（1）詩歌的第一節(jié)主要描繪了什么？這一節(jié)與哪兩節(jié)形成對比？

（2）本首詩蘊含著什么哲理？用詩中的原句回答。

（3）豐富和奇異的聯(lián)想與想象是詩歌的生命?！痘鳌返淖髡咭姷交?lián)想到什么？而本詩作者見到魚化石又聯(lián)想到什么？

（4）“魚化石”這個意象給你怎樣的啟示？28、東欄梨花(蘇軾)梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(1)前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。(2)本詩的詩眼是哪個詞？包含了作者怎樣的思想感情？29、（一）閱讀詩歌；回答12—13題。

登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。(1)“吳楚東南坼；乾坤日夜浮”一句表現(xiàn)手法精妙，描寫精彩，試作簡要賞析。

(2)尾聯(lián)中作者為什么而流淚？詩句表達了作者怎樣的思想感情？

30、夏晝偶作【唐】柳宗元。

南州溽暑醉如酒①，隱幾熟眠開北牖②．日午獨覺無余聲，山童隔竹敲茶臼④．【注】①南州：指永州。溽（rù）暑：又濕又熱；指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。②隱幾：憑倚著幾案。北牖（yǒu）：北窗。③日午：中午。④茶臼（jiù）：指搗茶用的石臼。

（1）這首詩中體現(xiàn)睡得很深的一個字是______；以有聲襯無聲的一個字是______。

（2）詩的字里行間流露出詩人怎樣的心情？______。評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)31、文題：那一天，陽光好溫暖要求：①文中不得出現(xiàn)真實校名、人名；②體裁要求：記敘文；③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。32、閱讀下面材料，任選一題作文。（一）在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長大了。請你以“在____中成長”為題，寫一篇作文。要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（二）《伊索寓言》中有一個驢和馬的故事。某人有一匹馬和一頭驢。在旅途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔?！瘪R不聽,驢精疲力盡，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎么這樣不幸？我怎么這樣不幸？我不肯分擔一點點負擔，卻馱上了這全部的貨物，還加上這張皮！”請根據材料的寓意自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。33、請以"________的背后"為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然后寫一篇記敘文；②立意自定；③不少于600字。34、4月23日，是聯(lián)合國教科文組織1995年定下的“世界閱讀日”。之所以選擇這個日子，世界文學巨匠莎士比亞、塞萬提斯和加西拉索·德·拉·維加都于1616年4月23日逝世。此后，每年的這一天，世界各地會廣泛開展各種與閱讀相關的活動。據資料表明，自“世界讀書日”確定以來，已有超過100多個國家和地區(qū)參與此項活動。本學期我們學校的讀書活動正如火如荼的進行著，相信你在本次閱讀活動中已經有了許多的收獲，也有許多的感動。請以“閱讀，曾讓我感動”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。（文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除。A“復”為“覆”，B“炫”為“?！?，D“非”為“匪”，答案為C?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】C2、D【分析】試題分析：A中句式雜糅，應刪去“寫的”；B中語義重復，“漫山遍野”和“到處”重復；C中不合邏輯，應是“聽了并討論”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．元勛：有特大功績的人。指為建立新的國家或某朝代立大功的人；

D．正確。

故選：C。

本題考查詞語的含義；注意平時的積累。

做本題時注意結合語境和詞語原意揣摩詞義?！窘馕觥緾4、D【分析】結合意境；所填的句子要表現(xiàn)出謙虛；誠懇的態(tài)度。而D句最直白，驕傲、不得體。故選：D。

答案：D

本題考查了學生語言簡明連貫得體的能力。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合；目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。

主要考查學生的語言運用。解答本題的關鍵是要準確把握口語交際應遵循的原則，如即文明得體、有內容，語言力求清楚、明了、簡潔，表達力求意思明確、語句順暢?！窘馕觥緿5、A【分析】【分析】根據語境；結合課文，填寫詞語。故選A。

【點評】考查動詞的運用。6、B【分析】A．“語無輪次”應寫作“語無倫次”；

B．正確；

C．“迫不急待”應寫作“迫不及待”“低回宛轉”應為“低回婉轉”；

D．“毛骨聳然”應寫作“毛骨悚然”；

故選：B

本題考查的是對字形的辨析能力．

解答時要認真審題，對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】B7、A【分析】此題考查對漢字書寫的辨析能力。做這類題的關鍵在于平時多積累，在學習和閱讀的過程中，注意積累漢字，尤其那些常見常用又常常會寫錯的字詞，要反復練習，加以區(qū)別，久而久之，就能夠準確書寫，不寫錯字了。比如此題B項中“磅薄”應為“磅礴”，“可望而不可及”應為“可望而不可即”；C項中“心曠神貽”應為“心曠神怡”；D項中“多姿多采”應為“多姿多彩”。故選A?！窘馕觥緼8、A【分析】A正確；

B問號改為句號；

C選擇問只在最后用問號；

D“十三；四”約數(shù)之間不用問號；

故選：A。

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點。

標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關鍵?！窘馕觥緼9、C【分析】此題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等?！窘馕觥浚?）“熬”字體現(xiàn)了母親，度過嚴冬的不易和作為兒子的高興，故用“熬”；（2）信服表達的不僅僅是“相信、信任、依賴”等詞語表達的“相信”還有母親對兒子的“依賴”。（3）委曲：①指曲調、道路、河流等曲折委婉，如“河流委曲”②指事情的底細和原委，如“告知委曲”。③勉強服從，如“委曲求全”；委屈：①指受到不應有的指責和待遇，心里難過。②使人受到委屈，符合語境所述。故選：C。二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】（1）并列短語之間停頓用逗號不用頓號；

（2）提示語在話的后面用句號．說的話句末標號放在引號的里面；

（3）“以為不足道”和“以為無出路”屬于并列關系；

（4）前后兩個分句之間用分號．

答案：

（1）種橡樹；種山毛櫸，還種白樺樹．

（2）“喂；等等我．”我啞著嗓子說．

（3）對于一班鄙薄技術工作以為不足道；以為無出路的人；也是一個極好的教訓．

（4）他說；這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命．

本題考查標點符號的用法．引號；書名號、省略號、頓號是考試的重點．

頓號的用法和作用：

用于句子內部并列詞語之間的停頓．如：標點符號包括：句號；逗號、感嘆號等．

1．表概數(shù)的地方不能用頓號；但表確數(shù)的地方必須有頓號．

2．并列詞語之間有了“和“；“與“、“及“等連詞；連詞前不再用頓號．（頓號不能和“和““或“同用）

3．較長的并列成份間可不用頓號而用逗號．

4．并列詞語之間帶有“啊“；“哇“、“啦“、“呀“等語氣詞時；并列成分之間用逗號，不用頓號．

5．同一層次的并列；前幾個之間點頓號，后兩個之間一般用“和“，順序不能變．

6．并列的短語之間不用頓號，而用逗號．【解析】；．”；、；11、語言動作心理【分析】【分析】依據作品內容不難填出；《蚊子和獅子》一文中運用擬人手法，是通過對蚊子的語言；動作、心理描寫來表現(xiàn)中心的。

【點評】主要考查學生對作品內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力，激發(fā)學生閱讀的興趣。12、zháinièsuí【分析】【分析】注意“翟”聲母是翹舌音；“綏”聲母是平舌音，“聶”的專線是n不是l。

【點評】給漢字拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注音時注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。13、géxiéqiàojiélízàogèyē【分析】【分析】書寫拼音時一定要注意聲母和韻母不要弄錯；同時還要注意聲調，特別要注意多音字，如“軀殼”一詞，千萬不能注音為ké。

【點評】考查字音，平時一定要注意積累，尤其是多音字和形似字。14、飛奔的馬【分析】【分析】解釋時要注意辨析詞義和用法的變化；如本題中“奔”作名詞，根據語境判斷字詞義。

【點評】先要大致了解句子的出處，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。15、青青園中葵【分析】【分析】本題要注意“葵”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。16、xiǎnchòutuóyùnzǎitǐng芒孺裹勒【分析】【分析】根據語境用普通話讀準拼音。書寫詞語注意形聲字的特點判斷漢字的寫法；不要寫錯字，比如“屬”是半包圍結構，“孺”是“子”字旁，“裹”的部首是“衣”。

【點評】先用普通話讀準拼音，然后根據語境寫詞語，注意理解詞義，不要寫錯字。17、策勛十二轉賞賜百千強【分析】【分析】整體感知課文；理解詩歌內容基礎上作答。

【點評】學生要熟讀詩歌，理解詩歌內容，具有一定的分析能力。18、略

【分析】略【解析】【小題1】丹麥安徒生《安徒生童話和故事選》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》【小題2】想象幻想夸張三、翻譯(共7題，共14分)19、①仲永五歲時，不曾認識書寫工具(紙、墨、筆、硯等)，(有一天)忽然哭著要這些東西。②父親對此(感到)很詫異，從鄰家借來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字?！痉治觥俊痉治觥坑矛F(xiàn)代漢語翻譯句子注意實詞字字落實，虛詞根據語境翻譯。【解析】1、仲永五歲時，從未見過書寫的工具，（有一天，仲永）忽然哭著要這些東西。2、父親對此感到驚奇，向鄰居借來書寫工具給他，（仲永）立即寫了四句詩，并且題上自己的名字。20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①匠石:有個木匠名字叫石。斤：斧子一類的工具。運：揮動。斫(zhuó):砍削。③鼓：彈奏。④善：擅長。善哉，善：贊美之詞，即為“好啊”。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據上下疏通句子?！窘馕觥?、名叫石的匠人揮動錛子呼呼作響，漫不經心地砍削白點。2、自從惠子離開了人世，我沒有可以匹敵的對手了，我沒有可以與之論辯的人了。3、伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。4、好啊，高峻的樣子像泰山。21、略

【分析】【分析】結合語境,聯(lián)系上下文,翻譯句子。

【點評】考查對文言文的翻譯能力?！窘馕觥?、呂蒙用軍中事務繁多為由推辭(托)。2、我難道想要你研究儒家經典而成為傳授經學的學官嗎?22、寺廟的大門倒塌在河中,兩個石獸一起沉沒在這條河里。|在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎?【分析】【分析】理解語句中重點詞語的含義，注意指示代詞“之”的內容，兼詞“焉”是于此的意思。按照現(xiàn)代漢語語言規(guī)則恰當表達。【解析】1、寺廟的大門倒塌在河中,兩個石獸一起沉沒在這條河里。2、寺廟的大門倒塌在河中,兩個石獸一起沉沒在這條河里。在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎?23、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“睨”“射”“徐”，最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實?！绊笔切敝劬吹囊馑?。“射”在句中是名詞，射技的意思。“徐”是慢慢地。這幾個詞較為典型，都是文中的重點字詞，也是易錯的。連綴起來，語意通順即可。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法?！窘馕觥?、斜著眼睛看，很久不離開。2、我的射技不是很高明嗎？3、慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。4、我也沒有什么，不過手法熟練罷了。24、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①于：此處為介詞，意為在。之：助詞意為的。施：動詞意為擺放。②畢：都。④視：看。而已：罷了。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，最后根據上下疏通句子。【解析】1、在大廳的東北角，擺放了八尺寬的屏風。2、(各種聲音)同一時候發(fā)出來，各種妙處都具備。3、即使一人有一百只手，每只手有一百個手指，也不能指明其中的(任何)一種(聲音)。4、撤去屏風一看，(還是)一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。25、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如（1）：豈：難道治：研究為：成為。（2）卿：你。今：現(xiàn)在。非：不。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據上下疏通句子?！窘馕觥?、我難道是想要你研究儒家經典而成為專掌經學傳授的學管嗎？2、你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是當年那個吳地的阿蒙了！四、問答題(共1題，共8分)26、積云；積雨云。

?【分析】【分析】從一二句就能找出其中的專業(yè)詞匯；從而得出答案。

【點評】考查學生分析、理解能力五、詩歌鑒賞(共4題，共8分)27、略

【分析】

本題考查現(xiàn)代詩歌閱讀．艾青的《魚化石》是一首哲理詩．他從魚化石中獲得了從親歷的特殊體驗中所總結的慘痛的人生感悟；具有很強的現(xiàn)實意義，并且通過象征手法，用鮮明生動的意象；樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理．全詩共七節(jié)，在詩意上可分四層．第一層（第1節(jié)）寫魚的生命之舞．首先詩歌描繪了象征物魚化石的鮮明形象．它曾經是一個動作活潑、精力旺盛且在大海里自由自在跳躍、浮沉的生靈．第二層（2節(jié)）寫魚生命毀滅的悲劇．一場突如其來的大災難--火山爆發(fā)或地震，把它埋進灰塵，變成了生物化石．第三層（3～5節(jié)）寫魚化石的形態(tài)．多少年以后，它重見天日．此時，盡管作為物質生靈形體是完整的，它“栩栩如生”，“鱗和鰭都完整”，“卻不能動彈”，連一絲嘆息也沒有，有的只是沉默，它的生命已宣告終結．第四層（6～7節(jié)）寫詩人從魚化石獲得的領悟并揭示出人生哲理．至此“火山”、“地震”、“魚化石”的暗示性、象征性已十分鮮明．

如何鑒賞詩歌：一要知人論世．讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創(chuàng)作風格．二要把握形象．詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感．三要理解情感．感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩的字里行間．只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨．四要品味語言．詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動態(tài)，且以最恰當?shù)淖志渖鷦佣鴪A滿地表達所要表現(xiàn)的思想感情．【解析】（1）本題考查對詩歌內容的理解．詩歌第一節(jié)描繪了活魚的動態(tài)美；詩歌第四；五節(jié)描繪了魚化石的靜態(tài)美，二者形成鮮明的對比．

（2）本題考查對主旨句的把握．詩中統(tǒng)領全詩的關鍵詩句；一般是全詩的主旨所在，往往含有某種哲理．“活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”是主旨句，說明人要奮斗的道理．

（3）本題考查對比閱讀的能力．結合課文內容；分析作者所聯(lián)想的語句總結作答．

（4）本題考查詩歌意象的意義．抓住重點句子“活著就要斗爭；在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”思考回答．

答案：

（1）描繪了活魚的跳躍；浮沉的形象．與詩歌的第四、五節(jié)形成對比．

（2）活著就要斗爭；在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈．

（3）《化石吟》的作者聯(lián)想到太古時代的各種生物群；而《魚化石》的作者則聯(lián)想到精力旺盛，活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災．

（4）要珍愛生命，充分體現(xiàn)生命的價值．28、略

【分析】本題考查鑒賞詩句的能力。鑒賞詩句的一般方法為：方法+效果+情感，解答此題時，先確定這個句子運用了什么方法，然后根據方法分析效果，最后寫出作者所表達的情感即可。第一句從顏色的角度寫，用淡白深青寫梨花和柳葉，言梨花已盛開，柳已老。第二句從形狀角度寫，以柳絮紛飛，梨花滿城，言春已去夏將至。兩句之間以柳絮飛呼應柳深青，以花滿城呼應梨花淡白，極精工，以此簡潔的寫出了春末夏初景物的特點。

本題考查理解作者思想感情的能力。結合詩歌的內容來找詞眼，然后根據詞眼來分析作者的思想感情。本詩的詩眼是惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出人生看得幾清明的感慨，包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。?【解析】【小題1】第一句從顏色的角度寫，用淡白深青寫梨花和柳葉，言梨花已盛開，柳已老。第二句從形狀角度寫，以柳絮紛飛，梨花滿城，言春已去夏將至。兩句之間以柳絮飛呼應柳深青，以花滿城呼應梨花淡白，極精工，以此簡潔的寫出了春末夏初景物的特點?！拘☆}2】惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出人生看得幾清明的感慨，包含了作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。29、略

【分析】本題考查學生對詩歌中表現(xiàn)手法的賞析能力。做這類題時，要求學生首先理解原句的意思，再結合詩的內容和詩人的思想感情并聯(lián)系詩中的景、物、意象來理解。主要從從表達方式、寫作技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面去分析。本首詩中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句運用虛實結合的手法（或運用夸張的修辭手法，或既是實寫又寓想象），形象生動地描繪出洞庭湖的壯闊與浩淼的特點。

本題主要考查對詩歌的思想內容和作者情感態(tài)度的把握能力。解答這類題型時，必須對作者寫這首詞的背景有所了解。從“戎馬關山北，憑軒涕泗流”一句可以看出作者想到處在戰(zhàn)火中的國家，想到飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓而流淚，詩句表達了作者憂國憂民的思想感情?！窘馕觥俊拘☆}1】“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”運用虛實結合的手法（或運用夸張的修辭手法，或既是實寫又寓想象），形象生動地描繪出洞庭湖的壯闊與浩淼的特點?！拘☆}2】作者想到處在戰(zhàn)火中的國家，想到飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓而流淚（答出一點即得1分），詩句表達了作者憂國憂民的思想感情。30、略

【分析】（1）本題考查學生對詩歌語言的理解鑒賞．“熟”體現(xiàn)睡得很深．“隱幾熟眠開北牖”溽暑難檔；就打開北邊的窗戶，以透進絲絲涼意；困乏不堪，俯倚幾案就酣然大睡，而且睡得既香且久．“山童隔竹敲茶臼”萬籟俱寂，“敲”以有聲寫無聲，襯托出夏日中午環(huán)境的分外幽靜，從而在極端偏僻；極端孤寂的境界中，微微透露出一點空靈生動的契機．

（2）本題考查學生對詩歌情感的把握．詩的首句；直白與細描并用，交代了夏晝的氣候特點：“溽暑”，既潮濕，又悶熱，這與北方迥然不同．“醉如酒”，形象地狀寫出了人們的難熬溽暑之態(tài)．由于濕度大，溫度高，自然憋悶難禁，體力不支，心煩意懶，疲憊欲睡．接下三句，寫詩人夏晝的閑逸生活．

答案：

（1）熟敲。

（2）流露出詩人悠閑（閑適；舒適、愜意、慵懶）的心情．

譯文：永州的夏天又濕又熱；困得使人像醉漢打盹，推開北窗，憑案酣睡長精神．中午醒來，只覺得大地死一般的寂靜，隔著竹林，惟有山童搗制新茶時敲擊茶臼的聲音．

本道題考查學生的古詩鑒賞能力．這首詩寫于元和七年；寫得恬靜淡雅，富有濃厚的生活氣息，用筆含蓄，意蘊豐富．詩的首句，直白與細描并用，交代了夏晝的氣候特點：“溽暑”，既潮濕，又悶熱，這與北方迥然不同．“醉如酒”，形象地狀寫出了人們的難熬溽暑之態(tài)．由于濕度大，溫度高，自然憋悶難禁，體力不支，心煩意懶，疲憊欲睡．這一句話張力頗大，敘事；抒情和寄慨，均由此而生發(fā)．

詩歌賞析答題基本方略：1．把握標題，參照內容，明確類別、中心．2．捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點．3．審讀題干，明確要求，準確定位（考查對象：內容、方法、語言；局部、整體）．【解析】熟；敲；流露出詩人悠閑的心情六、寫作題(共4題，共20分)31、略

【分析】試題分析：這是一篇“那一天，陽光好溫暖”為題的命題作文，中心內容是“陽光”，主題思想應放在“溫暖”，即對我的影響與啟示。學生寫作時，應結合自己的實際情況選材，選材應力求真情實感，而主題突出在“我感受到怎樣的情感”選擇一個怎樣的角度，這需要考生下一番功夫?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭哪且惶?，陽光好溫暖人生中有很多美好的回憶，它們有的像五彩的珍珠，讓人感到甜美。也有得像陽光一樣溫暖。最讓我感到溫暖的是一個普通的人“賣蘿卜咯—”清晨，一陣清脆響亮的吆喝聲飄進我的耳朵里。于是媽媽催我：“大懶蟲，起床了。我有事叫你辦?！蔽覙O不情愿地從床上起來。原來，家里的蘿卜吃完了，媽媽叫我去買一些回來。媽媽把錢塞給我，我拿著錢又極不情愿走出家門，可剛邁出門檻，媽媽叫住了我，對我嘮叨一番：“最近小販貪便宜，找假錢，糊弄人，你多注意點，別上當?！蔽疫B搭理都沒搭理