幼兒園教師游戲觀察教研活動(dòng)方案

幼兒園教師游戲觀察教研活動(dòng)方案幼兒園教師游戲觀察教研活動(dòng)方案篇一一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒的發(fā)展為本，尊重幼兒的興趣和需要，開展豐富多彩的自主游戲活動(dòng)，提高教師的游戲指導(dǎo)能力和教研水平，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。二、教研目標(biāo)1.深入理解自主游戲的內(nèi)涵和價(jià)值，樹立正確的游戲觀和教育觀。2.探索適合本園實(shí)際的自主游戲活動(dòng)模式，豐富游戲內(nèi)容和形式。3.提高教師觀察、分析和指導(dǎo)幼兒自主游戲的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。4.培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，提升幼兒的綜合素質(zhì)。三、教研內(nèi)容1.自主游戲理論學(xué)習(xí)（1）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于游戲的論述，深刻領(lǐng)會(huì)自主游戲的重要性和價(jià)值。（2）閱讀相關(guān)的游戲理論書籍和文章，如《游戲力》《兒童游戲通論》等，拓寬教師的理論視野。（3）邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，解讀自主游戲的理念和方法，解答教師在實(shí)踐中遇到的問題。2.自主游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)（1）研究如何合理規(guī)劃幼兒園的室內(nèi)外游戲空間，為幼兒提供安全、舒適、富有挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境。（2）探討如何投放豐富多樣、適宜幼兒年齡特點(diǎn)的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣和創(chuàng)造力。（3）觀察幼兒在游戲中的行為和需求，及時(shí)調(diào)整游戲環(huán)境和材料，滿足幼兒的發(fā)展需要。3.自主游戲觀察與指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)觀察幼兒游戲的方法和技巧，如定點(diǎn)觀察、追蹤觀察、掃描觀察等，了解幼兒的游戲水平和發(fā)展?fàn)顩r。（2）分析幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，解讀幼兒的游戲意圖和需求，為教師的指導(dǎo)提供依據(jù)。（3）探索教師在自主游戲中的指導(dǎo)策略，如適時(shí)介入、提問引導(dǎo)、提供支持等，促進(jìn)幼兒游戲的深入開展。4.自主游戲案例分享與研討（1）教師收集和整理自己在自主游戲指導(dǎo)中的成功案例，以文字、圖片、視頻等形式進(jìn)行分享。（2）組織教師對(duì)案例進(jìn)行分析和研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同提高游戲指導(dǎo)水平。（3）將優(yōu)秀案例整理成冊(cè)，作為教師培訓(xùn)和教研的資料，推廣先進(jìn)的游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。5.家園合作開展自主游戲（1）通過家長會(huì)、家長學(xué)校等形式，向家長宣傳自主游戲的理念和價(jià)值，爭(zhēng)取家長的理解和支持。（2）邀請(qǐng)家長參與幼兒園的自主游戲活動(dòng)，觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，了解幼兒的發(fā)展情況。（3）指導(dǎo)家長在家庭中為幼兒提供適宜的游戲環(huán)境和材料，鼓勵(lì)家長與幼兒一起游戲，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。四、教研措施1.建立教研小組，明確分工，責(zé)任到人。教研小組由園長、教研主任、骨干教師和一線教師組成，分別負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀察指導(dǎo)、案例分享和家園合作等方面的工作。2.制定教研計(jì)劃，明確教研目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度。教研計(jì)劃要具體、可行，具有可操作性和指導(dǎo)性。3.開展多種形式的教研活動(dòng)，如專題講座、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、小組討論等，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。4.建立教研檔案，記錄教研過程和成果。教研檔案包括教研計(jì)劃、活動(dòng)記錄、案例分析、論文總結(jié)等，為今后的教研工作提供參考。5.加強(qiáng)對(duì)教研工作的考核和評(píng)價(jià)，將教師參與教研活動(dòng)的情況納入教師績效考核體系，激勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)。五、教研進(jìn)度安排1.第一階段：理論學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)（1）組織教師學(xué)習(xí)自主游戲的理論知識(shí)，開展讀書交流活動(dòng)。（2）對(duì)幼兒園的室內(nèi)外游戲環(huán)境進(jìn)行全面評(píng)估，制定環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案。（3）根據(jù)方案進(jìn)行游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，投放游戲材料。2.第二階段：觀察與指導(dǎo)（1）開展觀察幼兒游戲的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察方法和技巧。（2）教師進(jìn)行定點(diǎn)觀察和追蹤觀察，記錄幼兒的游戲行為。（3）分析觀察記錄，制定個(gè)性化的指導(dǎo)策略。3.第三階段：案例分享與研討（1）教師收集和整理自主游戲案例，進(jìn)行分享交流。（2）組織教師對(duì)案例進(jìn)行分析和研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）將優(yōu)秀案例整理成冊(cè)，進(jìn)行推廣和應(yīng)用。4.第四階段：家園合作（1）開展家園合作宣傳活動(dòng)，向家長介紹自主游戲的理念和價(jià)值。（2）邀請(qǐng)家長參與幼兒園的自主游戲活動(dòng)，觀察幼兒的游戲表現(xiàn)。（3）指導(dǎo)家長在家庭中開展自主游戲活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。5.第五階段：總結(jié)與反思（1）對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫教研總結(jié)報(bào)告。（2）組織教師進(jìn)行反思和交流，分享教研成果和體會(huì)。（3）根據(jù)教研中發(fā)現(xiàn)的問題，制定下一步的教研計(jì)劃。六、預(yù)期成果1.教師樹立正確的游戲觀和教育觀，掌握自主游戲的指導(dǎo)方法和策略，提高游戲指導(dǎo)能力。2.幼兒園創(chuàng)設(shè)出豐富、適宜的自主游戲環(huán)境，投放多樣化的游戲材料，滿足幼兒的游戲需求。3.幼兒在自主游戲中獲得全面發(fā)展，自主意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力得到提升。4.形成一批優(yōu)秀的自主游戲案例和教研成果，為幼兒園的游戲教學(xué)提供參考和借鑒。5.家園合作更加緊密，家長對(duì)自主游戲的認(rèn)識(shí)和支持度提高，共同促進(jìn)幼兒的成長。幼兒園教師游戲觀察教研活動(dòng)方案篇二一、情況分析1、班組情況分析：大班教研組共有4個(gè)班級(jí)12位老師組成，從年齡結(jié)構(gòu)來說，隊(duì)伍比較年輕，充滿活力，有朝氣；從學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)來說，大專以上為100%，教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，雖然年輕教師居多，但她們的教育教學(xué)觀念比較新，接受新事物的能力較強(qiáng)，也十分的好學(xué)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失。2、教研建設(shè)：1）通過小組教研和業(yè)務(wù)園長蹲點(diǎn)教研的指導(dǎo)，一是提高作為新手組長在活動(dòng)前內(nèi)容的預(yù)設(shè)，過程中組長的靈活性，對(duì)問題的及時(shí)梳理和提升，同時(shí)也是提高教師在教研活動(dòng)中主動(dòng)參與性，促使教研活動(dòng)的有效開展。2）通過組長引領(lǐng)，充分發(fā)揮了組員的積極性，一起制定了學(xué)期、月、周的課程安排，確保課程實(shí)施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理、家長工作等方面凸顯了班級(jí)的特色。3）通過集體備課，教師自評(píng)等形式，規(guī)范了一日課程實(shí)施的情況，并有效、及時(shí)地反饋了課程實(shí)施的效果，做到了評(píng)價(jià)的針對(duì)性，評(píng)價(jià)的及時(shí)性，評(píng)價(jià)的多樣性。3、存在問題與思考作為新手組長，雖然了解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱，有待加強(qiáng)。組長對(duì)教研的引領(lǐng)能力不強(qiáng)，對(duì)研究的問題還欠深入。研究的內(nèi)容和解決的問題要更滿足教師實(shí)踐的需要，真正為實(shí)踐操作服務(wù)，提升研究的實(shí)效性。新教師占70%以上的比例，缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)常規(guī)的建立、家長工作的開展、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面，出現(xiàn)缺乏思考，出現(xiàn)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象。教師在設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料時(shí)對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不能把握，對(duì)新教材中主題經(jīng)驗(yàn)不能正確的理解與分析，隨意性大，欠缺思考材料的適宜性。鑒于以上的情況，本學(xué)期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想：二、指導(dǎo)思想：能圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃及業(yè)務(wù)計(jì)劃的工作目標(biāo)，以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，立足幼兒發(fā)展為本，規(guī)范課程實(shí)施的管理與評(píng)價(jià)，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，提高課程實(shí)施的有效性；以廢舊物品的專題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)教師的教科研能力。三、工作目標(biāo)1、以“園級(jí)課題研究“為導(dǎo)向，加強(qiáng)組室實(shí)踐研究，提高教師教科研的意識(shí)與能力。2、以“課程領(lǐng)導(dǎo)小組”為引領(lǐng)，拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容實(shí)施的規(guī)范性和平衡性，進(jìn)一步提高教師的課程執(zhí)行力。3、以“新教材實(shí)施”為研究載體，共同挖掘主題背景下有價(jià)值的點(diǎn)，優(yōu)化個(gè)別化學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，提高教師個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)能力。4、以“教師專業(yè)成長”為目的，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關(guān)注教師的專業(yè)引領(lǐng)與推動(dòng)青年教師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。四、主要工作及措施1、日常管理1）案頭資料管理案頭資料的及時(shí)撰寫，體現(xiàn)過程性積累，資料做到周周清，月月清。案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對(duì)周日計(jì)劃、游戲計(jì)劃等資料圍繞側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析檢查，做好記錄與及時(shí)反饋。2）聽課評(píng)課活動(dòng)組長每周采用預(yù)約或隨機(jī)的形式進(jìn)班一次聽課活動(dòng)，及時(shí)反饋問題，提出改進(jìn)建議。關(guān)注新教師專業(yè)成長，通過日常聽課評(píng)課，幫助其規(guī)范開展一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，提高課程執(zhí)行力。3）課程實(shí)施反饋通過備課組活動(dòng)，結(jié)合教師在主題實(shí)施過程中圍繞活動(dòng)的設(shè)計(jì)、范例等方面的困惑、問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，尋求突破點(diǎn)，提高主題實(shí)施的有效性。4）資源庫建設(shè)：繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件等，每月及時(shí)整理，做到質(zhì)量過關(guān)。日常關(guān)注園本課程，樂于參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，每月有積累，積極參與組內(nèi)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案的評(píng)比。5）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)注主題環(huán)境的滲透：加強(qiáng)組室間、班級(jí)教師間的商討，發(fā)揮教師才智，關(guān)注幼兒參與的力度，利用活動(dòng)室、走廊墻面進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題實(shí)施進(jìn)程的動(dòng)態(tài)化表現(xiàn)，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。開設(shè)幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動(dòng)照片及溫馨提示用語。2、日常研究能認(rèn)真分析教材、主題的核心經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒興趣、主題目標(biāo)設(shè)計(jì)材料，做到每月一次的調(diào)整，建立大班個(gè)別化學(xué)習(xí)。3、其他工作：1）、家長工作通過家長會(huì)、家長助教活動(dòng)、家長半日活動(dòng)、迎新年活動(dòng)等，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。2）組室文化文明組室的評(píng)選：關(guān)注組室活動(dòng)的足跡，為文明組室評(píng)選積累一些活動(dòng)的資料照片。積極撰寫評(píng)選文明組室的文章并積極參與文明組室的評(píng)選。以“會(huì)讀書、讀好書”為切入點(diǎn)，組織教師利用空余地時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，營造團(tuán)結(jié)向上、互助互學(xué)、共贏共進(jìn)的氛圍。幼兒園教師游戲觀察教研活動(dòng)方案篇三一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》精神，圍繞我園園務(wù)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃提出的一系列工作目標(biāo)，積極開展各類教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。二、現(xiàn)狀分析(一)教研組現(xiàn)狀分析：1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級(jí)教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊(duì)伍，大家好學(xué)、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻(xiàn)，工作態(tài)度十分積極認(rèn)真，做事嚴(yán)謹(jǐn)，能互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。同時(shí)，教師們對(duì)于教材有一定的專研能力，她們肯花時(shí)間去挖掘新教材，對(duì)于每個(gè)活動(dòng)有著不同的看法，獨(dú)特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項(xiàng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。2.教師設(shè)計(jì)與駕馭集體活動(dòng)的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)有時(shí)不能匹配、活動(dòng)簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應(yīng)單一師生互動(dòng)不夠等。教師對(duì)幼兒的觀察目的性不強(qiáng)，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評(píng)課方面經(jīng)過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動(dòng)研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識(shí)后,要求教師在提供的教案上對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、過程、各環(huán)節(jié)的價(jià)值取向等進(jìn)行思考、修改，使得活動(dòng)方案更加符合本園幼兒的實(shí)際水平，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時(shí)準(zhǔn)備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動(dòng)的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認(rèn)真對(duì)待，做好準(zhǔn)備，積極發(fā)言。3.幼兒現(xiàn)狀分析本學(xué)期，我們組共有5個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進(jìn)與加強(qiáng)的地方能夠很多。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動(dòng)，使得孩子們能順利進(jìn)入小學(xué)，所以在備課組活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，有目的有針對(duì)性的制定、實(shí)施活動(dòng)方案。個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)也是備課組活動(dòng)需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐，幼兒能夠在各領(lǐng)域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動(dòng)規(guī)則，安靜專心的進(jìn)行活動(dòng)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)各領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)定位和活動(dòng)重難點(diǎn)及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動(dòng)質(zhì)效，優(yōu)化和完善大班集體教學(xué)活動(dòng)方案。四、主要工作與措施(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強(qiáng)集體備課考評(píng)，即通過平時(shí)查閱教案、集體備課修改稿、教學(xué)反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵(lì)教師把主要精力放到研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題上，將教師的教學(xué)研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)。(二)創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準(zhǔn)備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)等)，并將下周活動(dòng)的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對(duì)集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思考。(三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量。在集體備課的操作上，實(shí)行“自備——主備人說課、討論、形成教案(電子稿)—個(gè)人二次備課—教學(xué)實(shí)施—集體教學(xué)反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。(四)開展不同形式的集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動(dòng)。(五)開展創(chuàng)意美術(shù)特色課程，增強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和新奇感，產(chǎn)生主動(dòng)創(chuàng)造的愿望，同時(shí)激發(fā)幼兒在游戲中與美術(shù)活動(dòng)材料相互動(dòng)，從而引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)美。五、具體活動(dòng)安排九月：1.各班開展開學(xué)第一課2.新教師互聽互