教科版2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.3《形形色色的植物》同步練習(xí)（附參考答案）

教科版2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)2.3《形形色色的植物》同步練習(xí)班級(jí)：姓名：一、填空題1．生物的親代和后代之間存在遺傳和變異現(xiàn)象，右圖你認(rèn)為后代中花色相對(duì)于親代A屬于變異現(xiàn)象花的是，從后代花色可推測(cè)親代B的花色是(填“紫花”或白花”或“紫花白花都可能”)。2．植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫；植物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫。3．中國(guó)工程院袁隆平院士的主要研究方向是雜交育種。4．經(jīng)過孟德爾等很多科學(xué)家的研究，人類終于找到了控制遺傳特征的物質(zhì)——。5．小寶還發(fā)現(xiàn)了一株白色草莓。白色草莓的顏色與正常草莓不同，這是因?yàn)樗谂嘤^程中，發(fā)生了。二、判斷題6．生物的變異對(duì)生物有害無益。()7．袁隆平利用野生水稻的遺傳優(yōu)勢(shì)，培育出了高產(chǎn)的雜交稻。()8．植物的后代與親代存在著相同與不同。（）9．用同一株植物的種子培育出來的植物之間存在差異，這種現(xiàn)象叫變異。（）10．奧地利科學(xué)家孟德爾用豌豆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提出了著名的孟德爾遺傳定律。()三、單選題11．奧地利科學(xué)家孟德爾曾將高株豌豆和高株豌豆雜交，發(fā)現(xiàn)后代（）。A．全是高株 B．全是矮株C．不全是高株 D．高矮無法判斷12．新型草莓、無籽西瓜、太空椒等都是利用了生物的（）現(xiàn)象。A．遺傳 B．變異 C．自然選擇13．如圖所示，三葉草草叢中偶爾會(huì)出現(xiàn)四葉草，這屬于（）現(xiàn)象。A．遺傳 B．變異 C．變態(tài)14．是生物穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，是生物多樣性的前提。A．遺傳 B．變異 C．繁殖15．下列生物性狀不能遺傳的是(）。A．番茄的紅果和黃果 B．機(jī)器人的高矮C．孔雀開屏 D．人的血型四、連線題16．將下列諺語與與其相應(yīng)的植物的遺傳或變異現(xiàn)象用線連起來。桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐種瓜得瓜，種豆得豆 遺傳世界上沒有兩片相同的樹葉一樹之果有苦有甜 變異橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳五、綜合題17．探究三：神奇的生命世界生命世界多姿多彩、千奇百怪，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)生命世界，研究生物的多樣性，愛護(hù)我們賴以生存的地球家園。（1）美麗的校園中，有著各種各樣的生物，課堂中我們一起走出教室，去調(diào)查了校園生物，下列說法不正確的是（）A．課堂上，我們每個(gè)小組都要對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行全面調(diào)查B．在調(diào)查活動(dòng)開始前，各小組要先做好活動(dòng)方案C．調(diào)查時(shí)，我們要盡量保護(hù)好動(dòng)植物的生存環(huán)境D．對(duì)于某些動(dòng)物，我們可以通過它們的活動(dòng)蹤跡來推測(cè)它們的存在（2）分類是科學(xué)家認(rèn)識(shí)生物常用的方法，對(duì)校園生物，我們常采用分類法。根據(jù)莖中木質(zhì)部分的多少，可以將植物分為植物和植物，鳳仙花就屬于。（3）春天的校園中，櫻花盛開，每株櫻花上的花朵都很相似，這是現(xiàn)象導(dǎo)致的，但我們?cè)谕恢隀鸦渖险也坏絻啥湟荒Ｒ粯拥臋鸦?，這是現(xiàn)象導(dǎo)致的。偉大的植物學(xué)家袁隆平爺爺就是利用植物的這些現(xiàn)象，培育出了，解決了我們的溫飽問題。（4）小科小組在學(xué)校小河中找到了魚和白鷺，他們將這兩種動(dòng)物分到同一類了，那么下列動(dòng)物中也能分到這一類中的是（）A．小鳥和小狗 B．小蝦和泥鰍 C．企鵝和河蚌 D．青蛙和蚯蚓（5）通過資料學(xué)習(xí)，我們知道，科學(xué)家們還借助地層中的來研究古代生物的多樣性，我國(guó)科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)至今最古老的魚類——昆明魚，它是世界上最古老的動(dòng)物。（6）生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)，生物多樣性包含：多樣性、多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。18．探究生物的遺傳與變異現(xiàn)象（1）右圖是豌豆的親代與后代，后代是紫花這屬于現(xiàn)象，而有些后代是白花，這屬于現(xiàn)象。（填“遺傳”或“變異”）（2）根據(jù)后代豌豆花的顏色推測(cè)，親代豌豆花應(yīng)該與（）豌豆雜交得出如右上圖的后代。A．一定是紫花 B．一定是白花C．可能是紫花，也可能是白花 D．以上都錯(cuò)（3）下列事例可以說明人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善人類生活的是（）A．雜交水稻 B．無籽西瓜 C．抗倒伏小麥 D．以上都是（4）下列屬于遺傳現(xiàn)象的是（）A．母親長(zhǎng)得高，兒子也長(zhǎng)得高B．父親感冒，女兒也感冒C．一位模仿秀演員長(zhǎng)得很像周杰倫D．一母生九崽，連母十個(gè)樣六、簡(jiǎn)答題19．“雜交水稻之父”——袁隆平20世紀(jì)60年代，袁隆平意識(shí)到要想解決中國(guó)人的吃飯問題，首先要關(guān)注糧食作物，于是他開始一心一意投人到水稻研究中去。1960年7月，他在農(nóng)校試驗(yàn)田中意外發(fā)現(xiàn)一株特殊性狀的水稻，他利用該株水稻試種，發(fā)現(xiàn)其子代有不同性狀。因?yàn)樗臼亲曰ㄊ诜鄣?，不?huì)出現(xiàn)性狀分離，所以他推論這株水稻為天然雜交水稻。隨后他把雌雄同蕊的水稻雄花人工去除，授以另一個(gè)品種的花粉，嘗試產(chǎn)生雜交品種。1964年7月，他在試驗(yàn)稻田中找到一株“天然雄性不育株”，經(jīng)人工授粉，此株水稻結(jié)出了數(shù)百粒第一代雄性不育株種子。1965年7月，他又在14000多個(gè)稻穗中逐穗檢查，找到6株不育株，并在此后兩年的播種中，共有4株成功繁殖了1~2代。其研究徹底推翻了米丘林、李森科的“無性雜交”學(xué)說，并推論水稻亦有雜交優(yōu)勢(shì)。通過培育雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢復(fù)系的三系法途徑來培育雜交水稻，這就是袁隆平首創(chuàng)的“三系法”雜交水稻，可以大幅度提高水稻產(chǎn)量。不過他的研究從來沒有停止過，從“三系法”到“兩系法”再到超級(jí)稻，從畝產(chǎn)400公斤到600公斤，再到800公斤，目前，中國(guó)雜交水稻已在世界上60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行研究和推廣。雜交水稻不僅解決了中國(guó)人的吃飯問題，還對(duì)世界糧食問題做出了卓越的貢獻(xiàn)。思考：什么是“三系法”雜交水稻？20．為什么世界上找不到兩片完全相同的樹葉？請(qǐng)你用遺傳變異的原理來解釋。

1．答案：白花；紫花白花都可能2．答案：遺傳；變異3．答案：水稻4．答案：基因5．答案：變異6．答案：錯(cuò)誤7．答案：正確8．答案：正確9．答案：正確10．答案：正確11．答案：C12．答案：B13．答案：B14．答案：A；B15．答案：B16．答案：17．答案：（1）A（2）二歧；草本；木本；草本（3）遺傳；變異；雜交水稻（4）A（5）化石；脊椎（6）物種；遺傳18．答案：（1）遺傳；變異（2）C（3）D（4）A19．答案：“三系法”雜