2025年浙教版高三語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】下列加點的詞語使用恰當?shù)囊豁桝.9日晚央視新址園區(qū)附屬文化中心工地發(fā)生的嚴重火災，經(jīng)過消防官兵的奮力撲救，至凌晨2時許大火被完全撲滅，火勢沒有漫延到北外立面和演播大廳。B.今年春晚給觀眾的一個最大驚喜，就是推出了兩位新人小沈陽和劉謙。他們表演的節(jié)目都獲得了一等獎，兩位新人也一夜成名，成為了炙手可熱的明星。C.昨日，因拍攝《色戒》而一舉成名，又在《色戒》遭封殺后行跡全無的女演員湯唯終于出現(xiàn)在公眾視線，出席了香港導演岸西的處女作《親密》首映式。D.中紀委昨天通報的江西景德鎮(zhèn)民政局違規(guī)建房問題，相關的責任人受到嚴厲的處分，這是國家在反腐倡廉問題上防微杜漸的又一成果。2、下列每組讀音全都不同的一項是（）A.搠倒/溯流而上洗漱/簌簌孤僻/癖好翼軫/縝密B.艾蒿/篙子嗔目/瞠目甫暢/逋慢舟楫/揖讓C.砧板/粘貼氣概/慷慨泥淖/船棹錙銖必較/輜重D.迄今/收訖田埂/哽咽逾越/矢志不渝腦髓/隨從3、下列各組詞語中加點的字讀音全都正確的一組是（）A.道觀(guàn)甲殼（qiào）倒胃口(dào)綆短汲深（gěng）B.傭金(yòng)齟齬(jù)背黑鍋(bēi)解甲歸田（jiě）C.跫音(qióng)報道(dǎo)興沖沖(xìng)斗轉(zhuǎn)參橫(shēn)D.屏蔽(píng)中意（zhòng）花骨朵(gū)忝列其中（tiǎn）4、下列各組詞語中，有錯別字的一項是()A.轄制挾制屹立昳麗烜赫一時沸反盈天B.牽扯牽掣僥幸矯形管中窺豹管窺蠡測C.熔鑄融會菲薄誹謗鬼迷心竅詭計多端D.文飾紋身輔弼復辟變本加利辯才無礙5、下列詞語中，讀音和字形全都正確的一組是（）A.款識（zhì）度長挈大叨（tāo）光氣量褊狹B.秈米（xiān）傭金（yōng）創(chuàng)傷（chuāng）怏怏不樂（yàng）C.蹩腳（bié）炭排放強人所難（qiǎng）通貨膨漲D.驃勇（piào）提供（gōng）風靡（mǐ）老羞成怒6、【題文】與例句中加點的詞意義和用法相同的是（）。

例句：項伯殺人，臣活之A.拔劍撞而破之B.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)C.常以身翼蔽沛公D.范增數(shù)目項王7、【題文】下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.曾對外宣稱鉆研出川劇變臉訣竅的湖南湘劇演員曾金貴，日前在長沙公開收徒，正式收下一名法國弟子美蘭妮。此事傳到成都，引起川劇界一片嘩然。B.青藏鐵路部分路段與青藏公路幾乎并行，于是，火車“追趕”汽車的精彩場景不時上演，這也從側面折射出西藏交通面貌的巨變。C.周月出了病房，在走廊里他發(fā)現(xiàn)另一位行跡可疑之人，抬頭遠遠一看，走廊盡頭的樓梯口處，也站著一個漢子，正假裝瀏覽一本雜志。D.同濟醫(yī)學院的王淑珍同志是老紅軍的遺孀，直至今日仍保持著戰(zhàn)爭年代那么一股勁，把心血灌注在未成年人身上。8、【題文】要想表達“我們能趕上前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績”這個意思，下面四句中語氣最強烈的一句是()A.不管怎樣，我們會超過前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績。B.難道我們還不如前人，創(chuàng)造不出比前人更輝煌的業(yè)績嗎？C.我們創(chuàng)造的業(yè)績將是前人無法比擬的，誰不認為我們比前人強？D.我們無論如何不會比前人遜色，要創(chuàng)造比前人更輝煌的業(yè)績！評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

茗友。

聶鑫森。

湘潭城西有一條曲而長的小巷；巷尾居然立著一家泰源當鋪。當鋪不開在繁華鬧市，是這個行業(yè)的慣例，因前來典當者，或家道困窘，要是被熟人碰到，那臉就丟大了。

衣衫破舊；面色青黃的幸叔儒；從這家當鋪走出來的時候，正是仲春的一個午后。他懷里揣著的東西沒有當?shù)?，因為掌柜出價太低。他覺得胸口發(fā)悶、喉頭苦澀，又氣惱又憂煩。

幸叔儒今年五十有五；祖上做過官；經(jīng)過商，但到他父親這一代已經(jīng)門庭衰敗。他幼讀舊學，能詩善文，卻不能立業(yè)，只能在鄉(xiāng)下教私塾養(yǎng)家糊口。眼下老妻重病，兒子又等著錢娶親，他只能把唯一值錢的心愛之物拿來典當，可掌柜有眼無珠，只出兩塊光洋！他步下當鋪的臺階，朝巷口走去。家里等著錢用，必須再去尋訪一家當鋪。

他的鼻翼敏感地動了動；然后狠狠地吸了一口氣，是茶香，而且是今年新上市的武夷巖茶。此生他最好的無非兩件事：讀書；飲茶。而這一刻，他特別想飲茶，唇焦舌燥，心火太旺，亟待以茶澆潤。他的鼻子仿佛被茶香牽著，來到一戶人家的黑漆銅環(huán)大門前，遲疑了一下，謹慎地叩響了門環(huán)。

不一會兒；大門打開，走出一個五十來歲的中年人，胖胖的，滿臉帶笑?！澳惺裁词聠幔俊薄奥愤^貴宅，偶聞茶香，定是武夷巖茶的‘明前茶’，故冒昧乞茶，還請慷慨一賜?！薄芭叮勏阕R茶，可為同道，請！”

穿過花木繁茂的庭院；走進一間潔靜的書房。正面挨墻是一排書柜，兩側的墻上掛著字畫。他們在正中的幾案邊坐下來。地上立著紅泥小火爐，火苗子舔著燒水的大瓦壺；幾案上擺著一把紫砂壺和幾個紫砂小杯。主人謙和地說：“我叫葉春山，自號茶癡。開著幾家賣茶葉的店?！薄拔医行沂迦?，在鄉(xiāng)下教私塾。您經(jīng)營茶葉，又如此愛茶，是古人所稱的‘茶人’啊?！薄澳新勏阕R茶之能，又何嘗不是茶道中人？”兩人相視而笑。

葉春山端起幾案上的紫砂壺；緩緩倒入兩個小杯中。

“茶是剛沖泡的；幸先生請品評?！毙沂迦宓缆曋x，便端起一杯啜了一小口，停了一陣再啜一小口，然后說，“真是好茶，好茶！可惜葉先生這把紫砂壺尚有不足”“真是方家之語。”葉春山益加佩服。“我隨身帶著一壺，算是個家傳之物，且用它試試如何？”“好。請先讓我拙眼一觀。”

幸叔儒從懷中掏出一把小巧的紫砂壺；雙手捧著遞了過去。葉春山接過來，左看右看，特別是壺的內(nèi)壁，茶垢厚積。便說：“好壺，這是‘孟臣壺’，出自明末清初宜興紫砂壺名匠惠孟臣之手。我在本地一家大宅院見過，可惜主人堅不出讓。”“不到萬不得已，誰肯易主呢？《茗談》說：‘茗必武夷，壺必孟臣，杯必若琛?！媸侵晾砻??！?/p>

葉春山迫不及待地用這把壺沖好茶；過了一陣，茶香四溢。兩人端杯飲啜。

“葉先生；味道如何？”“此壺果非凡品?！?/p>

二人一邊品茶；一邊聊天，如老友重逢，幸叔儒的心情漸漸好了起來。他忽然看見對面墻上掛的一個條幅，寫的是一首七律，內(nèi)容是夏夜日本飛機來襲，全城燈火管制，中有兩句可堪評點：“收燈門巷千家黑，聽雨江湖六月寒?！北阏f：“葉先生不愧儒商。這兩句寫得漂亮，‘有時’也‘有我’，佩服?！比~春山受寵若驚，問：“何謂‘有時’；‘有我’？請賜教?！?/p>

“您客氣。葉兄詩才高妙；詠日機夜襲；燈火管制，此謂‘有時’．而情必自我生，辭必自我出，稱之‘有我’?！比~春山連連點頭。

黃昏翩然而至；幸叔儒記起家事，連忙起身告辭。葉春山欲言又止，終于，鼓足勇氣問道：“兄可否出讓此壺我絕不還價。”幸叔儒嘆了口長氣，說：“實不相瞞，我剛才去了當鋪典當此壺，確是家有急事啊?！?/p>

“那就讓于我；如何？”“葉先生是茶人；雅人，此歸你，也算的歸明主。此壺最少可值四千塊光洋，但我只能讓半個壺給你?！?/p>

葉春山愣住了；半個壺怎么讓法？“我只取兩千塊光洋，以給家用，壺留兄處，我想壺了，便來府上叨擾，不知可否？”葉春山喜得高喊一聲：“遵命！”

日子不緊不慢地打發(fā)過去；每隔幾日，幸叔儒就來叩訪葉府，多是夜晚，燒水；沏茶、聊天，然后興盡而別。親兄弟有這么親密嗎？沒有。

日寇投降了；普天同慶。而幸叔儒在一場大病后，駕鶴西去。他的兒子趕到葉府，下跪向葉春山報喪。葉春山禁不住滿懷悲慟，嗚嗚大哭了一場。第二天一早，葉春山趕到城郊鄉(xiāng)下的幸家，向幸夫人及其兒子詳述孟臣壺之事，補還二千光洋，并為幸叔儒熱熱鬧鬧辦了后事。

每至夜晚；葉春山用孟臣壺沏茶，必斟滿兩杯，然后端起其中一杯，喃喃地說：“幸先生，請品茶！”

（選自2013年《小小說選刊》第17期；有改動）

（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．紫砂壺是幸儒叔唯一值錢的心愛之物；而泰源當鋪掌柜卻只出兩塊光洋，所以幸儒叔覺得他有眼無珠。

B．幸儒叔有聞香識茶之能；葉春山由此推之他一定和自己一樣是茶道中人，就沒有猶豫，請他入室飲茶。

C．這把“孟臣壺”葉春山非常熟悉；因為他曾在一家大宅里見過，只是當時主人不肯出讓，讓他遺憾不已。

D．幸儒叔去世后；家境艱難，葉春山毅然補還了當年所欠下的兩千光洋，并未幸儒叔熱熱鬧鬧地辦了后事。

E．小說通過一把“孟臣壺”勾連起葉；幸二人；使他們相識并成為知己，表達了知己難求、珍視友誼的主題。

（2）葉春山這一人物形象具有怎樣的特點？請簡要概括。

（3）小說第二段對幸儒叔的心理描寫又怎樣的作用？請簡要分析。

（4）小說中幸儒叔與葉春山的對話，有人認為很精彩，也有人認為有些造作。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

民間書法的文化藝術價值。

馬相武民間書法這個概念；永遠是一個相對的概念。世界上沒有絕對的民間書法，也沒有絕對的官方書法，二者是相對而言。比如民間書法經(jīng)常相對的是文人書法；官方書法和書法家書法。它們不光具有階層色彩，還帶有主流與非主流的區(qū)隔，比如官方書法常常相當于主流書法。有時候民間書法的概念使用帶有貶義，暗指太隨意、太土氣、不入流、不雅觀、缺少傳統(tǒng)規(guī)范和法度。也有時候官方書法的概念使用帶有貶義，暗指機械刻板模仿、缺乏藝術個性、隨大流、大路貨、太正統(tǒng)，或一味追求形式的典雅工麗，風格華靡萎弱。所以，這些概念的使用，關鍵是要看帶入的語境，相比較的對象，價值判斷的指向，這些才是最重要的。簡單地說真正的書法在民間或者說在官方，其實都是錯誤的、偏頗的。民間書法和官方書法，雖有先后、源流之別，然往往于排斥對立中互補共存、相互依賴。

民間書法也是一個歷史范疇。在書法歷史上；有些書法類型，有些書法家，是受到官方或朝廷提倡推廣的。比如“二王”，歐；顏、柳體等，它們幾乎都是先由書法家書法和文人書法演變而成官方書法。而大量的漢簡、敦煌抄經(jīng)和漢磚瓦當文字，以及大量至今尚未收藏發(fā)掘完結的碑帖等等，都屬于民間書法范疇。當代的“毛體”曾經(jīng)風靡全國，同時受到官方和民間的普遍欣賞和模仿研習，卻隨著政局的變化而逐漸消退。這既是典型案例，又是特異案例。

民間書法；從表面上看，一般指書家書者屬于民間，是普通市民或農(nóng)民，是平民階層。然而，我倒是覺得，其實不好以地位；身份和出身高低來劃分民間書法和官方書法的。一個普通平民，寫得一手直逼真跡的“毛體”，他是官方書法還是民間書法？他當然是官方書法。對于書者，你可以說他是民間書法家；對于書法，你可以說他是官方書法。官方書法和民間書法往往是一個悖論的存在，有一個相對的差異和關系，又往往有一個含混的邊界，甚至交叉地存在，復合地覆蓋。往往很難簡單地劃分論定。

在古代；官方朝廷并不僅僅維護官方書法，它們對于民間書法所起的推動作用也往往是難以否認的。北魏時期，民間書法得到了無比繁盛的發(fā)展，民間書法精品受到朝廷極大的認可和欣賞，并且加以推行宣傳，蔚為風潮，壯觀不已。在山東的鄒縣；萊州等地發(fā)現(xiàn)的摩崖作品，許多是民間書法瑰寶和藝術奇葩，對傳統(tǒng)的書法藝術起了極大的豐富作用和啟發(fā)作用。許多著名書法家情不自禁地加以模仿借鑒，成為官方書法的審美借鑒和藝術風格的一個有機構成。反過來，又推動刺激了民間書法文化藝術的發(fā)展演變。

中國書法起源于民間；篆隸楷行草的形成和演變，都是極好的證明。民間是書法的來源或源泉，漢簡；敦煌抄經(jīng)和漢磚瓦當文字以及大量碑帖資料，一直就是書法家研習的對象，它們是書法的文化寶庫和豐富藝術資源所在。歷代書法家成就大者和集大成者都從民間書法吸收藝術文化養(yǎng)料，都高度重視從民間書法礦藏得到技藝創(chuàng)新的借鑒。

當今書法界；加上善書者和愛好者，人群龐大，光怪陸離，林林總總，這是信息化和大眾文化時代加上商業(yè)大潮攪動之下必然的現(xiàn)象，不足為奇。然而，鼓勵提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源，也不失為具有拓展創(chuàng)新書法文化藝術可能的提議和指向。

（選自2013年8月28日《中國藝術報》，有刪改）（1）下列對“民間書法”的理解，正確的一項是____

A．民間書法是一個相對的概念。它具有階層色彩；屬于非主流書法，常常帶有貶義。

B．民間書法；相對于官方書法而言，一般表現(xiàn)為隨意；土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度。

C．民間書法是一個歷史范疇。漢簡；敦煌抄經(jīng)和漢磚瓦當文字；以及大量的碑帖等，都屬于民間書法范疇。

D．民間書法；指書家書者屬于民間，是普通市民或農(nóng)民，是平民階層，一旦其身份地位階層變了，也就隨之變?yōu)楣俜綍ā?/p>

（2）關于民間書法的文化藝術價值，下列表述不正確的一項是____

A．民間書法；有著對官方書法的補充作用。民間書法和官方書法，雖有先后；源流之別，但卻常常在排斥對立中相互依賴。

B．民間書法；對官方書法起推動作用。北魏時期，民間書法發(fā)展繁盛，其精品受到官方朝廷極大的認可和欣賞。

C．民間書法；對傳統(tǒng)書法藝術起了極大的豐富作用和啟發(fā)作用。摩崖作品中的精品，成為官方書法的審美借鑒和藝術風格的有機構成。

D．民間書法；為歷代書法家成就大者和集大成者提供了技藝創(chuàng)新借鑒的藝術資源，讓他們從中吸收藝術文化養(yǎng)料。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是____

A．世界上沒有絕對的民間書法；也沒有絕對的官方書法。有些民間書法奇葩可以變成為官方書法，而有些官方書法也可能退變成民間書法。

B．那些機械刻板模仿；缺乏藝術個性、隨大流、太正統(tǒng)；追求形式的典雅工麗，風格華靡萎弱的官方書法，不是真正的官方書法。

C．官方書法和民間書法的邊界往往是含混不清；很難簡單劃分論定的。它們之間有時交叉存在，復合地覆蓋，有一個相對的差異和關系。

D．當今書法界存在離奇雜亂的現(xiàn)狀，只有鼓勵提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源，才會使拓展創(chuàng)新書法文化藝術成為可能。11、閱讀下面的文字；完成各題。

“新文人畫”的概念首先在新；新舊文人劃分的主要標準是時間分段。在中國文化史上，五四新文化運動是新文化開端的依據(jù)。因此，當時那些新文化的倡導者；建設者，都應列為新文化人。此后凡擁護并積極參與新文化建設的知識分子也都應屬于新文化人之列。這些人當中的畫家之作品即是新文人畫。如果把古代的文人之畫稱為文人畫，那么五四新文化運動以來一些接受過新思想、新文化洗禮但又繼承了傳統(tǒng)文化精神的現(xiàn)代畫家如徐悲鴻、林風眠、劉海粟、豐子愷、黃賓虹、潘天壽，石魯、李苦禪、錢松巖、李可染、陸儼少等都應被看作新文人畫的代表。

新文人的產(chǎn)生是在國家和民族危亡時期；站在世界文化和人類命運的高度對傳統(tǒng)文化進行了反思。新文人中最早提出改革中國畫的是康有為，1917年他在《萬木草堂藏畫目》中開門見山地提出：“中國近世之畫衰敗急矣”，并主張“復古為新”，“合中西而為畫學新紀元”。1918年陳獨秀在《新青年》雜志上以《美術革命》為題，主張“采用洋畫的寫實精神。發(fā)揮自己的天才，畫自己的畫，不落古人的窠臼?！憋@然，康；陳的主張是基于大的文化背景來思考中國畫的發(fā)展方向的。1919年，蔡元培曾特別指出：“彼西方美術家能采用我人之長，我人獨不能采用西人之長乎？故甚望學中國畫者，亦須采西洋畫布景實寫之佳，描寫石膏物象及田野風景今吾輩學畫，當用研究科學之方法貫注之，除去名士派毫不經(jīng)心之習，革除工匠派拘守成見之譏，用科學方法以入美術。”較之康、陳從文化的層面指明中國畫革新之必要，蔡元培從美術教育的角度指出了中國畫革新的途徑。

此后的徐悲鴻；林風眠無不受其思想的影響；他們不僅以各自不同的方式吸收西方繪畫藝術之長，對中國畫進行了大膽的變革和創(chuàng)新，并且通過表現(xiàn)內(nèi)容的變革，為中國畫注入了時代精神和人文主義內(nèi)涵，如“愚公移山”這一來自《列子》的寓言所凸顯的人格尊嚴和進取意識，與中國文人畫含蓄幽婉的隱逸境界大相徑庭，卻與西方人文精神旁通。徐悲鴻創(chuàng)作《愚公移山》這一題材本身，即已表明他擁有20世紀人文主義者的眼光，在表現(xiàn)形式也借鑒西洋畫解剖和明暗法，通過塑造人物健康體魄恰當?shù)亟沂玖嗽⒀蕴N涵的人文精神。林風眠長期被其反對者和極左勢力貶斥為形式主義者，其實他在自身苦心經(jīng)營的藝術語言中，真切地表達了歷經(jīng)磨難而不失終極追問的人文情懷，尤其他早年積極響應蔡元培“以美育代宗教”的召喚，創(chuàng)作了《摸索》《痛苦》《人道》《十字街頭》等頌揚人文先驅(qū)、揭露社會黑暗、反映民生疾苦的巨幅油畫。在暮年寓居香江時期，他又重拾早年油畫主題，創(chuàng)作了彩墨畫《痛苦》《噩夢》《耶酥》等具有鮮明反思意識和人文精神的作品。

半個世紀過去了；大師的理想仍然停留在理想之中。文化大革命對文化和文人的摧殘使得中國畫面臨一次滅頂之災，改革開放使中國畫又面臨市場經(jīng)濟和西方文化兩個方面的沖擊，各種文藝思潮的涌入和繪畫市場的誘惑進一步加深了繪畫界的浮躁；急功近利等混亂狀態(tài)。中國畫未來該如何發(fā)展，值得深思。

（選自《文藝評論》2012第8期）（1）下列與“新文人畫”有關內(nèi)容的解說，不正確的一項是____

A．五四新文化運動之后；擁護并積極參與新文化建設的知識分子中的畫家之作品即是新文人畫。

B．五四新文化運動以來一些接受過新思想；新文化洗禮但又繼承了傳統(tǒng)文化精神的現(xiàn)代畫家的畫就是新文人畫。

C．新文人的產(chǎn)生是在國家和民族危亡時期；一些新文人站在世界文化和人類命運的高度對傳統(tǒng)繪畫進行了反思。

D．“新文人畫”的作者們以各自不同的方式吸收西方繪畫藝術之長；主張“合中西而為畫學新紀元”“用科學方法以入美術?！?/p>

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．康有為并主張“復古為新”；“合中西為畫學新紀元”，是基于大的文化背景來思考中國畫的發(fā)展方向的。

B．陳獨秀主張的采用洋畫的寫實精神；畫自己的畫，同時他也認為要從文化的層面指明中國畫革新的必要。

C．蔡元培曾主張“以美育代宗教”；林風眠積極響應，創(chuàng)作了頌揚人文先驅(qū)；揭露社會黑暗、反映民生疾苦的巨幅油畫。

D．徐悲鴻；林風眠不僅對中國畫進行了大膽的變革和創(chuàng)新；并且通過表現(xiàn)內(nèi)容的變革，為中國畫注入了時代精神和人文主義內(nèi)涵。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．在中國繪畫史上；五四新文化運動是新文人畫開端的依據(jù)。其后的畫家如徐悲鴻；林風眠等等是新文人畫的代表。

B．和中國古代文人畫家含蓄幽婉的隱逸理念相比；新文人畫作者擁有20世紀人文主義者的眼光和變革；創(chuàng)新的意識。

C．徐悲鴻創(chuàng)作的《愚公移山》表明；這幅畫作不僅借鑒了西洋畫的表現(xiàn)形式，更重要的是揭示了寓言蘊涵的人文精神。

D．林風眠創(chuàng)作的彩墨畫《痛苦》《噩夢》《耶酥》等，真切地表達了歷經(jīng)磨難而不失終極追問的人文情懷。12、在橫線處填寫作品原句．

戰(zhàn)爭是我國古代詩文創(chuàng)作的重要題材之一，具有獨特的文化價值和審美內(nèi)涵．《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌在“齊人敗績”，“公將馳之”時，實地考察“____，____”后，才下令追逐，最終大克齊師，體現(xiàn)了古人高超的戰(zhàn)略思想；而屈原在《國殤》中飽含深情地歌詠為國而死的將士們勇猛不可侵犯的詩句“____，____”，則傳達出一種凜然陽剛之美．13、閱讀下面的文字；完成各題。

與陌生人交流①那年我十三歲；念初一。正是“深挖洞，廣積糧”的時候，一入學便開始了挖防空洞，功課倒成了次要。只有一門叫做“農(nóng)業(yè)”的課，老師再三強調(diào)，這是為著我們將來上山下鄉(xiāng)而設的。但是這些來自書本的鄉(xiāng)村知識并不能激發(fā)我真正的興趣，或者我也不甘做一名真正的農(nóng)民吧。我的身體樂觀地承受著強重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩蕩。

②每個清晨；我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上，走到那家小吃店門前。我要在這里吃早點。一口大鍋支在門前，滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。

③站在鍋前的是位年輕姑娘；她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的銅絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起時，我發(fā)現(xiàn)她長得非常好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來的粟色頭發(fā)，純凈；專注的眼光在我當時的年歲，沒有恰當?shù)恼Z言去形容一個成年女人的美，但她的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。

④以后的早晨；我總是刻意靠近她，對她作細致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她的一切。我學著她的樣子，當寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時，我的內(nèi)心立刻充滿愉快。日子在我對她的模仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的自己正在身上誕生。是啊，一個新的自己竟在模仿中產(chǎn)生，這是我事先完全沒想到的。

⑤后來我搬了家。再后來我作為知青下鄉(xiāng)。幾年后我返回城市；偶然路過那家小吃店時，發(fā)現(xiàn)她還在。大鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細長的竹筷在鍋里撥弄。她的粟色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛，她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前，初次懷疑起我少年時代的審美標準。她從鍋里抽出筷子指著我說：“哎，后頭排隊去!”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從來有過愉快，只一味地領受著這油煙和油鍋的煎熬。

⑥我匆匆地向她指給我的“后頭”走去；似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破心思。

⑦又是一些年過去；一個秋天的下午，我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了。此時，門口只有一只安靜的油鍋。我走進店內(nèi)，看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過四十來歲。

⑧下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮；使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖；柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。

⑨“小時候我常在這買油條?！蔽艺f。

⑩“現(xiàn)在沒有。”她漠然地告訴我。

?“那時候您天天站在鍋前?！蔽艺f。

?“你要買什么？現(xiàn)在只有豆包。”她打斷我。

?“您梳著兩條又粗又長的辮子；穿著白涼鞋，您”

?“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐；索性別過臉不再看我。

?“我只是想告訴您；那時候我覺得您是最好看的人，我曾經(jīng)學著您的樣子打扮我自己?！?/p>

?“嗯？”她意外地轉(zhuǎn)過臉來。面包車的喇叭響了；車子已經(jīng)修好，司機在催我。

（17）我匆匆走出小吃店；為我這唐突的表白尋找動機，又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。

（18）不久；當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經(jīng)過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。

（19）車子從店前一晃而過；我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚，你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。

（20）當你走向陌生人；平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。

（取材于鐵凝的同名作品，有刪改）（1）下列對義章的理解，不正確的兩項是____

A．從第①段可以看出；因為社會環(huán)境影響，再加上少年時貪玩不愛學習，“我”那個時期內(nèi)心茫然而空虛。

B．炸油條姑娘的美讓“我”深受震撼；她讓“我”自慚形穢，同時“我”決意要學著她的樣子，美好地成長。

C．第⑦段說炸油條姑娘“就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店”；暗示歲月流逝，她已視店如家。

D．第⑨段開頭寫下午的陽光使店里顯得溫暖柔和；這種氛圍讓“我”產(chǎn)生了急于向炸油條姑娘表達的愿望。

E．文章講述的是平常的人和事；卻從中挖掘出了深刻的思想，這種平中見奇的寫法正是這篇文章的魅力所在。

（2）文中四次寫到油鍋的沸騰；安靜；分別有什么作用？

（3）文章結尾寫道：“當你走向陌生人；平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力”，請結合全文，分析這句話的含義。

（4）文章第④段說“一個新的自己竟在模仿中產(chǎn)生”，這句話能引發(fā)你怎樣的思考？請結合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實生活或你的閱讀，談談你對這句話的理解和感悟。評卷人得分三、名句名篇(共7題，共14分)14、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）折戟沉沙鐵未銷，。，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（2）羽扇綸巾，談笑間，。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3）佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。民生各有所樂兮，。，豈余心之可懲？（屈原《離騷》）15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分，有錯字不得分）1.連峰去天不盈尺，____。飛湍瀑流爭喧豗，____（李白《蜀道難》）2.____，____。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。（屈原《離騷》）3.寄蜉蝣于天地，____。哀吾生之須臾，____。（蘇軾《赤壁賦》）16、古詩文填空。（5題限選4題；8分）

1.淇則有岸，____?？偨侵?，____。（《詩經(jīng)·氓》）

2.____，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h望，____。（屈原《湘夫人》）

3.玉露凋傷楓樹林，____。____；塞上風云接地陰。（杜甫《秋興八首》其一）

4.子曰：“人而無信，不知其可也。____，____；其何以行之哉？（《論語》）

5.____，悠悠我心。但為君故____。(曹操《短歌行》)17、名篇名句默寫（8分）⑴捫參歷井仰脅息，。⑵，潦倒新停濁酒杯。⑶三歲為婦，靡室勞矣。，靡有朝矣。⑷綠云擾擾，。⑸舉酒屬客，，。⑹，，用心躁也。18、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）（1）落霞與孤鶩齊飛，________________。漁舟唱晚，________________；雁陣驚寒，________________。（王勃《滕王閣序》）沉舟側畔千帆過，________________。今日聽君歌一曲，________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）夫夷以近，________________；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，________________，而人之所罕至焉，________________。（王安石《游褒禪山記》）濁酒一杯家萬里，________________。羌管悠悠霜滿地，人不寐，________________。（范仲淹《漁家傲》）19、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）1.哀吾生之須臾，____。挾飛仙以遨游，____。2.采蓮南塘秋，____，低頭弄蓮子，____。（《荷塘月色》《西州曲》）3.丘也聞有國有家者，____，____。4.大弦嘈嘈如急雨，____。____，大珠小珠落玉盤。5.青山隔送行，____，____。20、在橫線上填寫相關知識或作品的原文（任選三題）（6分）

1.唐代“古文運動”的倡導者____在《師說》一文中寫道：是故無貴無賤，無長無少，____；師之所存也。

2.劉禹錫在《秋詞》中賦予秋天獨特的格調(diào)：自古逢秋悲寂寞；我言秋日勝春朝。

____，____。

3.王安石《游褒禪山記》談自己從游山中領悟的人生哲理：____；

____；其孰能譏之乎？此予之所得也。

4.有人說，東坡居士《念奴嬌·赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間，____

____?！币痪涿鑼懼荑さ娜鍖撞商貏e精彩傳神，“東坡居士”是宋代文學家的別號。評卷人得分四、其他(共3題，共27分)21、【題文】品析下列劃線字的表達作用。（3分）

（1）孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中____得脂粉來涂在嘴上。

（2）我是顆顆璀璨的珍珠；從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨。

的女兒把我____去，用以鑲嵌綠野大地。22、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹說“不以物喜，不以己悲”，其實這種寵辱不驚的心態(tài)，類似莊子在《逍遙游》中的‘‘__________，__________”。（2）劉禹錫《陋室銘》中寫居室主人擺脫繁雜公務并暗寓欣喜之情的一句是‘‘__________，__________”。（3）《永遇樂·京口北同亭懷古》感嘆東吳那個強盛的局面、孫權那個風流余韻，都經(jīng)歷了無數(shù)風雨，一去不返了，只留下京口供后人欣賞憑吊的句子是‘‘__________，__________”。23、補寫出下列句子中的空缺部分（1）韓愈《師說》用“________，________？”兩句，表明作者專心學道，不考慮為師者年齡大小的堅定立場。（2）《琵琶行》中，以自問自答的形式，借動物的鳴叫聲表現(xiàn)環(huán)境氛圍的荒涼凄清的句子是“________？________”。（3）荀子《勸學》中“________，________”兩句，用比喻來說明君子廣泛學習并注重反省，就能智慧通達提高自己。評卷人得分五、問答題(共1題，共10分)24、閱讀下面的文段；回答問題：

墨子守義。

子墨子自魯即齊；過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義子獨自苦而為義子不若邑。”子墨曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不宜急矣。何故？而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者，何故止我？”

面對朋友的不理解，墨子設喻委婉，態(tài)度誠懇。讀罷短文后，你從墨子身上學到了些什么？請簡要概括出來。評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準，那不是我的過錯，而是他的過錯?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。請根據(jù)以上材料，從社會主義核心價值觀中的“社會層面的價值取向”或“公民個人層面的價值準則”等方面立意，寫一篇不少于800字的文章。問題不限，詩歌除外。26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。（60分）

1960年；美國貧富懸殊，社會矛盾突出。有一天，一個叫羅伯特的電視記者拍攝到這樣兩組畫面：一組的主人公是一家公司的總經(jīng)理，此人在辦公室超負荷的忙碌著，雖然西裝筆挺，但神情憔悴，滿面疲憊；另一組的主人公是一位在寫字樓工作的清潔工，他身著帆布衣服，陳舊卻整潔，只見他一邊清掃垃圾，一邊哼著鄉(xiāng)村歌曲，一副怡然自得的樣子。

總經(jīng)理是富人的代表；而清潔工是窮人的代表。這兩組鏡頭在電視上播出之后，奇跡出現(xiàn)了：許多窮人不再敵視富人，也開始感受到快樂和幸福，居然還有富人羨慕起窮人來。

請根據(jù)對上則材料的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，一篇題為《80后爭議作家竟對沈從文頭像做不敬動作》的網(wǎng)帖，在各大論壇上引起了極大爭議。該貼文曝光“網(wǎng)絡惡人”、湖南籍80后爭議作家張某某，在“南方文廟”沈從文故居做出侮辱性手勢，挑釁前輩作家沈從文。此文一出，引起網(wǎng)絡軒然大波。有網(wǎng)友認為，“中國鄉(xiāng)土文學之父”沈從文一生著作等身，曾有望問鼎諾貝爾文學獎，無疑是中國現(xiàn)當代作家中舉足輕重的一代文豪，沈從文故居一度被視為“南方的文廟”，每年都會引來無數(shù)文學愛好者頂禮膜拜，而作為一個初出茅廬的80后作家，張某某竟敢冒天下之大不韙，在沈從文頭像前做出輕佻動作進行挑釁和侮辱，真是不知天高地厚，應該將他封殺。而張某某因為此舉，被網(wǎng)友稱為“手勢哥”。就在各方網(wǎng)友熱議批評“手勢哥”之際，在新西蘭作家路易艾黎眼中“中國最美的小城”鳳凰古城，于今日開出了第一筆“罰單”，以輕佻手勢挑釁沈從文的“手勢哥”張某某，被勒令終生不得再進入鳳凰古城游覽參觀，這也是我國文化旅游名城向游客發(fā)出的第一道“禁入令”。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。28、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫作。

①潘光旦：教育者的職責是指導學生如何思考；而不是思考什么。

②馮友蘭：大學就是自學為主；當研究生等于學游泳，老師把你扔在池子里，游過去你就畢業(yè)了。做學生都是靠自己闖過來的，你把著他的手，那是教不出來的。

③《老子》：授人以魚；不如授之以漁；授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。

④韓愈：師者；所以傳道受業(yè)解惑者也。

⑤《禮記》：經(jīng)師易得；人師難求。

在我們的成長過程中；遇見或聽到許多師者，你對他們有怎樣的感觸和認識，結合上面材料，談談你對師者的愛恨情仇。文中不得出現(xiàn)現(xiàn)在的師名；生名、校名。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】C（A應為“蔓延”指火勢向四面延伸。B貶義，指權勢大，氣焰盛。D指不良事物在剛露頭的時候就加以防止，杜絕其發(fā)展，此處不合語境）【解析】【答案】C2、B【分析】試題分析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。注意常見同音字、多音字、形似字的讀音。側重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。善用排除法和認定法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項；如果按題目的要求直接可以認定的答案應該是最有把握的答案。字音考題看似簡單，其實暗藏殺機，特別是對說普通話有缺陷的方言區(qū)考生，一定注意平時學習中的正確識讀。B項讀音依次為：hāo/gāochēn/chēngfǔ/būjí/yīA項讀音依次為：shuò/sùshù/sùpì/pǐzhěn/zhěnC項讀音依次為：zhēn/zhāngài/kǎinào/zhàoD項讀音依次為：qì/qìgěng/gěngyú/yúsuǐ/suí。考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、D【分析】試題分析：A項中“倒”讀dǎo；B項中“傭”讀yòng，“齟”讀jǔ；C項中“跫”讀qióng“道”讀dào。注意常見多音字,形似字的讀音。側重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，一要注意從詞語含義上區(qū)別，如“倒”、“背”；二要注意從詞性上區(qū)別，如“解”、“道”；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶，如“興”、“骨”；四要注意記少不記多；五要記住一些?？嫉淖忠?，如“忝”。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義以及詞語的詞性的角度入手解決問題。善用排除法和認定法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項；如果按題目的要求直接可以認定的答案應該是最有把握的答案?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，能力層級為識記A【解析】【答案】D4、A【分析】“紋身”應為“文身”，“變本加利”應為“變本加厲”?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、D【分析】（A．“挈”改為“絜”。B．“yōng”改為“yòng”。C．“炭”改為“碳”，“漲”改為“脹”）【解析】【答案】D6、A|B【分析】【解析】AB使動用法C.名詞作狀語D.名詞作動詞E.形容詞作名詞【解析】【答案】AB7、C【分析】【解析】行跡：行動的蹤跡。此處應為“形跡”。形跡：指人的舉動和神色或者儀容禮貌?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、B【分析】【解析】

試題分析：A、D項雖然用了復句形式，但始終只是陳述句，語氣不夠強烈；C項用了反問，是一個分句；B項用了雙重否定句式，并且用“難道嗎？”加以反問，有氣勢，語氣強烈。【解析】【答案】B二、填空題(共5題，共10分)9、BA【分析】【分析】（1）本題考查分析概括小說內(nèi)容的能力；能力層級為分析綜合C．

（2）本題考查欣賞小說人物形象的能力；能力層級為鑒賞評價D．

（3）本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力；能力層級為分析綜合C．

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）本題考查分析概括小說內(nèi)容的能力；能力層級為分析綜合C．

C“這把‘孟臣壺’葉春山非常熟悉；因為他曾在一家大宅里見過”錯，葉春山在大宅中所見的壺是另外一把．

D“幸儒叔去世后；家境艱難”于文無據(jù)，是否家境艱難，文中沒有交待；且葉春山當年并沒有欠下兩千光洋．

E“表達了知己難求；珍視友誼的主題”錯；“知已難求”，并不是小說所表達的主要意思．

（2）本題考查欣賞小說人物形象的能力；能力層級為鑒賞評價D．

解答時主要抓住相關情節(jié)與人物描寫方法分析概括；本文主要運用語言與動作描寫刻畫人物．

如：”“哦；聞香識茶，可為同道，請！”表現(xiàn)葉春山熱愛茶道；熱情好客；“向幸夫人及其兒子詳述孟臣壺之事，補還二千光洋”表現(xiàn)他的善良、慷慨仗義；“葉春山禁不住滿懷悲慟，嗚嗚大哭了一場”，“每至夜晚，葉春山用孟臣壺沏茶，必斟滿兩杯，然后端起其中一杯，喃喃地說：'幸先生，請品茶！'”，表現(xiàn)他的重情重義．

（3）本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力；能力層級為分析綜合C．

本題考查心理描寫的作用；心理描寫是指把人物的思想感情和心理活動用文字表述描繪出來．恰當?shù)娜宋镄睦砘顒用鑼懩芙沂救宋锏男愿裉卣?，反映人物的思想變化，推動情?jié)的發(fā)展，深化文章的主題等．

小說第二段對幸儒叔的心理描寫主要寫出了幸叔儒因東西沒能當出的氣惱；憂煩；表現(xiàn)了他生活的窘迫，為下文找茶喝、與葉春山、討論茶道、成為莫逆之交做鋪墊，且更能凸顯人物性格，表現(xiàn)主題．

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力；能力層級為探究F．

本題實際是探究小說的對話描寫；小說中對話描寫的基本要求是符合人物的身份；地位、性格特點，并且能推動小說情節(jié)、突出表現(xiàn)主旨．

本題為開放型題目；兩種觀點均可，解答時要立足文本，有理有據(jù)．比如認為本文幸儒叔與葉春山的對話很精彩，主要是從幾個方面分析：兩個人都是好茶好文的雅士，用語雅而不俗，正合兩人身份；從討茶；論茶，到論詩、讓壺，通過二人的對話過渡，順暢自然；很好地表現(xiàn)了二人共同的興趣和愛好，有助于表現(xiàn)小說的主旨．

參考答案：

（1）BA（4分；每選對一項得2分）

（2）①精于茶道；是能詩好文的儒商．

②善良好客；是謙和有禮的“雅士”．

③重情重義；是慷慨仗義的“義友”．

（答對一點1分；兩點2分，三點全對4分．意思對即可．）

（3）①表現(xiàn)了幸叔儒當時所面臨的困境．家中急需用錢；而當鋪掌柜不識貨，這段心理描寫把這種窘迫表現(xiàn)得更充分．

②推動了情節(jié)的發(fā)展．因為心火太盛；所以他才渴望喝茶，才會有討茶之舉，引出與葉春山相遇的情節(jié)．

③與后文的心情漸好相呼應；可以更好表現(xiàn)了幸叔儒得遇知己的心理變化過程，也有利于小說主旨的表達．

（答對一點1分；兩點2分，三點全對4分．意思對即可．）

（3）觀點一：二人的對話很精彩．（1分）

①符合人物的身份和修養(yǎng)．兩個人都是好茶好文的雅士；用語雅而不俗，正合兩人身份．

②對話描寫有效地推動了情節(jié)的發(fā)展．從討茶；論茶；到論詩、讓壺，通過二人的對話過渡，順暢自然．

③很好地表現(xiàn)了二人共同的興趣和愛好；有助于表現(xiàn)小說的主旨．二人論茶；說壺、談詩非常投機，這是他們成為知己的根本原因，為下文表現(xiàn)他們深厚的情義做了鋪墊．（答對一點1分，兩點2分，三點全對4分．意思對即可．）

觀點二：二人的對話有些造作．（1分）

①不符合生活常理．人物語言文白夾雜；生活中人們是不可能這樣說話和交流的．

②不符合人物身份．尤其是葉春山；他雖然是好茶能詩的雅士，但畢竟是一個商人，不可能用這種語言來待客．

③不自然；是作者刻意設計．作者為了突出他們的文雅，而在語言上特意如此設計，人為痕跡太重，讀來并不順暢．

（答對一點1分，兩點2分，三點全對4分．意思對即可．）10、CBC【分析】【分析】理解重要概念是閱讀論述類文章的第一步，這類試題是論述類文章閱讀的常見題型．首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與文中內(nèi)容進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞．【解析】【解答】（1）A．“常常帶有貶義”錯；原文東一段說“也有時候官方書法的概念使用帶有貶義”，“要看帶入的語境”．B．“一般表現(xiàn)為隨意；土氣、不入流、不雅觀、不符合規(guī)范和法度”錯，原文第一段“有時候民間書法的概念使用帶有貶義，暗指太隨意、太土氣、不入流、不雅觀、缺少傳統(tǒng)規(guī)范和法度”．D．“一旦他的身份地位階層變化，他就隨之變?yōu)楣俜綍ā睙o中生有，原文無此意．

（2）B“民間書法；對官方書法起推動作用”錯，原文是說：官方朝廷不僅僅維護官方書法，對于民間書法也起了推動作用，原文第四段“官方朝廷并不僅僅維護官方書法，它們對于民間書法所起的推動作用也往往是難以否認的”．

（3）A．“有些民間書法奇葩可以變成為官方書法；而有些官方書法也可能退變成民間書法”錯，無中生有，原文無此意．B“不是真正的官方書法”錯誤．這些官方書法雖有不足，但仍是官方書法．原文第一段“也有時候官方書法的概念使用帶有貶義，暗指機械刻板模仿；缺乏藝術個性、隨大流、大路貨、太正統(tǒng)，或一味追求形式的典雅工麗，風格華靡萎弱．”D．“鼓勵提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源”是一個可能，但不是唯一條件，原文最后用一句“然而，鼓勵提倡大家放眼民間，辨清本末，正本清源，也不失為具有拓展創(chuàng)新書法文化藝術可能的提議和指向”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）C11、DBB【分析】【分析】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句．聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼．對詞語的解說要抓住本質(zhì)．將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致．【解析】【解答】（1）定義與概念題．D項“合中西而為畫學新紀元”“用科學方法以入美術．”不是“新文人畫”的作者們的觀點．

（2）材料與觀點題．B項“從文化的層面指明中國畫革新的必要”是文章作者的評價．

（3）要點與概括題．B項“中國古代文人畫家含蓄幽婉的隱逸理念相比”這句話分析錯誤；原文是“愚公移山”表現(xiàn)的境界．

答案：

（1）D

（2）B

（3）B12、下視其轍登軾而忘之誠既勇兮又以武終剛強兮不可凌【分析】【分析】此題根據(jù)情境進行默寫，答題時注意分析語境，回憶詩文中與之對應的詩句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】（1）下視其轍登軾而忘之（重點字：轍；軾）

（2）誠既勇兮又以武終剛強兮不可凌（重點字：凌）13、AC【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生篩選；整合文本重要信息的基本能力．

（3）此題考查學生體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術的能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的基本能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題．A．“少年時貪玩不愛學習”有誤；C．“她已視店如家”有誤．故選AC．

（2）此題考查學生篩選；整合文本重要信息的基本能力．解答此類題目需要學生準確細致領會文本的主要內(nèi)容及思想內(nèi)容；文中四次寫到油鍋的沸騰、安靜，這就必須篩選相關語句進行理解．四次描寫均生動寫出不同的生命個體，又極為巧妙的特丹，突出其姑娘充滿活力，或是反襯生命垂老襯托安靜以及對生活充滿熱情．

（3）此題考查學生體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術的能力．這道題目要結合上下文的語境來正確揣摩重點語句的含意．解答本句的含義需要領會“陌生人”和“陌生的魅力”的含義，這些語句充滿生命力，突出表現(xiàn)炸油條的姑娘執(zhí)著與人打交道的處世風格及樂觀向上的人生態(tài)度．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的基本能力．首先明確觀點，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進；人物的塑造和主旨的表達的角度進行分析．文學作品的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進行分析．分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達以及和標題的照應的角度進行分析．句子中的“模仿”是理解本句的關鍵，人生一世，見到的事物多如牛毛，如何去看待，去和去把握是一種精神，更是一種態(tài)度．

（1）（5分）AC

（2）（6分）第一次；以油鍋的沸騰襯托出（1分）炸油條的姑娘充滿活力（1分）；第二次，以油鍋的仍舊沸騰，反襯出（1分）她被歲月消磨，已經(jīng)活力不再（1分）；第三次，以油鍋的安靜襯托出她已變得麻木消沉，毫無生氣（1分）；第四次，以油鍋的再次沸騰，襯托出她重新煥發(fā)了生活熱情（1分）．（意思對即可）

（3）（6分）答題要點：與陌生人交流；向陌生人學習（2分），陌生的炸油條姑娘“啟發(fā)”我，“我”向她學習，開啟了美的追求（2分），在陌生的“我”的啟發(fā)下，炸油條的姑娘重新燃起了對美的追求（2分）．（意思對即可）

（4）（8分）句意理解：這里的模仿就是向陌生人學習，模仿陌生人的打扮，一個新的自我在向陌生人學習中誕生．句意理解（2分），闡明自己的觀點（2分），聯(lián)系事例說明（2分），語言表達（2分）．三、名句名篇(共7題，共14分)14、略

【分析】試題分析：要答好此類題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意。本題的重點字如：檣櫓、樽（尊）、酹等。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）自將磨洗認前朝東風不與周郎便（2）檣櫓灰飛煙滅一樽（尊）還酹江月（3）余獨好修以為常雖體解吾猶未變兮15、略

【分析】【解析】試題分析：默寫（1）時，注意“倚”“砯”“壑”的寫法。默寫（2）時，注意“芰荷”的寫法。默寫（3）時，注意“滄”的寫法。考點：本題考查學生“默寫常見的名句名篇”的能力，能力層級為A級【解析】【答案】1.枯松倒掛倚絕壁砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷2.制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳3.渺滄海之一粟羨長江之無窮16、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.隰則有泮。言笑晏晏。

2.沅有芷兮澧有蘭。觀流水兮潺湲。

3.巫山巫峽氣蕭森；江間波浪兼天涌。

4.大車無輗；小車無軏。

5.青青子衿，沉吟至今17、略

【分析】試題分析：“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個重點字的寫法。如：“撫膺”“坐”“繁”“鬢”“夙”“寐”“鬟”“誦”“窈窕”“蟹”“螯”“鱔”等?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮竣乓允謸徕咦L嘆⑵艱難苦恨繁霜鬢⑶夙興夜寐⑷梳曉鬟也⑸誦明月之詩，歌窈窕之章⑹蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者18、略

【分析】試題分析：本題考查對中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句的默寫識記。意在引導考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學習中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫錯別字，作家和作品要對應，不出現(xiàn)常識性錯誤。注意重點字的寫法。如：“蠡”“浦”“勒”“燕”等。每句1分，句中出現(xiàn)錯字、別字、漏字、添字等情況，該空不給分。學生對于常見名句名篇的準確背誦和規(guī)范書寫能力，平時要夯實基本功?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）秋水共長天一色響窮彭蠡之濱聲斷衡陽之浦病樹前頭萬木春暫憑杯酒長精神（2）則游者眾常在于險遠故非有志者不能至也燕然未勒歸無計將軍白發(fā)征夫淚（每空1分，有錯別字、漏字、添字不給分）19、略

【分析】【解析】試題分析：默寫（1）時，注意“抱”的寫法。默寫（2）時，注意“青”的寫法。默寫（3）時，注意“均”的寫法。默寫（4）時，注意“嘈”的寫法。默寫（5）時，注意“靄”的寫法?？键c：本題考查學生“默寫常見的名句名篇”的能力，能力層級為A級【解析】【答案】1.羨長江之無窮，抱明月而長終2.蓮花過人頭，蓮子青如水。3.不患寡而患不均，不患貧而患不安4.小弦切切如私語,嘈嘈切切錯雜彈5.疏林不作美。淡煙暮靄相遮蔽20、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。【解析】【答案】

1.韓愈/道之所存。

2.晴空一鶴排云上/便引詩情到碧霄。

3.盡吾志也而不能至者/可以無悔矣。

4.檣櫓灰飛煙滅/蘇軾四、其他(共3題，共27分)21、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】(1)這一“偷”字貶詞褒用,寫出了兒童情趣。

(2)這一“偷”字巧用擬人，寫出了雨之珍貴。22、略

【分析】本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“譽”“沮”“案牘”“舞榭”的書寫。

【解析】（1）且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮（2）無案牘之勞形（3）舞榭歌臺風流總被雨打風吹去23、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要注意在平時背誦文章時注意理解文章的大意。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字的寫法，如：“庸”、“暮”、“礪”。【解析】（1）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎（2）其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴（3）（故）木受繩則直金就礪則利五、問答題(共1題，共10分)24、①與人交流語言要委婉；態(tài)度要誠懇，要以真誠面對朋友。

②要講究設喻說理的技巧；做到以理服人。

③要有堅守正義而不動搖的決心，有舍生取義的堅定信念?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)文段內(nèi)容；結合自己的生活經(jīng)驗進行分析，組織答案。

【點評】此題考查學生針對自己的生活體驗，根據(jù)題干的要求總結相關信息的能力。因為該題一個開放性的，學生可以根據(jù)題干和自己的生活體驗組織語言，進行解答。六、寫作題(共4題，共28分)25、略

【分析】試題分析：是一道材料作文題。寫材料作文，要認真讀材料，從中提煉出一個中心來，并以此為中心作文。本材料的立意，可從以下來分析：1．概括材料的核心內(nèi)容：面包師因黃油分量不足指責農(nóng)民，反而自討沒趣；2．分析面包師自討沒趣的原因：遇黃油分量不足時光想著從他人身上找原因、自己做了虧心事卻毫無愧疚之意、只想占便宜不肯吃虧上述材料引發(fā)的感悟可以是談?chuàng)Q位思考，位置導致的利益決定了人的思維模式；可以是談付出與回報，從因與果、種瓜與種豆的關系角度探討人生經(jīng)驗；可以是談誠信，要求待人做事講信用本材料的擬標題擬定，可從以下來思考：1．直接從所給材料中選用語詞。如：《面包與黃油》《人生的砝碼》《天平兩端》；2．選用能揭示所寫文章立意的語詞或文句。如：《回報》《因與果》《寸草心與三春暉》《投我以木瓜，報之以瓊琚(投桃報李)》《把最好的給別人》《贈人玫瑰，手有余香》《誠以待人》《人無信不立》考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮糠N因得果任亦起小時候，父親常輕輕拍著我的頭，說：“兒子啊，做人做事要老實本分，不要想著去占別人的便宜。記住爸爸說的話：種下什么因，就會得到怎樣的果?！蹦菚r的我，對種因得果的道理還不是很了解。但從父親的現(xiàn)身說法中，還是明白了不少。父親是個商人，時常有顧客在父親的店鋪里預訂一些產(chǎn)品，然后再由父親聯(lián)系供應商，商量好價格和供貨時間，然后告訴顧客取貨的時間。有時，供應商給的產(chǎn)品并不那么盡如人意，父親只能聯(lián)系質(zhì)量更好，供貨速度更快的公司制作產(chǎn)品。這樣，成本提高了不少。我曾問父親，為什么不直接告知顧客，要加價呢？父親笑了一下說：“這是在種因，為的是以后結善果?！备赣H顯然不同于那位一心想占農(nóng)民便宜的面包師。他賣出去的“面包”是分量十足的，因而，他得到的“黃油”也是分量十足。父親用他小有成就的經(jīng)營實踐，證明了自己的人生心得：種下什么因，便會得到怎樣的果。誠如父親所言，不僅僅做生意需要有種因得果的長遠眼光，做人、做任何事都要有這樣的眼光和見解。韓信是西漢王朝的創(chuàng)建者之一，與張良、蕭何合稱“興漢三杰”。張良、蕭何都得善終，韓信卻被劉邦、呂后殺掉，不得盡其余年。韓信的人生悲劇之“果”，跟他自己種下的“